二年级下册思品教案.docx
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二年级下册思品教案.docx
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二年级下册思品教案
二年级《品德与生活》(下册)教学计划
一、班级分析:
全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。
二、教材分析:
本册教材分为四个单元,有如下几个特点:
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标:
培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。
分目标:
情感态度方面:
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
行为与习惯方面:
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为,遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境,爱惜资源。
知识与技能方面:
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
过程与方法方面:
1、体验提出问题,探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快,自信、有尊严的学校生活。
五、课时安排:
第一单元:
11课时第二单元:
18课时第三单元:
10课时第四单元:
9课时
第一单元:
我生活的地方
爱国主义教育始终是德育的主线,它的途径很多,作为德育课程应该有所体现。
由于小学生年龄小、认知水平有限,因此,爱祖国可以先从爱家乡开始。
本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景,通过观察、调查、收集资料等学习活动,了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活,激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。
1.单元教学目标
(1)知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。
(2)关心家乡的变化,学习用多种方法收集有关资料,并进行简单的整理和应用。
(3)在老师的帮助下,汇总、表达获得的信息。
(4)乐意和同伴合作、交流,共同分享成果与快乐。
2.本单元设计了三个主题,围绕主题展开一个个话题。
主题一:
我爱家乡的山和水。
本主题让学生通过观察、访问、查找资料,了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活,激起对家乡的热爱之情,展开有3个话题。
(1)这里是生我养我的地方。
画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象,并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。
小兔贝贝的话引领学生思考:
自己的家乡在哪里?
哪儿是自己最喜欢的地方?
(2)画画家乡的风光。
小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。
画面的两幅儿童画作示范,可以分别画城市或乡村,可以实地写生,也可以照照片画。
另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情,小诗让学生根据家乡的特点,补充填写完整:
“……家乡的……,家乡是我心中最美丽、最可爱的地方,我爱我的家乡!
”
(3)家乡的故事、家乡的歌。
此话题由家乡的自然环境转向人文环境,引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
主题二:
家乡的物产多又多。
在教师的指导下,学习用观察、采访、收集等方法,了解家乡的自然资源以及物产,与同伴交流,分享自己采集的资料和成果。
围绕本主题有2个话题。
(1)我的家乡产什么。
教材上五幅照片展示了物产的类别,提示学生可从自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面去寻找家乡的物产。
(2)家乡物产展示会。
可以通过看、查、问等方法找到家乡的物产,用自己喜爱的方式,或画、或拍摄或实物把找到的物产“留”下来,参加“家乡物产多又多小小展览会”,可用眼看、鼻闻、手摸、嘴尝等方式欣赏家乡的物产。
主题三:
我家门前新事多。
本主题关注人文精神,让学生通过观察、访问,发现生活中的变化,为家乡的发展、变化感到高兴,希望家乡的明天更加美好。
画面引导学生从居住环境、市政建设、便民设施、文教卫生、科学技术等角度,观察自己周围发生的变化,启发学生把自己了解到的新鲜事写(画)出来。
3.课时安排:
11课时
第二单元:
让家园更美好
随着生活水平的提高,人们对生活质量的要求也有所提高,然而,人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源贫乏等问题。
