缘事析理 学习写得深刻优秀教案文档 2.docx
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缘事析理学习写得深刻优秀教案文档2
缘事析理 学习写得深刻优秀教案
共3课时
1教学目标
1、要求学生理解议论文完整论证段落论证部分的基本要求。
2、要求学生掌握议论文完整论证段落论证部分的几种写法。
2学情分析3重点难点
1、议论文完整论证段落的假设分析法、比较分析法、引用分析法。
4教学过程4.1第一学时评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点 教学活动活动1【导入】导入新课
读了同学们上次的作文《心灵的守护》以后,我惊喜地发现:
同学们审题准确了,思维灵动了,立意深刻、新颖了,结构科学、合理了。
我们去年播种的议论文入格训练,今天已有了秋实累累的收获。
但美中不足的是,同学们在运用事实论据论证分论点时普遍存在堆砌事实论据、对论据不作分析或对论据的分析不精当的问题。
今天,我们就一起来探讨论文论证段落论证部分的写法。
活动2【讲授】新课讲授
二、展示学生作文中的两个病例 (解剖透视)
下面请看我班同学上次作文中的二个论证段落,联系议论文有关知识,分析讨论它们存在的问题。
出示学生作文片段(学生默读、讨论3分钟)
片段1、《心灵的守护》 守护心灵要不畏艰难。
西汉时期著名的史学家司马迁,因不满于朝臣的趋炎附势,而为投降匈奴的李陵辩护,结果被汉武帝关进了监狱,甚至受到了遭人耻笑的宫刑。
但内心的痛苦并没有将他击倒,他凭借一种顽强的精神挺过来了。
终于完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。
在中国文学史上矗立起一座不朽的丰碑。
片段2、《心灵的守护》 恪守职业道德是对良心的守护。
今年55岁的“感动中国人物”陈晓兰医生,原是上海一家医院的理疗科医生。
近年来,她一直从事着医疗器械行业的打假。
为了取得一手的证据,她曾假扮病人;为了获得有说服力的理由,她曾以身试针。
即使屡遭报复,陷入困境,也依然不改初衷,无怨无悔。
最终,被她揭露的医疗器械达20多种,其中8种假冒伪劣医疗器械被查处。
间接地挽救了一个又一个鲜活的生命。
正是因为陈医生的这种无怨无悔、锲而不舍的精神才震撼了国人的心灵,感动了2007年的中国。
1、第1个论证段落存在什么问题?
[老师启发:
①议论文的三要素是什么?
(论点、论据和论证)②对于一个完整的论证段落而言,也应该具备这三要素,本段文字中已经有了什么要素?
(论点和论据)③那本段文字中缺少了什么要素?
(论证,而论证是联系论点和论据的桥梁,分析论据与论点之间的关系,是丰富文章内容的关键,开掘议论文深度的着力点,是完整的议论文论证段落必不可少的内容)]
2、第2个论证段落存在什么问题?
[教师启发:
①本段文字有对论据的分析部分吗?
(有)②分析句是哪一句?
③显然,这个分析、评价句是说陈医生凭借她的无怨无悔、锲而不舍的精神才被评为“2007年感动中国人物”而本段的论点是“恪守职业道德是对良心的守护”。
这个分析、评价句没有分析陈医生的职业道德和良心,没有揭示论据与论点的联系,就是说分析没有紧扣论点。
]
小结:
由此可见,运用例证法来论证论点,在写完事实论据之后,必须要有分析,而且对事例的分析必须精当。
所以,我感觉同学们的作文就显得缺乏了力度与深度。
打个比方,同学们的作文中论点与论据关系就如同“油”与“水”的关系,没有融合到一起。
而论点与论据之间的关系本应该是“水”与“乳”的关系,应充分地融合在一起。
怎样才能使它们融合在一起呢?
就是对事实论据作恰当地分析。
三、下面我们一起来探讨分析的方法。
(一)、完整议论文论证段落分析部分的写法有许多,其中,最常规的方法有“揭示本质法”、“因果分析法”、“类比分析法”等。
这些方法我仅举教材中的一个例子加以阐述:
《理想的阶梯》理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。
为实现解放全人类的崇高理想,马克思整整奋斗了一生。
他积极投身于火热的工人运动,研读过无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。
他数十年如一日地在图书馆钻研,座位下的水泥地面,竟然被磨掉一层。
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
整整四年,他废寝忘食,做了几百次试验。
最后一次试验时,他一动不动地盯着燃烧的导火线。
一声巨响,围观的人们惊叫:
“诺贝尔完了!
