新高考生物一轮复习 第五单元 遗传分子的基础 第16讲.docx
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新高考生物一轮复习第五单元遗传分子的基础第16讲
第16讲人类对遗传物质的探索
考点一 肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌类型
特点
类型
菌落
荚膜
毒性
S型
大而光滑
有
有
R型
小而粗糙
无
无
2.格里菲斯的体内转化实验
(1)过程及结果
(2)结论:
死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
3.艾弗里的体外转化实验
(1)方法
直接分离S型细菌的蛋白质、DNA和多糖等,将它们分别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。
(2)过程与结果
(3)结论:
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是“转化因子”,是遗传物质。
[诊断与思考]
1.判断下列说法的正误
(1)格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质( × )
(2)在转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌( × )
(3)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂,失去活性( × )
(4)在艾弗里的实验中,DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核糖核苷酸,因此不能使R型细菌发生转化( √ )
(5)在转化过程中,加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活细菌的细胞中( × )
(6)加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化( × )
2.利用表格比较两个转化实验的区别
体内转化实验
体外转化实验
培养细菌
在小鼠体内
体外培养基
实验对照
R型细菌与S型细菌的毒性对照
S型细菌各组成成分的作用进行对照
巧妙构思
用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
将物质提纯分离后,直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用
实验结论
加热杀死的S型细菌体内有“转化因子”
S型细菌的DNA是遗传物质
3.说出两个转化实验的相同点和联系。
提示
(1)相同点:
所用材料相同;两实验都遵循对照原则、单一变量原则。
(2)联系:
体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸。
4.加热杀死的S型细菌中的蛋白质和DNA是否都永久丧失了活性?
提示 不是。
加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
5.肺炎双球菌转化的实质是什么?
提示 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组。
题组 肺炎双球菌转化实验的分析
1.1928年,英国细菌学家格里菲斯以小鼠为实验材料做了如下实验:
第一组
第二组
第三组
第四组
实验处理
注射活的R型菌
注射活的S型菌
注射加热杀死的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验结果
小鼠不死亡
小鼠死亡,从小鼠体内分离到S型活细菌
小鼠不死亡
小鼠死亡,从小鼠体内分离到S型活细菌
下列关于此实验的分析不正确的是( )
A.实验的关键现象是第四组小鼠死亡并分离到S型活细菌
B.对第四组实验的分析必须是以第一~三组的实验为参照
C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
D.本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”
答案 D
解析 本实验只能得出存在转化因子,但是转化因子的化学本质需要通过艾弗里的体外转化实验来得出,D错误。
2.艾弗里将S型细菌的DNA加入到培养了R型肺炎双球菌的培养基中,得到了S型肺炎双球菌,有关叙述中正确的是( )
A.R型细菌转化成S型细菌,说明这种变异是定向的
B.R型细菌转化为S型细菌属于基因重组
C.该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA
D.将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌
答案 B
解析 艾弗里实验中将S型细菌中的多糖、蛋白质和DNA等提取出来,分别加入到培养了R型细菌的培养基中,结果只有加入S型细菌DNA时,才能使R型细菌转化成S型细菌,这说明肺炎双球菌的遗传物质是DNA,C错误;该实验的生物变异属于基因重组,生物的变异都是不定向的,A错误,B正确;将S型细菌的DNA注射到小鼠体内,不能实现肺炎双球菌的转化,D错误。
肺炎双球菌的体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡
S型细菌与R型细菌混合培养时,S型细菌的DNA进入R型细菌体内。
结果在S型细菌DNA的控制下,利用R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质,从而组装成了具有毒性的S型细菌。
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:
T2噬菌体和大肠杆菌
(1)噬菌体的结构
(2)噬菌体的生活方式:
活细胞寄生。
2.实验方法
同位素标记法,该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA。
3.实验过程
(1)标记噬菌体
(2)侵染细菌
4.实验结果分析
分组
结果
结果分析
对比实验
(相互对照)
含32P噬菌体+细菌
上清液中几乎无32P,32P主要分布在宿主细胞内
32P—DNA进入了宿主细胞内
含35S噬菌体+细菌
宿主细胞内无35S,35S主要分布在上清液中
35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞,留在外面
5.结论:
在噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA,即DNA是遗传物质。
[诊断与思考]
1.判断下列说法的正误
(1)可分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体( × )
(2)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等( × )
(3)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质( × )
2.说出子代噬菌体中蛋白质合成的原料和场所及DNA合成的模板和原料分别是什么?
提示
(1)蛋白质合成
(2)DNA合成
3.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,理论上沉淀物中不含放射性,但实际上含有少量放射性的原因是什么?
