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备课
活动名称——小树叶
活动设计者:
活动实施者:
领域
艺术
课时
活动
目标
1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。
2、能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3、进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
活动方法
讲解法游戏法表演法
活动准备
图片两张:
1.秋天落叶图片
(1)春天长新叶图片
(2)
重、难点
1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动过程:
开始部分:
谈话导入,情景感受
孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧!
(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?
幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。
孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?
(伤心、难过、害怕)出示图片
(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?
这时他们的心情又会怎样?
(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!
基本部分:
一、完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容
1、完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。
欣赏完后提问:
你们听到这首歌唱的是谁呀?
(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?
猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?
为什么?
引导孩子进行拟人情景的联想:
孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?
心里有什么感受?
过了一段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?
幼儿自由回答。
接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2、完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问:
孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?
(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。
)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。
那我们用怎样的动作来表现呢?
请孩子们自由表现一下吧。
请表现好的孩子示范一下。
提问:
小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?
(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?
引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。
请表现好的示范一下。
师小结:
对比小树叶不同心情的动作表现。
现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。
(幼儿表现)
二、分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法:
连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1、听歌曲第一段,然后提问:
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?
你怎么听出来的?
秋风起来了,小树叶怎么了?
你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?
可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?
引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2、听歌曲第二段,启发性提问:
第二段和第一段一样吗?
那点不一样?
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?
你怎么听出来的?
你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?
怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?
引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。
示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
三、学唱歌曲,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1、播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。
2、集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3、集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4、小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。
5、集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
结束部分:
音乐游戏《表情歌》
延伸活动:
带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴
批注:
反思
活动名称——圆圆歌
活动设计者:
活动实施者:
领域
语言
课时
活动
目标
1.了解问答歌的句式,对问答歌感趣
2.学习用“…圆圆……”的句式
活动方法
问答式图片法引导法
活动准备
图片太阳小鼓气球皮球
重、难点
接触重点词:
红彤彤响咚咚小鼓皮球气球
活动过程
一:
开始活动:
师幼互问,走线,线上活动,音乐〈套圈〉
二:
感知理解活动
1.老师读谜语,请幼儿根据自己的知活经验,猜一猜
2.什么圆圆红彤彤?
什么圆圆响咚咚?
什么圆圆空中飘?
〉
3.幼儿自己感知画面,老师一问一答
三体验活动:
1.教师读,幼儿跟读,一问一答的形式朗诵诗歌。
2.老师启发,生活中还有什么是圆圆的?
学习用……圆圆……说活
3.幼儿分组进行表演谦问答歌,可以交换角色进行,
4.扩句训练:
响咚咚――
皮球――
气球――
可让幼儿找同伴相互练习,然后在集体面前表演。
四游戏:
《谁不见了》教师出示大字卡,先请幼儿认读,再闭上眼睛,老师从卡片中拿出一张藏起来,请幼儿睁天眼睛说出哪张不见了。
四:
活动结束:
交流小结
批注:
反思
活动名称――区域活动
活动设计者:
活动实施者:
领域
美工区科学区语言区表学区
课时
活动
目标
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性;
2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然;
3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。
活动方法
操作法游戏法
活动准备
1、课前带小朋友到公园秋游,让他们自己拍照,发现秋天的美丽;
2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片;
3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物;
4、创设秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境
重、难点
在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。
活动过程
美工区:
《树叶粘贴》
投放材料:
小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片
活动目标:
认识秋天的特点,认识秋天的水果
活动过程:
创作秋天,分组活动:
1、老师为小朋友准备了秋叶、小朋友任意选一个区域,大伙合作,共同完成一幅秋天的创作。
2、你们利用树叶、干果、创作一幅画,篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔,油画棒等等,每个小组把画创作到大白纸上,你们商议一下作品的主题,分工合作,我们看哪组合做的又快又好。
3、展示介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验合作给自己、别人带来的快乐。
结束教学:
刚才我们小朋友创作的作品非常有创意,这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。
在欢快的音乐声中带孩子走出教室。
科学区:
《不同的叶子》
投放材料:
各种各样的树叶
活动目标:
1、进一步观察秋天的树叶,比较树叶的异同,并进行分类。
2、能用树叶拼贴出多种图案。
活动过程:
1.教师请小朋友进入区域,各自看看准备的树叶,让幼儿观察,每一片树叶都有什么不一样。
教师提示,树叶的样子,形状,颜色叶脉。
2.有请你们和同伴说一说,比一比这些树叶有什么不同,按颜色将其分类。
幼儿自主选择区域进行活动,教师巡回指导。
3.结
束:
幼儿听音乐结束活动,收拾整理
表演区:
《会跳舞的叶子》投
放材料:
音乐〈小树叶〉落叶
活动过程:
听音乐进入区域,
1.小朋友,秋天到到,一片片的小树叶在空中飘落下来,你知道小树叶在空中是怎样飘下来的?