本单元以童话和拟人的形式展示环境问题,生动形象,容易激发学生的环境意识,引起对生活环境的重视。
各主题设计的活动为学生提供了探究、实验、创造的空间。
1.单元目标
(1)关心周围环境,愿为保护周围环境做力所能及的事。
(2)爱护植物和动物,培养与动植物和谐共处的环境意识。
(3)有初步的生态意识,能在生活中尝试一物多用、废物利用。
(4)对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
(5)有勇气尝试具有挑战性的活动,能在与伙伴的合作、交流中分享快乐。
2.本单元共设四个主题。
主题一:
我们的大地妈妈题头画告诉我们,大地妈妈给人类和动植物提供了良好的生存环境和生活资源,我们爱大地妈妈,可是……
(1)大地妈妈哭了。
童话故事“大地妈妈哭了”让学生体会由于乱砍乱伐等原因,我们生活的环境日趋恶劣、资源日益贫乏。
学生直面环境问题,可以质疑问难,唤起学生初步的环保意识。
(2)小调查。
引导学生动手做小调查、小实验,可以就地作水、空气、环境卫生、噪音等方面的调查,把发现的环境污染问题填表作记录,然后找原因、提建议。
主题二:
花草树木点头笑。
花草树木能绿化、美化环境,还能提供人类需要的资源。
(1)森林舞会。
以拟人的手法,介绍一些植物,体会花草树木可以美化、净化环境。
朗诵小诗,抒发感情。
(2)花草树木本领大。
通过讨论、交流、观察,进一步认识花草树木的本领,他们是保护环境的能手。
把自己了解的花草树木的名称和作用记在“光荣簿”里。
主题三:
我和动物交朋友。
动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里,“地球村”是我们共同的家园,关心动物就是关心人类自己,要和动物和谐相处,自觉保护动物。
(1)我喜欢的动物。
从照片、画片、实物中,让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱,喜欢与动物交朋友。
(2)我和动物的故事。
正面保护动物的故事以及插图告诉我们,动物为人类服务,给人类带来快乐和方便,是人类的好朋友。
(3)长颈鹿妈妈的诉说。
从长颈鹿妈妈诉说的事例,以及情景辨析,启发学生要爱护动物,不使其受到伤害。
主题四:
美化家园。
引导学生以实际行动保护环境,开展变废为宝、垃圾分类、节约资源等环保活动,试用自己的双手来美化自己的家园。
(1)干干净净每一天。
在一年级个人整洁的基础上,做到环境整洁,体会室内外环境整洁的好处,思考自己能为环境美做些什么。
(2)不乱倒垃圾。
结合学生生活实际,启发思考:
垃圾应扔在哪儿?
怎样进行垃圾分类?
我们为环境保护还可以做些什么?
以诗传情、以诗宣传。
(3)废品大变身。
废物可以利用,变废为宝可以节约资源、减少垃圾,为美化家园做贡献。
引导学生动手做,让废品变身,在做中加深认识。
(4)打扮我的家。
居家环境直接影响人的心情,对学习、生活都有影响。
让学生开动脑筋,用自己的双手打扮自己的家,把最有创意的地方画出来与同伴分享,使本单元教学落到实处。
3.课时安排:
18课时
第三单元:
快乐的少先队员
二年级学生先后戴上了红领巾,为帮助儿童了解队史,在队旗下更快地成长,教材以少先队的故事、少先队的活动以及儿童的节日为主要内容,激励学生向小英雄学习,热爱祖国、热爱人民,以自己的行动为红领巾增光。
1.单元目标
(1)知道少先队是少年儿童自己的组织,认识队旗和标志的含义。
(2)知道红领巾是红旗的一角,从革命先辈的故事体会做个少先队员很光荣。
(3)乐意参加少先队组织的活动,积极为队的活动出力。
时刻以队员的标准要求自己。
(4)知道6月1日是国际儿童节,体会、感受社会对少年儿童的关爱。
(5)能以自己的方式去关爱特殊或有困难的儿童。
2.本单元设计三个主题。
主题一:
鲜艳的红领巾。
少先队是少年儿童自己的组织,红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血“染”红的,来之不易。
我们要珍爱红领巾,为能加入光荣的少先队而自豪。
(1)我戴上了红领巾。
入队是人生的第一件大事,作为少先队员,要认识少先队的标志,会唱队歌,积极参加少先队组织的各项活动。
(2)我们都是少先队员。
我们的父辈、祖辈小时候也曾经是少先队员。
通过访问,听他们讲小时候的故事,看他们的纪念品,感受他们在队旗下成长,进一步了解自己的组织,更珍爱胸前的红领巾。
(3)红旗一角的故事。
从董存瑞舍身炸碉堡的故事,体会红旗得来不易;从电影中了解一些小英雄的故事,为红领巾而骄傲。
主题二:
红领巾胸前飘。
通过采访,了解少先队组织丰富多彩的活动,激发参与少先队活动的热情,学做小主人,为少先队活动出谋划策。
(1)多彩的少先队活动。
少先队的活动真丰富,画面展示有文艺、科技、体育活动和公益劳动等。
我们也来创造新的活动。
(2)红领巾告诉我。
红领巾提醒我们,什么事该做、什么事不该做,要记住队的作风和队礼的要求,分辨是非,多做好事,为红领巾添光彩。
主题三:
快乐的六一。
六一儿童节是全世界儿童的节日,从六一节丰富多彩的活动中,感受全社会对少年儿童的关爱。
在欢渡节日时,不能忘记为战乱、贫困地区的同龄人送上一份温馨的祝贺。
(1)我们的节日多快乐。
在节日里,孩子们开展各类活动,尽情欢乐,体验社会各界为儿童服务,感谢祖国妈妈。
其他国家的儿童是怎样度过自己的节日的?