”可是,诺贝尔却从浓烟中跳出来,满身鲜血,面孔乌黑,兴奋地狂呼:
“成功了!
”正是为一种崇高的目标所鼓舞,那些杰出的人物才产生了惊人的毅力与忘我的崇高精神。
也正是这种毅力与精神,才使他们终于攀登上光辉的理想之巅。
点评:
本文在论证分论点“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”时,先是列举了马克思和诺贝尔这两位伟人的杰出事迹。
然后分析“正是为一种崇高的目标所鼓舞……才使他们终于登上了光辉的理想之巅”。
这个分析就揭示了观点与材料之间互为因果的内在联系:
理想和追求激发了人们的进取精神,人们刻苦勤奋的精神又是攀登理想高峰,实现人生价值的阶梯和条件。
这里就采用了“因果分析法”。
今天,我再来介绍几种简单易学、运用得好,还能为文章增添文采,让阅卷老师眼前一亮的方法。
为我们的高考作文再添一柄锋利的宝剑。
(二)、如何写分析、评价句。
(1)第一种方法:
(假设分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《耐住寂寞》做学问要耐得住寂寞。
康德是德国的闻名世界的大哲学家。
但他一生都生活在一个小镇上,远离尘嚣,没有接受任何媒体的吹捧,没有参加过什么名流聚会,没有什么领导接见的风光,他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理,路不断地在寂寞下延伸。
如果他耐不住寂寞,把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上,他的一生可能会“丰富”些,但是,他能成为德国古典哲学的宗师吗?
(学生默读、思考)
1、请同学们找出对事例进行分析、评价的句子?
(如果他耐不住寂寞……他能成为德国古典哲学的宗师吗?
)
2、这里是用什么方法对事例进行分析、评价的?
(假设 材料是正面事实,假设从反面入手,指出康德如果耐不住寂寞,而享受世俗的热闹就不可能成为德国古典哲学的宗师,做出学问。
从而深刻地揭示了做学问与耐住寂寞之间的深刻关系。
这种方法我们称之为假设分析法。
)
这种方法其实并不是什么新鲜的方法,古人已为我们作出了榜样。
唐代诗人杜牧的《赤壁》诗云:
(学生、教师齐背)“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”后两句就是假设当年东风不给周瑜的便利,曹操的铜雀台就会成为囚禁着大乔与小乔的地方了。
从而传达出杜牧慨叹周瑜侥幸成功的观点。
(2)第二种方法:
(比较分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《关注细节》 细节决定成败。
列文·虎克在关注细节中发现了细胞学说,齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法,鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。
相反,我们周围的一些人,对什么事都马马虎虎,对细节处毫不在意,最后一事无成。
两相比较,答案不是很明显吗?
关注细节,收获精彩的人生;忽视细节,空留无穷的遗憾。
(学生默读、思考)
1、请同学们找出本段文字中对事例进行分析、评价的句子?
(相反,我们周围的一些人……空留无穷的遗憾。
)
2、这里是用什么方法对事例进行分析、评价的?
(比较 在写完正面的事实论据之后,又引入反面的事实加以比较分析,从而表明关注细节与否,是成功与否的关键所在,紧扣了论点。
这种方法我们称之为比较分析法。
)
这种方法其实也不是什么新鲜的方法,古人也为我们作出了示范,宋代诗人欧阳修的《画眉鸟》诗云:
(学生齐背)“百转千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
”后两句就运用了对比手法将林中画眉与笼中画眉对比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
(3)第三种方法:
(引用分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《不要为打翻的牛奶哭泣》 挫折能充实思想。
明代历史学家谈迁花费二十年心血,收集大量资料,历尽许多艰难,终于完成了历史巨著《国榷》。
但是刚完成时,被小偷给偷走了。
世间没有比这更痛苦残忍的了。
面对此打击,谈迁在痛苦中毅然决定:
重写《国榷》!
又一个二十年过去了,一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。
至此,我想到了普希金的诗句:
“假如生活欺骗了你,不要悲伤和哭泣;在不幸的日子里,不要着急,相信吧,愉快的一天正在等待着你!