都有什么样的姿势呢?
请大家随着音乐,用肢体做出上小树叶飘落的样子?
2.我每个小朋友都当一次会跳舞的叶子?
语言区:
《秋天的味道》
投放材料:
小朋友自己带来的水果。
活动过程:
话说秋天:
1、秋天的颜色:
(1)昨天,我们班去公园秋游的,回来以后杨老师送我一沓彩纸,她说这沓彩纸就是秋天的颜色,小朋友,你观察到的秋天是什么颜色呢?
如果请你们选个颜色送给秋天,你会选什么颜色呢?
能说说你的理由吗?
(2)出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片,请幼儿谈谈它们的颜色。
(3)学习词语:
绚丽多彩。
2、秋天的味道:
(1)秋天有一股好闻的味道,这些好闻的气味是从哪来的呢?
(2)用你们的小鼻子嗅嗅,篮子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?
(香香的)除了烤山芋是香香的,还有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?
(甜甜的)还有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫芦是个什么味?
(酸酸的)哪种水果也是酸酸的?
(6)刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的,你们谁还知道秋天有哪些味道?
(例如辣椒辣辣的,百合苦苦的……)
批注:
反思
活动名称——我知道的交通标志
活动设计者:
活动实施者:
领域
社会
课时
2
活动
目标
1.认识几种常见安全标志,掌握一些安全小知识。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。
3.发展幼儿的观察力和口语表达能力。
活动方法
图片法游戏法
活动准备
1.活动室内布置场景道路;
2.课前让幼儿在日常生活中观察路上有些什么标志;
3.各种标志图片若干。
对与错的牌子若干。
重、难点
培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。
活动过程
一、图片导入,激发兴趣
1、小朋友,今天老师把我们最最熟悉的好朋友请来了,看,谁呀?
课件出示:
2、可是在她来的路上,却发生了这样一幕。
课件出示:
3、刚才发生了一件什么事?
4、假如当时司机没来得及刹车,后果会怎样?
5、我们小朋友应该怎么做才不会发生这样的事情?
接下来我们去认识交通标志。
二、创设情境,认识标志
1、瞧,车来接我们来了。
2、(课件画面:
小汽车)小司机们,准备好,我们出发啰!
课件播放:
小汽车合着欢快音乐《小司机》前进.(幼儿做开车动作)
3、看,到了,请小朋友有秩序下车。
咦!
怎么大门紧锁?
4、(课件画面:
灰太狼)哦,都是谁捣的鬼,他说:
“认识图标,就放行!
”
(一)认识指示图标
活动一:
看一看,认一认。
课件出示
1、看一看,想一想:
图上画了什么?
2、你在哪儿见过这些标志?
3、认识标志名称:
它们表示什么意思?
你能不能说出这些标志的名称?
活动二:
动一动,猜一猜。
1、老师动作比划,幼儿猜出指示图标名称。
2、(课件出示带有序号的图标反面)幼儿选择图标序号猜
(二)认识禁令标志
课件出示:
活动:
比一比,想一想
1.比一比,屏幕上的标志与前面的指示标志有什么相同和不同的地方?
2.红色表示禁令,这些就是禁令标志,猜猜它们的意思。
3.(课件出示“○”)“○”里面什么也没有,表示什么?
(跟老师学说:
禁止一切通行。
)
4.请小朋友一一说出这些标志的名称,才能进羊村。
三、游戏体验、知识运用
1、我们到示范村了。
2、(课件出示:
示范村)多美的示范村,我们可以玩游戏啦!