通过实践活动,表达对战争中和贫困地区儿童的祝愿。
(2)节日的准备。
迎接六一节,该做哪些准备?
讨论提出活动方案,布置教室,向小朋友表示祝贺,和爸爸妈妈一起过节的打算。
3.课时安排:
10课时
第四单元:
我们在长大
从入学到二年级结束,小朋友顺利地完成了小学低年级的学习任务。
在这两年里,自己有了哪些进步呢?
回顾自己的成长,充满信心地迎接中年级的学习。
暑假怎么过?
该做些什么?
可以订个计划。
1.单元目标
(1)看到自己的成长和变化感到高兴,能欣赏自己的优点和长处。
(2)愿意有计划地安排自己的暑期生活,为迎接三年级学习做好准备。
(3)喜欢和同学、老师交往,在交往中增进友谊。
2.本单元设如下两个主题
主题一:
成长的脚印。
学生课前收集自己的照片、作业簿、生活用品,课上交流、回顾自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步,并能表达,为自己的成长而高兴。
主题二:
我的暑假计划。
暑假放的时间长,如何过一个有意义的暑假呢?
通过情景辨析,帮助学生克服睡懒觉,成天看电视等坏习惯,引导学生过一个愉快、有意义的假期。
学习订一份暑期计划,记好日记,做好自我评价记录。
3.课时安排:
9课时
教学设计
月日
课题
1我爱家乡山和水
课时
4
课型
新授
教学
目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
突破措施:
通过观察、访问、调查资料等方式,了解家乡。
教具
准备
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
板书
设计
1我爱家乡山和水
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时授课时间:
一.看一看,说一说。
1.说说从画面上,你看到了什么?
2.读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
3.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
4.画出你喜欢的家乡的景色。
5.作品交流与欣赏。
第二课时授课时间:
二.演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
第三课时授课时间:
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
第四课时授课时间:
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的吕剧,并介绍由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学后记
(包括达标情况、教学得失、改进措施等)
教学设计
月日
课题
2家乡的物产多又多
课时
4
课型
新授
教学
目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点:
知道自己的家乡有哪些物产,知道一些物产的来历和特点。
突破措施:
通过搜集资料等方式,了解家乡物产,培养学生热爱家乡的情感。
教具
准备
搜集一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
板书
设计
2家乡的物产多又多
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时授课时间:
一、激趣导入:
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生回答。
师:
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看电脑课件(边看边观察)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)生:
读课题。
二.介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:
说一说:
(自己家乡的物产)
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
三.教师总结:
你们介绍的很好,下节课大家把自己找到的家乡物产带来,我们开个家乡物产展览会。
第二课时授课时间:
一、导入:
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)生:
各小组布置自己的展览台。
二、展示自己家乡物产:
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
生交流,品尝。
第三课时授课时间:
三、你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产。
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩。
生小组互评。
师小结活动
四、总结全文:
通过今天的活动,你有些什么感受?
生谈自己的感受。
师:
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第四课时授课时间:
一、阅读“我为桃儿做广告”。
二、选择家乡自己的一种物产。
三、为这种物产设计广告。
四、交流广告词,评选最佳广告。
教学设计
月日
课题
3我家门前新事多
课时
3
课型
新授
教学
目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点:
对生活周边的事物有探究的兴趣,为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
突破措施:
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教具
准备
搜集一些相关资料资料
板书
设计
3我家门前新事多
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时授课时间:
一、采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
第二课时授课时间:
二、整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
第三课时授课时间:
三、“家乡的今天与明天”主题活动
1.播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
2.拓展活动:
想象自己生活的地方将来还会发生怎样的变化。
教学设计
月日
课题
1.我们的大地妈妈
课时
6
课型
新授
教学
目标
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点:
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识。
突破措施:
重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查等多种方式去学习。
教具
准备
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
板书
设计
1.我们的大地妈妈
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
第一课时授课时间:
一、导课。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
板书课题。
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……。
那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
第二课时授课时间:
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
第三课时授课时间:
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
第四课时授课时间:
活动四:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我
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