提示 可能由于搅拌不充分、离心时间过短、转速过低等原因,有少量含35S的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中,使沉淀物中出现了少量的放射性。
4.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含有较高放射性的原因是什么?
提示 ①保温时间过短,有一部分噬菌体未侵入大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,使上清液出现放射性。
②从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离,这一段保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出的子代经离心后分布于上清液中,也会使上清液的放射性升高。
题组一 噬菌体侵染细菌实验的结果分析
1.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为( )
A.可在外壳中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N和32P
C.可在外壳中找到15N
D.可在DNA中找到15N、32P和35S
答案 B
解析 根据噬菌体的组成,其蛋白质含S而极少含P,其DNA含P而不含S,两者均含N;但噬菌体在侵染时其蛋白质留在细菌外面不起作用,而DNA进入细菌体内进行复制,复制时是利用细菌细胞中的物质为原料进行的,故在子代噬菌体的DNA中会找到15N、32P。
2.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占10%,沉淀物的放射性占90%。
上清液带有放射性的原因可能是( )
A.离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌
B.搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离
C.噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体
D.32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中
答案 C
解析 噬菌体侵染大肠杆菌时,经过搅拌、离心,上清液是质量较轻的噬菌体外壳,沉淀物是被侵染的大肠杆菌,A项错误;搅拌不充分,噬菌体与细菌未分离,放射性应出现在沉淀物中,B项错误;32P标记的是噬菌体的DNA,噬菌体侵染大肠杆菌时注入自身的DNA,子代噬菌体的DNA会含32P,上清液带有放射性的原因可能是噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体,C项正确,D项错误。
题组二 两个经典实验的曲线分析
3.肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。
下列有关格里菲斯肺炎双球菌转化实验的叙述中,不正确的是( )
A.若将活的R型细菌单独注入到小鼠体内,菌体将不能存活
B.加热杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下被激活并在小鼠体内繁殖
C.曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关
D.加热杀死的R型细菌不能使S型细菌转化为R型细菌
答案 B
解析 在小鼠正常免疫系统的作用下,活的R型细菌不能存活,A正确;加热杀死的S型细菌将部分R型细菌转化为S型细菌,而不是被激活,B错误;由于S型细菌摧毁了小鼠的免疫系统,导致bc段上升,C正确;加热杀死的R型细菌不能转化S型细菌,D正确。
4.1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡思研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,搅拌离心后的实验数据如图所示,下列说法不正确的是( )
A.图中被侵染细菌的存活率基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明细菌未裂解
B.通过用含有放射性同位素35S和32P的培养基分别培养噬菌体,再用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中蛋白质和DNA的变化
C.细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌,或者是侵染时间过长部分子代噬菌体从细菌中释放出来
D.本实验证明噬菌体传递和复制遗传特性的过程中DNA起着重要作用
答案 B
解析 实验设置要遵循对照原则和单一变量原则。
为了防止细菌裂解释放噬菌体干扰实验结果,因此设置被侵染的细菌的实验数据作为对照,A正确。
噬菌体是病毒,
不能在普通培养基上培养,而是先培养大肠杆菌,再用噬菌体侵染大肠杆菌,而且噬菌体蛋白质外壳没有进入细菌,B错误。
细胞外含有少量32P,原因是侵染时间过短或过长,C正确。
本实验证明噬菌体的遗传物质是DNA,D正确。
1.“二看法”判断子代噬菌体标记情况
2.肺炎双球菌转化实验的2个误区
(1)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌,而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。
(2)转化的实质并不是基因发生突变,而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。
3.噬菌体侵染细菌实验的2个关键环节
(1)侵染时间要合适,若保温时间过短或过长会使32P组的上清液中出现放射性。
原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。
(2)搅拌要充分,如果搅拌不充分,35S组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离,噬菌体与细菌共存于沉淀物中,这样造成沉淀物中出现放射性。
考点三 生物的遗传物质
1.RNA作为遗传物质的证据(烟草花叶病毒感染烟草的实验)
(1)过程
(2)结果分析与结论:
烟草花叶病毒的RNA能自我复制,并控制其遗传性状,因此RNA是它的遗传物质。
2.完善下表中生物体内核酸种类及遗传物质类型
生物类型
核酸种类
遗传物质
实例
有细胞结构的生物
真核生物
DNA和RNA
DNA
玉米、小麦、人
原核生物
乳酸菌、蓝细菌
无细胞结构的生物
DNA病毒
DNA
DNA
噬菌体
RNA病毒
RNA
RNA
烟草花叶病毒
[诊断与思考]
1.判断下列说法的正误
(1)病毒的遗传物质是RNA和DNA( × )
(2)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸( √ )
(3)所有生物的遗传物质都是DNA( × )
(4)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA( × )
2.如何理解DNA是主要的遗传物质?