”我们要从过去的经历中吸取经验教训,而不要让过去成为负担,换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣!
(学生默读、思考)
1、请同学们找出文中对事例进行分析、评价的句子?
(至此,我想到了普希金的诗句……不要为打翻的牛奶哭泣!
)
2、这里运用了什么方法对事例进行分析、评价?
(引用 在写完事实论据之后,再引用了普希金诗句佐证,挫折之后就是幸福,接着阐释我们要从挫折中吸取经验教训,丰富思想,不应让挫折成为负担。
从而论证了分论点“挫折能充实思想”这种方法我们称之为引用分析法。
)
这种方法同样不是什么新鲜的方法,古人也为我们作出了表率:
宋朝词人范仲淹的《渔家傲》中有这样二句“燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地”就引用东汉将军窦宪追击匈奴至燕山刻石记功的典故,表达了词人尚未建功立业,归家无计的爱国情怀,读来十分悲壮感人。
活动3【练习】学生练习
四、接下来,请同学们作一回“高鹗”,就我班同学上次作文中的那二段文字任选一段,任用一种方法续写或改写分析句。
(牛刀小试)
挑选完成得较好的学生作文进行讲评。
活动4【作业】学生作业
五、请以“包容”为题”写一个200字左右的完整段。
(初露锋芒)
材料:
1、祁黄羊向晋平公推荐仇敌解狐做县令
2、战国时期赵国“将相和”的故事
3 ……
要求:
1、论点鲜明 2、举例恰当 3、分析精当
挑选完成得较好的学生作文进行讲评。
活动5【导入】总结
六、总结:
今天我们学习了完整议论文论证段落分析部分的几种展开方式。
“例证”中对事实材料的分析有两个问题值得注意。
一是分析列举的事例,是以揭示观点和材料的联系为目的。
材料和观点原本必须是“水”和“乳”的关系。
“分析”只是起到“搅拌”的作用,让它们“交融”起来。
二是“分析”的方法丰富而多样,要因文而异,因“材”定法。
“分析”的方法在一篇议论文中往往要综合运用,分为这法那法,纯粹是为了讲述的方便。
这正如教授气功功法,本文所涉及的只是分解动作,要真正收到“强身健体”的效果,还得靠练功人的融会贯通,反复演练。
4.2第二学时评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点 教学活动
缘事析理 学习写得深刻
课时设计课堂实录
缘事析理 学习写得深刻
1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动活动1【导入】导入新课
读了同学们上次的作文《心灵的守护》以后,我惊喜地发现:
同学们审题准确了,思维灵动了,立意深刻、新颖了,结构科学、合理了。
我们去年播种的议论文入格训练,今天已有了秋实累累的收获。
但美中不足的是,同学们在运用事实论据论证分论点时普遍存在堆砌事实论据、对论据不作分析或对论据的分析不精当的问题。
今天,我们就一起来探讨论文论证段落论证部分的写法。
活动2【讲授】新课讲授
二、展示学生作文中的两个病例 (解剖透视)
下面请看我班同学上次作文中的二个论证段落,联系议论文有关知识,分析讨论它们存在的问题。
出示学生作文片段(学生默读、讨论3分钟)
片段1、《心灵的守护》 守护心灵要不畏艰难。
西汉时期著名的史学家司马迁,因不满于朝臣的趋炎附势,而为投降匈奴的李陵辩护,结果被汉武帝关进了监狱,甚至受到了遭人耻笑的宫刑。
但内心的痛苦并没有将他击倒,他凭借一种顽强的精神挺过来了。
终于完成了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。
在中国文学史上矗立起一座不朽的丰碑。
片段2、《心灵的守护》 恪守职业道德是对良心的守护。
今年55岁的“感动中国人物”陈晓兰医生,原是上海一家医院的理疗科医生。
近年来,她一直从事着医疗器械行业的打假。
为了取得一手的证据,她曾假扮病人;为了获得有说服力的理由,她曾以身试针。
即使屡遭报复,陷入困境,也依然不改初衷,无怨无悔。
最终,被她揭露的医疗器械达20多种,其中8种假冒伪劣医疗器械被查处。
间接地挽救了一个又一个鲜活的生命。
正是因为陈医生的这种无怨无悔、锲而不舍的精神才震撼了国人的心灵,感动了2007年的中国。
1、第1个论证段落存在什么问题?