请注意游戏规则。
老师讲解游戏规则:
☆选手分成三个代表队:
喜羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。
☆游戏过程中,遵守游戏规则,不得抢答。
游戏:
贴一贴,我是安全小交警。
课件出示:
1、先在小组交流讨论,再推荐2人上前操作,把图标放入合适的位置。
2、幼儿评价、交流后,老师操作演示图标
四、结束部分:
比一比,谁的小车开得最安全。
五、活动延伸:
让幼儿在回家路上看看还有哪些交通标志。
批注:
反思
活动名称——夹包跑
活动设计者:
活动实施者:
领域
健康
课时
活动
目标
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动方法
游戏法操作法
活动准备
沙袋
重、难点
1、队列练习。
队形变化:
走圈、开花、六个小圆、切断分队。
2、准备操,听信号做相反动作。
如:
口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
基本部分:
1、幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:
自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。
老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
2、学习夹包跳。
集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。
老师交代活动名称,进行示范讲解:
两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。
幼儿练习。
老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。
鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
3、集体夹包跳比赛。
让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:
听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
批注:
反思
教后感:
此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的
多种方法。
以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
活动名称——编花蓝
活动设计者:
活动实施者:
领域
健康
课时
活动
目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
活动方法
活动准备
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
重、难点
幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,
活动过程
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
游戏玩法:
孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:
“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
三、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
批注:
反思
活动名称——比赛
活动设计者:
活动实施者:
领域
语言
课时
活动
目标
1.体验诗歌中活泼向上的情绪
2.能理解词义:
完整读出诗歌并进行创编
活动方法
讲解法游戏法表演法
活动准备
图片青蛙蟋蟀蚂蚁蚱蜢等小动物的外型特点
重、难点
认读重点的字和词
活动过程:
一幼儿互相问侯,走线,线上活动。
欣赏音乐《动物狂欢节
,感受表现动物动作的特点。
二:
感知理解活动
1.模仿表演,引出主题
教师出示小青蛙,小蟋蟀小蚱蜢等多种动物的图片,请根据自己有的经验,做也相应的动作。
2.幼儿自己阅读,尝试理解诗歌的含义。
3.出示挂图,教师完整示范朗读诗歌。
4.图片上有哪些小动物?
它们在干什么?
5.小青蛙参加了什么比赛?
6.它是怎样开摩托的?
教师出大字卡,让幼儿感知理解。
7.小蚂蚁参加什么比赛,
8.它是怎样进行杠钤比赛的?
小蚱蜢参加什么比赛,它是怎样进行的?
它是怎样跳高的?
9.欣赏诗歌。
教师范读
三:
游戏活动:
游戏:
找错
教师将四种小动物比赛的声景更换,例如,将小青蛙放到摔跤场地,小蚂蚁放到跳高的场地,……听教师口停令,片谁最先找到错误,并读出正确的诗句。
巩固对诗歌内容的掌握。
四:
创造活动:
表演游戏:
森林运动会
请幼儿根据教师提供的森林场景,道具,头饰等物品,根据诗歌内容发挥想像并分组进行,还可以进行编诗歌,。
如毛毛虫,比走路,慢慢吞吞向前行。
活动结束:
交流小结
批注:
反思
活动名称——小雨点
活动设计者:
活动实施者:
领域
语言
课时
1
活动
目标
1、感受诗歌中美丽的雨景,喜欢大自然“下雨”的现象。
2、能季节诗歌的含义,根据诗歌的结构再诵读中进行恰当地停顿。
3、初步接触重点字词:
泥土、张开、敬礼、笑脸。
4、认读重点字词:
红彤彤、响咚咚、小鼓、气球、皮球。
活动方法
实践法、操作法。
活动准备
1、知识经验准备。
幼儿有关于自然现象中“雨”的知识经验;幼儿会玩游戏《下雨》
2、物质准备
挂图、大字卡、诗歌读本人手一册、小字卡。
3、环境准备
在活动室布置一面“雨中情”的主题墙,请幼儿收集、整理有关“下雨”的图片(包含知识类和情景类),并进行布置。
重、难点
初步接触重点字词:
泥土、张开、敬礼、笑脸。
活动过程
一、预备活动
①师幼互相问候;
②幼儿有序取书;
二、感知理解活动
1、幼儿自主阅读或结伴阅读,彼此分享,交流对画面的理解。
2、欣赏诗歌,完整感知。
教师播放诗歌录音带,请幼儿认真倾听诗歌,感受诗歌的意境。
3、出示挂图,教师引导幼儿观察挂图中小雨点和朋友们嬉戏的样子和神态,让幼儿感受小雨点的活泼和雨景的美丽。
4、教师提问,学习诗歌内容:
①、诗中的小雨点和谁在做游戏?