提示 有细胞结构生物的遗传物质是DNA,无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是DNA或RNA。
生物界绝大多数的生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗传物质是RNA,因而DNA是主要的遗传物质。
题组 遗传物质的实验分析与探究
1.如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程,由此可以判断( )
A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
B.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
D.RNA是TMV的主要遗传物质
答案 A
解析 据图示分析,TMV放入水和苯酚中后,RNA和蛋白质分离,A正确;通过接种的方式,TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中,B错误;此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程,C错误;此实验说明TMV的遗传物质是RNA,而不是蛋白质,同种生物的遗传物质没有主次之分,D错误。
2.下面是兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤,请将其补充完整。
(1)实验目的:
略
(2)材料用具:
显微注射器,该流感病毒的核酸提取液,猪胚胎干细胞,DNA水解酶和RNA水解酶等。
(3)实验步骤:
第一步:
把该流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组,
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第二步:
取等量的猪胚胎干细胞分成三组,用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。
第三步:
将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中
培养一段时间,然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品,检测是否有该流感病毒产生。
(4)请预测结果及结论:
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③若A、B、C三组均出现该流感病毒,则该流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。
答案 (3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液,C组不做处理
(4)①若A、C两组出现该流感病毒,B组没有出现,则该流感病毒的遗传物质是RNA ②若B、C两组出现该流感病毒,A组没有出现,则该流感病毒的遗传物质是DNA
解析 病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的,核酸是遗传物质,核酸包括DNA和RNA两类,根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知,实验中分别利用DNA水解酶、RNA水解酶处理该病毒核酸提取液,然后再注射到猪胚胎干细胞中培养,由于酶具有专一性,可根据培养后是否检测到该流感病毒来判断其核酸类型。
探究遗传物质的思路和方法
(1)探究思路
①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开,单独看作用。
②若探究未知病毒遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性,破坏其一,看其二。
(2)探究方法
①分离提纯法:
艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验,缺点是物质纯度不能保证100%。
②同位素标记法:
噬菌体侵染细菌的实验。
方法:
分别标记两者的特有元素;将病毒的化学物质分开,单独、直接地观察它们各自的作用。
目的:
把DNA与蛋白质区分开。
③病毒重组法:
烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。
方法:
将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合,得到杂种病毒。
④酶解法:
利用酶的专一性,如加入DNA水解酶,将DNA水解,观察起控制作用的物质是否还有控制作用,若“是”其遗传物质不是DNA,若“否”其遗传物质可能是DNA。
考点四(实验) DNA的粗提取与鉴定
1.基本原理
2.操作过程
(1)研碎细胞(细胞释放DNA):
将30g香蕉切碎,放入研钵中,加入2g氯化钠研磨直至成半流体状。
(2)蛋白质与DNA分离:
向研钵中加入10mL蒸馏水或凉开水,搅拌。
然后加入10mL洗涤剂,轻轻搅拌。
(3)过滤、析出DNA:
将混合液用两层纱布过滤,向滤液中加入预冷的10mL乙醇溶液,静置,即可产生絮状的DNA。
(4)获取DNA:
取两支试管,分别加入5mL生理盐水,将DNA挑至其中一支试管中,轻轻搅拌使其溶解。
(5)鉴定DNA:
向两支试管中各加入4mL二苯胺,混匀后,放入沸水中加热5min。
(6)观察现象:
待试管冷却后,观察并比较两支试管中溶液颜色的变化。
[诊断与思考]
1.判断下列说法的正误
(1)进行DNA粗提取和鉴定实验时,加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨( × )
(2)洗涤剂能瓦解细胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度( × )
(3)将DNA丝状物放入二苯胺试剂中沸水浴后冷却变蓝( × )
(4)常温下菜花匀浆中有些酶类会影响DNA的提取( √ )
(5)用玻棒缓慢搅拌滤液会导致DNA获得量减少( × )
2.步骤一中加入2g氯化钠的主要作用是什么?
提示 溶解DNA。
3.步骤二中加入洗涤剂的主要作用是什么?
提示 使细胞膜破裂、蛋白质变性,使蛋白质与DNA分离开来。
4.步骤四中需轻轻搅拌溶液的原因是什么?