[老师启发:
①议论文的三要素是什么?
(论点、论据和论证)②对于一个完整的论证段落而言,也应该具备这三要素,本段文字中已经有了什么要素?
(论点和论据)③那本段文字中缺少了什么要素?
(论证,而论证是联系论点和论据的桥梁,分析论据与论点之间的关系,是丰富文章内容的关键,开掘议论文深度的着力点,是完整的议论文论证段落必不可少的内容)]
2、第2个论证段落存在什么问题?
[教师启发:
①本段文字有对论据的分析部分吗?
(有)②分析句是哪一句?
③显然,这个分析、评价句是说陈医生凭借她的无怨无悔、锲而不舍的精神才被评为“2007年感动中国人物”而本段的论点是“恪守职业道德是对良心的守护”。
这个分析、评价句没有分析陈医生的职业道德和良心,没有揭示论据与论点的联系,就是说分析没有紧扣论点。
]
小结:
由此可见,运用例证法来论证论点,在写完事实论据之后,必须要有分析,而且对事例的分析必须精当。
所以,我感觉同学们的作文就显得缺乏了力度与深度。
打个比方,同学们的作文中论点与论据关系就如同“油”与“水”的关系,没有融合到一起。
而论点与论据之间的关系本应该是“水”与“乳”的关系,应充分地融合在一起。
怎样才能使它们融合在一起呢?
就是对事实论据作恰当地分析。
三、下面我们一起来探讨分析的方法。
(一)、完整议论文论证段落分析部分的写法有许多,其中,最常规的方法有“揭示本质法”、“因果分析法”、“类比分析法”等。
这些方法我仅举教材中的一个例子加以阐述:
《理想的阶梯》理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。
为实现解放全人类的崇高理想,马克思整整奋斗了一生。
他积极投身于火热的工人运动,研读过无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。
他数十年如一日地在图书馆钻研,座位下的水泥地面,竟然被磨掉一层。
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
整整四年,他废寝忘食,做了几百次试验。
最后一次试验时,他一动不动地盯着燃烧的导火线。
一声巨响,围观的人们惊叫:
“诺贝尔完了!
”可是,诺贝尔却从浓烟中跳出来,满身鲜血,面孔乌黑,兴奋地狂呼:
“成功了!
”正是为一种崇高的目标所鼓舞,那些杰出的人物才产生了惊人的毅力与忘我的崇高精神。
也正是这种毅力与精神,才使他们终于攀登上光辉的理想之巅。
点评:
本文在论证分论点“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”时,先是列举了马克思和诺贝尔这两位伟人的杰出事迹。
然后分析“正是为一种崇高的目标所鼓舞……才使他们终于登上了光辉的理想之巅”。
这个分析就揭示了观点与材料之间互为因果的内在联系:
理想和追求激发了人们的进取精神,人们刻苦勤奋的精神又是攀登理想高峰,实现人生价值的阶梯和条件。
这里就采用了“因果分析法”。
今天,我再来介绍几种简单易学、运用得好,还能为文章增添文采,让阅卷老师眼前一亮的方法。
为我们的高考作文再添一柄锋利的宝剑。
(二)、如何写分析、评价句。
(1)第一种方法:
(假设分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《耐住寂寞》做学问要耐得住寂寞。
康德是德国的闻名世界的大哲学家。
但他一生都生活在一个小镇上,远离尘嚣,没有接受任何媒体的吹捧,没有参加过什么名流聚会,没有什么领导接见的风光,他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理,路不断地在寂寞下延伸。
如果他耐不住寂寞,把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上,他的一生可能会“丰富”些,但是,他能成为德国古典哲学的宗师吗?
(学生默读、思考)
1、请同学们找出对事例进行分析、评价的句子?
(如果他耐不住寂寞……他能成为德国古典哲学的宗师吗?
)
2、这里是用什么方法对事例进行分析、评价的?
