《我和昆虫》教学设计.docx
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《我和昆虫》教学设计
《我和昆虫》教学设计
《我和昆虫》教学设计1
教学目的:
1、认知目标:
了解自然界昆虫的种类和特点,如:
它们的形态、特征,体会它们的飞行欢快。
知道表现主题的方法,生疏昆虫的对称特征。
2、技能目标:
用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标:
培育同学的观看自然,了解自然的习惯。
培育同学的创新意识及仿照力量与想象力量。
教学重点:
了解昆虫的形象、飞行并表现出来。
大胆创作“我和昆虫”的故事情节。
教学难点:
抓住昆虫秀丽的身躯和翅膀,发挥自己的想象表现故事情节。
教学预备:
油画棒、彩色笔、昆虫图片
教学过程:
一、课前预备:
呈现昆虫图片,观看会飞的昆虫,观看它们的身躯和翅膀,观看它们飞行。
一、激趣导入。
1、依据所观赏的图片,或曾经见过的昆虫,选出你认为秀丽的而且会飞的昆虫。
(同学踊跃回答问题,并说出自己宠爱的昆虫,和为什么宠爱。
)
2、老师在黑板上作好记录:
蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
(同学宠爱的昆虫)
课堂活跃,同学已投入课堂。
爱好是学习的动力,猛烈的古怪 心很好的吸引同学的留意力。
所以授课前已吸引了同学、激发爱好。
二、探究练习。
1、通过大图片来了解昆虫。
昆虫特征:
身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿;它们生活在空中、陆地和水中。
2、介绍常见的昆虫
蝴蝶:
有秀丽的大翅膀,翅膀的外形各不相同,花纹更是有条纹、点等,颜色斑斓,真是“飘舞的花朵”。
蜻蜓:
大眼睛、长尾巴、透亮 轻薄的两对翅膀,动作轻快、灵敏,象一架小飞机。
蝗虫:
有着强劲有力的后腿。
螳螂:
三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。
……
3、问:
你们知道它们生活的环境吗?
(同学回答:
草丛、树林、荷塘……)
4、谁能学学自己宠爱或观看的昆虫飞行?
(引导同学仿照昆虫飞行或爬行的特征)
三、创作表现。
1、问:
想不想和秀丽的昆虫自由拘束玩?
(同学兴奋回答宠爱)
2、问:
你们想用什么样的表现方法?
(完整地画一个单独的飞行昆虫,接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。
)
2、表现要点:
抓住昆虫的形象特征;把我和昆虫在一起玩的好玩故事表现出来。
留意添加适当的环境;用明丽的颜色表现。
每个孩子都有自己宠爱的表现方法,但是本节课仍旧以绘画表现为主。
四、呈现评价。
1、秀丽的昆虫们,成为我们的好伴侣!
2、了解动物的危机,要产生宠爱小动物的感情,更加关爱它们,爱护它们。
3、昆虫有成千上万种,你还想了解更多吗?
那就更加关注我们的大自然。
呈现活动自由,增请同学的自信念,激发同学对美术、自然科学的学习爱好。
让同学懂得爱护动物的重要性,从而疼惜身边的小动物。
教后反思
由于本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。
因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:
“谁能把它们画在黑板上?
”待五位同学画完昆虫后,我便启发同学开放想象边快速的在他们的画面上添加上“我”,如:
我拽着蜻蜓的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀!
