太原市学年九年级中考模拟语文试题B卷.docx
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太原市学年九年级中考模拟语文试题B卷
太原市2019-2020学年九年级中考模拟语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列词语中加横线字注音全对的一项是()
A.污秽(huì)荒谬(miù)溯流而上(suò)
B.瑰丽(guì)窥伺(kuī)长途跋涉(bá)
C.庇护(bì)铁锹(qiū)呕心沥血(ǒu)
D.恬静(tián)畸形(jī)惟妙惟肖(xiào)
2.“不以为然”和“不以为意”会区分了吗?
“美轮美奂”和“绘声绘色”分别形容的是啥了解了吗?
当然这些今天都是不考的,请选出下列加点词语使用不正确的是()
A.善于思考、富有创造性的周兰芳总是孜孜不倦地汲取知识,使自己的学识渊博。
B.无论是个人技术,还是团队协作能力,朵欢都略胜一筹。
C.刘启荣突然意识到,在关键环节上的操作偏差,导致了整个焊接工作屡试不爽。
D.面对一片荒山,杨雅婷没有望洋兴叹,而是决心要尽全力把这片荒山变成森林。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件。
B.是否保持为政清廉,是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。
C.通过几年的努力,他记录下来的文字,仅印刷出来的就大约有400页左右。
D.只有不断学习积累,就能提高写作能力。
4.下列词语中有两个错别字的一项是()
A.高谈阔论 坛花一现 迫不及待 窃窃私语
B.神采奕奕 彬彬有礼 破镜重圆 月白风清
C.世外桃园 晓风残月 顺藤摸瓜 事半功倍
D.四面楚歌 铤而走险 厚此博彼貌和神离
5.下列情境中语言表达得体的一项是()
A.为倡导节约新风,食堂贴出标语:
“一饭一蔬,来之不易;光盘行动,从我做起。
”
B.赵明不小心弄坏了李强的新书,李强对他说:
“你简直像只老鼠,啃书真给力!
”
C.在十字路口,交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人:
“你色盲啊?
连红绿灯都不分!
”
D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖,他逢人便说:
“令爱真不赖,为咱长了脸!
二、现代文阅读
阅读下文,回答问题。
水乡车夫
褚福海
结识他,是种偶然。
应故友盛情相邀,我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。
江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。
但此行留下最深刻印象的,是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
那日抵达南浔时已下午五点,匆匆在宾馆安顿好后,我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。
初次去南浔,人生地不熟,且天色已晚,不知景点怎么走。
就在疑惑犹豫间,突然瞥见在宾馆大门外,停有几辆人力三轮车在候客,于是,我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车,因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
甫坐上车,他便主动热情地向我们推介了两条游览路径,一声亲切的“坐稳了哦”,给人细微体贴的感受,只觉得心里暖暖的。
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠,一会儿环绕着幽静的河浜穿梭,偶尔还到罕见的廊檐下穿越,轻微地颠簸摇晃着缓慢前行,我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
此刻的南浔,祥和而静谧。
他一边使劲地蹬着车,一边不停地为我们讲解着。
游览了一圈,他把我们拉回宾馆。
正欲下车时,一句“下车请当心,请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。
当问及给多少车费时,他竟痛快而满不在乎地答道,随便你给吧。
这使我十分不解——靠苦力谋生养家,却如此轻视钱财,他究竟是怎样的一个人啊!
怀着半是好感半是好奇的心情,我与他相约次日清晨六时再去晨游,细细赏景。
第二天清晨,醒来时天已彻亮,急忙洗漱一番,疾步来到宾馆大门前。
我抬腕看了一下表,离约定的钟点还差五分钟,这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
坐上车,按我们的意愿先朝农贸市场进发。
临近周边,众多摊贩已在摆摊设点,销售各种当地特产和时令果蔬。
他招呼我们下来后,便知趣地将车停在一旁静候。
走出不远,我回眸张望,只见他骑在车上,车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾,手里捧着一本厚厚的书,在专注地阅读。
此后,我发现,只要有片刻工夫,他都充分利用起来,将随身携带的书拿出来读上一会儿。
后来,他悄悄地告诉我,他心中有个梦想,就是想要学会英语,以更好地为海外游客服务。
闻听此言,我惊讶地直视着他。
无论他的想法是否切合实际,也不管他何时能够学成,至少,他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。
这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜?