②、泥土、蘑菇、荷叶、野菊、水塘是怎样和小雨点做游戏的?
分句欣赏诗歌,教师适时出示大字卡“泥土”、“张开”、“敬礼”、“笑脸”,注意与挂图中诗句的对应。
5、幼儿听录音跟读诗歌。
教师重点指导幼儿在阅读的过程中适当的停顿,表现小雨点调皮、活泼的神态自己伙伴们等待雨点的心情。
批注:
反思
活动名称——找秋天
活动设计者:
活动实施者:
领域
语言
课时
活动
目标
.了解秋季的特征,认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
活动方法
活动准备
1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片
重、难点
在教师的帮助下创编散文,体验创编活动的成就感。
活动过程
1.导入活动。
师:
现在是什么季节?
你看到周围都有哪些变化呢?
2.寻找秋天的图片,尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师:
你找到的是什么?
请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说,然后将图片贴到黑板上。
)
3.图片分类。
师:
黑板上已经有了这么多的图片,他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类,然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)
4.根据图片的类别,尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语:
看,秋天的花儿真多呀,有白色的菊花,红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?
…5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师:
如果把刚才小朋友说的话连在一起,就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
批注:
反思
活动名称——
活动设计者:
活动实施者:
领域
语言
课时
活动
目标
1.认识6个生字,会写4个生字,朗读并背诵古诗。
2.理解重点词语和诗句,能用自己的话说出诗句的意思。
3.理解诗的内容,感受诗中描写的情景,激发热爱大自然的情感。
活动方法
演示法
活动准备
荷花蜻蜓
重、难点
理解重点词语和诗句的大意。
教学难点:
读诗联想画面,感受诗歌美景。
活动过程
一)看图导入、走进《小池》。
1、幼儿赛背古诗,营造学习古诗的浓厚氛围。
2、直接揭题,齐读课题。
这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。
小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。
这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
3、仔细看图(课件出示)说一说图上画了什么景物。
试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
(二)初读古诗、
1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。
听课文录音范读。
2、自己出声读课文。
做到读正确、读通顺。
3、检查识字和读课文情况。
用字词卡和课件检查识字;指导把课文读流畅。
(三)细读诗句,理解诗意。
1、自读诗句,提出不懂的词语和诗句,同学讨论,教师点拨,了解古诗意思。
2、看图想象小池的美景,进一步了解诗句的意思。
(四)启发想象,感情朗读。
3.教师语言描述,激发学生想象。
初夏的早晨,阳光灿烂。
我们来到一个幽静的小池边,只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶,有的荷叶还没有完全展开,只是露出一个尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流动,池水非常清澈,倒映着浓密的树阴。
这时候,飞来几只蜻蜓,有一只飞累了,落在尖尖的荷叶上休息。
这样的景象,给你一种什么感觉呢?
学生练写,比较评议。
2、拓展出示杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》,师生欣赏,引导学生课外阅读积累更多古诗。
批注:
反思
活动名称——
活动设计者:
活动实施者:
领域
课时
活动
目标
感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
活动方法
活动准备
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频
重、难点
用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩、
活动过程
一、谈话引入:
现在是什么季节?
你发现秋天有哪些色彩?
它们藏在哪里?
二、欣赏秋天色彩
1、欣赏视频《秋天的树林》
2、提问:
你看到了哪些色彩?
请用一个词语描述你看到的色彩(美、五颜六色、色彩缤纷等)
3、提问:
这些色彩里哪些是冷色?
哪些是暖色?
冷色和暖色分别带给人什么感受?
4、过渡:
要留下美丽的秋天,除了拍照和录像还有哪些方法?
(绘画等)
三、运用冷暖色完成点彩作品
1、你用过哪些绘画工具?
2、认识新绘画工具:
水粉笔
3、仔细看图谱,说说点彩秋天的树林时注意什么?
(树的位置有前有后,前面遮挡住后面,可以先点彩前面的树,再点彩后面的树。
)
4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料,幼儿自己拿属于自己的一份,练习点彩画法。
提示:
只有一支笔,换色是怎么办?
(引导幼儿观察已有材料,说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖)
6、教师观察、根据幼儿需要辅助(握笔姿势、画法技能纠正等)
四、点评、结束
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着,然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
3、结束语:
大自然中有很多美丽的色彩和景色,大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
批注:
反思
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