”我后、遮挡等关系。
经过这样的师独境。
《我和昆虫》教学设计2
课题:
1、我和昆虫
课时:
2课时
学习领域:
造型表现我和昆虫
教学目的:
1、认知目标:
生疏有翅膀会飞的昆虫,了解它们的形态、特征,体会它们的飞行欢快。
我和昆虫
2、技能目标:
用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标:
培育同学的观看力量,仿照力量与想象力量。
教学重点:
了解昆虫的形象、飞行并表现出来。
我和昆虫
教学难点:
抓住昆虫秀丽的身躯和翅膀,加上自己的形象表现出来。
教学预备:
油画棒、彩色笔、昆虫标本。
教学过程:
一、课前预备:
观看会飞的昆虫,观看它们的身躯和翅膀,观看它们飞行。
做简洁的观看记录。
教学过程
教学活动
设计思路
教学反思
一、激趣导入。
1、沟通观看记录,并找出秀丽的会飞的昆虫。
2、老师在黑板上作好记录:
蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
信息需要沟通,通过沟通同学增长学问。
爱好是学习的动力。
猛烈的古怪 心能很好的吸引同学的留意力。
所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引同学、激发爱好。
二、探究练习。
1、通过大屏幕来了解昆虫。
2、蝴蝶:
有秀丽的大翅膀,翅膀的外形各不相同,花纹更是有条纹、点等,颜色斑斓,真是“飘舞的花朵”。
(蝴蝶的成虫,对自然界不但没有害处,还有不少种类能够传播花粉。
但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物,危害人们的经济作物。
)
蜻蜓:
大眼睛、长尾巴、透亮 轻薄的两对翅膀,动作轻快、灵敏,象一架小飞机。
蝗虫:
有着强劲有力的后腿。
螳螂:
三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、瘦长的腿、还有带齿的大刀。
……
3、问:
你们知道它们生活的环境吗?
--草丛、树林、荷塘……
4、谁能学学自己宠爱或观看的昆虫飞行?
5、同学飞行表演。
给同学供应大量图片,通过赏析、观看,了解昆虫的形态特征。
通过表演,激发同学爱好,并体验昆虫的飞行,留意过程的体验。
我在课前制作了相应的幻灯片,给同学供应大量图片信息,学习效率提高了。
三、创作表现。
(其次课时)
1、问:
你们想用什么样的表现方法?
----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。
2、表现要点:
抓住昆虫的形象特征;
添加适当的环境;
用明丽的颜色表现。
每个孩子都有自己宠爱的表现方法,但是本节课仍旧以绘画表现为主。
四、呈现评价。
1、秀丽的昆虫们,飞到教室、飞上黑板。
来吧!
2、宠爱昆虫吗?
宠爱哪张画?
3、昆虫有成千上万中。
今日我们看到的只是其中的几种,你还想了解更多吗?
4、我们的大自然受到严峻破坏,让我们好好爱护小动物,让它们和我们一样幸福欢快地生活。
呈现活动自由,增请同学的自信念,激发同学对美术、自然科学的学习爱好。
让同学懂得爱护动物的重要性,从而疼惜身边的小动物。
《我和昆虫》教学设计3
教材分析:
通过本课教学,让同学了解大自然中的昆虫,观看发觉昆虫的形态美、颜色美、花纹图案美。
简洁了解有关昆虫的学问(昆虫的特点和种类)和渗透对称的`学问。
培育同学观看自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。
通过观看,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小伴侣和昆虫的故事。
启发、诱导同学的艺术制造潜力,用童心去观看自然、描绘自然。
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:
应知:
了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
生疏对称的基本特点,发觉昆虫的对称。
应会:
体验参与学习、主动学习的欢快,通过观看,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
(2)隐性内容与目标:
培育同学观看自然、了解自然的好习惯。
培育同学的创新意识。
教学重点与难点:
(1)重点:
引导同学观看、了解好玩的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
培育同学的想象力量和表现力量,引导他们乐观参与教学,培育争辩问题和解决问题的力量。
(2)难点:
表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的力量。
[教学时间]:
2课时
[教具预备]:
昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]:
第一课时
一、谜语导入。
“有个姑娘真秀丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。
”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导同学观看书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和同学一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、争辩昆虫的特征。
特征:
触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己宠爱的昆虫,并确定它的外形。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议:
请我们的“昆虫伴侣”一起在花丛中飘舞,相互看一看谁的翅膀上的图案最秀丽。
第二课时
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导:
1、依据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以依据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫伴侣放置在一个环境中。
4、让同学仿照昆虫飞行,并想象他它们沟通的语言,编一个故事讲给大家听。
三、评价建议:
选画面完整或有立体环境的作业进行呈现表演。
课后记
由于本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。
因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:
“谁能把它们画在黑板上?
”待五位同学画完昆虫后,我便启发同学开放想象边快速的在他们的画面上添加上“我”,如:
我拽着蜻蜓的尾巴飞上天,我和螳螂比拳法等等,同时简洁的添加花草等背景。
同学们在笑声中明白了:
“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀!
”我又顺势启发同学观看画面的主次、前后、遮挡等关系。
经过这样的师生共同作画,同学在独立作画时画面充实完整,有情境。
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