他还坦诚而自信地告诉我,年底打算去考导游员。
这一路,他轻快地踩着车,并借景发挥,侃侃道来。
我们静心听他讲解,仔细观赏沿途的古宅老店。
走走停停中,我们相继来到了石拱桥和古戏台。
停车上前细察、摄影,不禁被古人的精妙匠心所折服,整个游览过程中,他不仅机灵卖力地蹬车,还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故,劝说难得来一次的我们多看看,却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。
难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说,他的生意可是全南浔人力车里最好的。
其实,一个人,如果能把简单的事情做到出彩,把卑微的活儿干到极致,就十分了不起。
真的不平凡了。
他,姓李名贺军,52岁,是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
(选自《人民日报》)
6.文中开头写道:
“但此行留下最深刻印象的,是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
”结合下文,说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。
7.任选角度赏析文中画线的句子。
8.从文中看,这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想?
9.作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯,这一交代是否有必要?
为什么?
10.本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫,这两位人力车夫虽然生活在不同的时代,但具有相同的性格特征。
试说说两人身上有哪些相同的性格特征。
阅读下面的文章,完成下列小题。
种欢喜得欢喜
顾晓蕊
那是一个晴朗的秋日,阳光洒满小院。
很多孩子在玩滑梯、荡秋千,或在院里你追我赶地疯跑,清脆的笑声中,夹杂着含糊不清的话语。
一个穿着棉布碎花裙的女孩,蹲在一棵桂花树下,眼睛盯着地面,仿佛周围的喧哗都与她无关。
这是一所聋儿语言康复中心,看着那小小的、孤单的身影,我心里升起一股莫名的酸楚。
每天为生活奔波忙碌,还要与青春期的女儿“过招”,有一段时间我的心情很低落。
在某论坛看到“跟我一起做义工吧!
去找寻‘快乐密匙’”这句话后,一个周末,我跟随志愿者来到这所特殊的学校。
我上前跟女孩搭话:
“你几岁了?
家住哪里?
”可她不予理睬。
她就像生活在孤岛上,喧哗如潮水般漫过来,经过她身边时,皆要绕道而行。
她低着头,用树枝在地上胡乱画着,这让我感觉很没趣。
难道她听不到我讲话,或者不会说话吗?
我带着疑惑向老师询问,他解释了其中的缘由。
女孩曾接受过学前语言康复训练,她既聪明又努力,各方面恢复得很快,能与他人正常沟通交流。
后来,她到一所普通小学就读,也可以跟上班里的学习进度。
但跨进初中以后,她变得敏感、脆弱。
别人不经意的一句话,或一个嘲笑的眼神,都会在她的心里掀起滔天波浪。
她的心情变得很烦躁,不愿与人交流,成绩自然一落千丈。
父母只好给她办理休学手续,把她送到这里接受心理辅导。
我和她之间仿佛隔着一堵墙,到底要怎么做,才能走进她的心灵深处?
我忽然想起包里装着随身听,里面有女儿从网上下载的歌曲。
怕影响学习,为此事我还批评过她。
我把随身听的声音调大,是曲调清悠的《蓝莲花》。
在好奇心的驱动下,她缓缓地转过身来。
我心里一阵暗喜,把随身听递到她手上,然后教她如何选歌。
我们相对而坐,听了一首又一首的歌,她黑亮的眸子里闪动着笑意。
我后来又去过那里两次,每次去之前,都会下载一些好听的歌。
她仍旧不跟我说话,却会主动坐到我身边,与我一起静静聆听,神情中多了几分亲近。
在随后的日子里,我被一些琐事缠身,抽不出闲暇时间,很久没有参加活动。
半年以后的某一天,当我走进康复中心的教室时,看到她正伏在桌上。
她托着腮想了一会儿,低头在纸上迅速写几句,显得那么认真而又郑重,竟没有留意到身后的我。
有个短发女孩站在门口冲她招手,她放下手中的笔,像风一样跑出教室。
我在她原来的位置上坐下,目光扫过桌上的笔记本,看到一行行整齐清秀的字:
妈妈来看我了,给我一个甜甜的吻。
她还告诉我,你每一个小小的进步,对于妈妈来说,都是值得高兴和骄傲的事。
听了妈妈的话,我好开心啊!