(假设 材料是正面事实,假设从反面入手,指出康德如果耐不住寂寞,而享受世俗的热闹就不可能成为德国古典哲学的宗师,做出学问。
从而深刻地揭示了做学问与耐住寂寞之间的深刻关系。
这种方法我们称之为假设分析法。
)
这种方法其实并不是什么新鲜的方法,古人已为我们作出了榜样。
唐代诗人杜牧的《赤壁》诗云:
(学生、教师齐背)“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”后两句就是假设当年东风不给周瑜的便利,曹操的铜雀台就会成为囚禁着大乔与小乔的地方了。
从而传达出杜牧慨叹周瑜侥幸成功的观点。
(2)第二种方法:
(比较分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《关注细节》 细节决定成败。
列文·虎克在关注细节中发现了细胞学说,齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法,鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。
相反,我们周围的一些人,对什么事都马马虎虎,对细节处毫不在意,最后一事无成。
两相比较,答案不是很明显吗?
关注细节,收获精彩的人生;忽视细节,空留无穷的遗憾。
(学生默读、思考)
1、请同学们找出本段文字中对事例进行分析、评价的句子?
(相反,我们周围的一些人……空留无穷的遗憾。
)
2、这里是用什么方法对事例进行分析、评价的?
(比较 在写完正面的事实论据之后,又引入反面的事实加以比较分析,从而表明关注细节与否,是成功与否的关键所在,紧扣了论点。
这种方法我们称之为比较分析法。
)
这种方法其实也不是什么新鲜的方法,古人也为我们作出了示范,宋代诗人欧阳修的《画眉鸟》诗云:
(学生齐背)“百转千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
”后两句就运用了对比手法将林中画眉与笼中画眉对比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
(3)第三种方法:
(引用分析法)(指点迷津)
出示幻灯片:
《不要为打翻的牛奶哭泣》 挫折能充实思想。
明代历史学家谈迁花费二十年心血,收集大量资料,历尽许多艰难,终于完成了历史巨著《国榷》。
但是刚完成时,被小偷给偷走了。
世间没有比这更痛苦残忍的了。
面对此打击,谈迁在痛苦中毅然决定:
重写《国榷》!
又一个二十年过去了,一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。
至此,我想到了普希金的诗句:
“假如生活欺骗了你,不要悲伤和哭泣;在不幸的日子里,不要着急,相信吧,愉快的一天正在等待着你!
”我们要从过去的经历中吸取经验教训,而不要让过去成为负担,换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣!
(学生默读、思考)
1、请同学们找出文中对事例进行分析、评价的句子?
(至此,我想到了普希金的诗句……不要为打翻的牛奶哭泣!
)
2、这里运用了什么方法对事例进行分析、评价?
(引用 在写完事实论据之后,再引用了普希金诗句佐证,挫折之后就是幸福,接着阐释我们要从挫折中吸取经验教训,丰富思想,不应让挫折成为负担。
从而论证了分论点“挫折能充实思想”这种方法我们称之为引用分析法。
)
这种方法同样不是什么新鲜的方法,古人也为我们作出了表率:
宋朝词人范仲淹的《渔家傲》中有这样二句“燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地”就引用东汉将军窦宪追击匈奴至燕山刻石记功的典故,表达了词人尚未建功立业,归家无计的爱国情怀,读来十分悲壮感人。
活动3【练习】学生练习
四、接下来,请同学们作一回“高鹗”,就我班同学上次作文中的那二段文字任选一段,任用一种方法续写或改写分析句。
(牛刀小试)
挑选完成得较好的学生作文进行讲评。
活动4【作业】学生作业
五、请以“包容”为题”写一个200字左右的完整段。
(初露锋芒)
材料:
1、祁黄羊向晋平公推荐仇敌解狐做县令
2、战国时期赵国“将相和”的故事
3 ……
要求:
1、论点鲜明 2、举例恰当 3、分析精当
挑选完成得较好的学生作文进行讲评。
活动5【导入】总结
六、总结:
今天我们学习了完整议论文论证段落分析部分的几种展开方式。
“例证”中对事实材料的分析有两个问题值得注意。
一是分析列举的事例,是以揭示观点和材料的联系为目的。
材料和观点原本必须是“水”和“乳”的关系。
“分析”只是起到“搅拌”的作用,让它们“交融”起来。
二是“分析”的方法丰富而多样,要因文而异,因“材”定法。
“分析”的方法在一篇议论文中往往要综合运用,分为这法那法,纯粹是为了讲述的方便。
这正如教授气功功法,本文所涉及的只是分解动作,要真正收到“强身健体”的效果,还得靠练功人的融会贯通,反复演练。
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