提示 防止DNA断裂。
题组 DNA的粗提取与鉴定过程分析
1.下列关于“DNA的粗提取与鉴定”的实验叙述中,不正确的是( )
A.乙醇的作用是析出DNA,因为DNA不溶于酒精
B.加入二苯胺后要沸水加热
C.洗涤液中含有十二烷基硫酸钠和碱,它们可使细胞膜破裂
D.对DNA进行鉴定时,无需设置两支试管
答案 D
解析 对DNA进行鉴定时,需要设置两支试管,形成对照。
2.做DNA粗提取和鉴定实验时,实验材料用鸡血而不用猪血的原因是( )
A.鸡血的价格比猪血的价格低
B.猪的成熟红细胞没有细胞核,不易提取到DNA
C.鸡血不凝固,猪血会凝固
D.用鸡血提取DNA比用猪血提取操作简便
答案 B
解析 DNA是生物的遗传物质,主要存在于细胞核内。
生物实验材料的选择原则:
一是容易获得,二是实验现象明显。
做“DNA粗提取与鉴定”实验的实验材料不选猪血是因为哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,不易提取到DNA,而鸟类、爬行类等动物成熟的红细胞有细胞核,实验现象明显。
3.(2014·江苏,16)下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验的叙述,错误的是( )
A.酵母和菜花均可作为提取DNA的材料
B.DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸馏水
C.向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌,可见玻棒上有白色絮状物
D.DNA溶液加入二苯胺试剂沸水浴加热,冷却后变蓝
答案 C
解析 A项,原则上含DNA的生物材料都可作为提取DNA的材料,只是DNA含量高的材料成功的可能性更大。
B项,DNA在2mol/L的NaCl溶液和蒸馏水中溶解度都较大。
C项,向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌,鸡血细胞会吸水破裂,玻棒搅拌会加快血细胞的破裂,但在蒸馏水中不会析出DNA。
D项,DNA溶液加入二苯胺试剂后需沸水浴加热,待冷却后变蓝色。
DNA与蛋白质在NaCl溶液中溶解度比较
2mol/LNaCl溶液
0.14mol/LNaCl溶液
溶解规律
DNA
溶解
析出
蛋白质
部分发生盐析沉淀
溶解
NaCl溶液从2mol/L降低过程中,溶解度逐渐增大
知识网络 答题语句
网络构建
要语强记
1.格里菲斯实验的结论是:
加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”。
2.艾弗里实验的结论是:
DNA才是使R型细菌产生稳定性变化的物质,即DNA是遗传物质。
3.在T2噬菌体的化学组成中,仅蛋白质分子中含有S,P几乎都存在于DNA分子中。
4.证明DNA是遗传物质的相关实验的实验思路是:
设法将DNA与蛋白质等其他物质分离开,单独地、直接地观察它们的生理作用。
5.病毒的遗传物质是DNA或RNA;细胞生物的遗传物质是DNA。
探究高考 明确考向
1.(2013·新课标Ⅱ,5)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是( )
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验
A.①②B.②③
C.③④D.④⑤
答案 C
解析 ①孟德尔的豌豆杂交实验证明了遗传的基本规律;②摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因在染色体上;③肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质;④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验也证明了DNA是遗传物质;⑤DNA的X光衍射实验为DNA空间结构的构建提供了依据。
2.(2011·广东,2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如表所示。
由表可知( )
实验组号
接种菌型
加入S型细菌的物质
培养皿长菌情况
①
R型
蛋白质
R型
②
R型
荚膜多糖
R型
③
R型
DNA
R型、S型
④
R型
DNA(经DNA酶处理)
R型
A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子
B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子
D.①~④说明DNA是主要的遗传物质
答案 C
解析 实验过程中,①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不能促进R型细菌的转化,说明二者不是转化因子,A选项错误;③组加入的DNA能促进R型细菌的转化,④组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型细菌转化,说明DNA是转化因子,C选项正确;B、D选项均不能得到证明。
3.(2013·海南,13)关于T2噬菌体的叙述,正确的是( )
A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素
B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中
C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质
D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖
答案 D
解析 核酸中不含硫元素,故A错误;T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中,故B错误;任何生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种,T2噬菌体的遗传物质是DNA,故C错误;T2噬菌体作为病毒,只能利用宿主细胞的物质进行增殖,D正确。
4.(2012·江苏,2)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是( )
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA
答案 B
解析 孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律,但并没有证实其化学本质,A项错误;证明DNA是遗传物质的实验中,因噬菌体侵染细菌的实验能通过同位素示踪技术将DNA和蛋白质彻底分离开来分析,故此实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力,B项正确;DNA双螺旋结构中嘌呤数等于嘧啶数,C项错误;烟草花叶病毒感染烟草的实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,但并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA,如噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误
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