中午,我们吃了芹菜水饺,这是我最喜欢吃的,味道简直棒极了。
想起在家时,妈妈经常包饺子给我吃,我希望能早些好起来,这样就可以和家人团聚了。
老师说,每个人的心是一块田,你种下什么,收获的就是什么。
我要种下快乐,因为我想做一个快乐的人,也想带给别人快乐。
……
就在这时,女孩跑回教室,当她看到我的时候,脸上露出惊喜的笑容。
“阿姨好,我想您了!
”,她缓慢地说道。
这下轮到我吃惊了,自从认识她以来,这是我第一次听到她开口说话。
她说的每一个字,都如同一颗珍珠落在盘中,是那么地清悦动听。
她的变化让我感到很欣慰,同时心里浮起一阵愧疚。
我曾经有过很多抱怨和不满,为女儿不小心打翻奶茶而发火,因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。
对一个并不熟悉的人,我可以尽量给予宽容和耐心,对身边的亲人却吝于赞美。
我的心不知从何时起,变成了荒芜的花园。
从今以后,我也要在心田里播下快乐的种子,收获满心的欢喜。
我从来没有像这一刻那样,希望赶紧回到家中,给女儿一个深情的拥抱,并真诚地对她说:
“孩子,其实你真的很棒。
”
(有删改)
11.“我”与小女孩的交往中,心理发生了多次变化。
根据提示,从文中找出相关的词语填入下面的横线上。
没趣→______→______→欣慰、愧疚
12.联系上下文,揣摩下面句子,回答问题。
“她的变化让我感到很欣慰,同时心里浮起一阵愧疚。
”
(1)她的哪些变化让“我”感到欣慰?
(2)“我”又为什么会产生愧疚?
13.结合语境,从修辞角度品味下面句子。
“她说的每一个字,都如同一颗珍珠落在盘中,是那么地清悦动听。
”
14.作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题,请从内容和形式两个角度分析。
三、句子默写
15.古诗文默写
(1)树木丛生,__________________。
_________________,洪波涌起。
(2)我寄愁心与明月,___________________________。
(3)乡书何处达?
_____________________。
(4)正是江南好风景,__________________________。
(5)峨眉山月半轮秋,_________________________。
(6)_______________________,应傍战场开。
(7)回乐烽前沙似雪,_________________________。
(8)《次北固山下》一诗中表示新旧事物更替的哲理句是:
______________,_________。
四、课外阅读
菱溪石记
[宋]欧阳修
菱溪之石有六,其四为人取去,而一差小而尤奇,亦藏民家。
其最大者,偃然僵卧于溪侧,以其难徙,故得独存。
每岁寒霜落,水涸而石出,溪旁人见其可怪,往往祀以为神。
溪旁若有遗址,云故将刘金之宅,石即刘氏之物也。
金,伪吴①时贵将,与杨行密俱起合淝,号三十六英雄,金其一也。
金本武夫悴卒,而乃能知爱赏奇异,岂非遭逢乱世,功成志得,骄于富贵之佚欲而然邪?
想其葭池台榭、奇木异草与此石称,亦一时之盛哉!
今刘氏之后散为编民,尚有居溪旁者。
予感夫人物之废兴,惜其可爱而弃也,乃以三牛曳置幽谷;又索其小者,得于白塔民朱氏,遂立于亭之南北。
亭负城而近,以为滁人岁时嬉游之好。
夫物之奇者,弃没于幽远则可惜,置之耳目则爱者不免取之而去。
嗟夫!
刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉。
及其后世,荒堙零落,至于子孙泯没而无闻,况欲长有此石乎?
用此可为富贵者之戒。
而好奇之士闻此石者,可以一赏而足,何必取而去也哉。
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