打针吃药我不怕教案.docx
- 文档编号:7059677
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.52KB
打针吃药我不怕教案.docx
《打针吃药我不怕教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《打针吃药我不怕教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
打针吃药我不怕教案
打针吃药我不怕教案
活动内容:
社会活动《打针吃药我不怕》
活动目标:
1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
活动准备:
1.材料配套:
幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》
2.教育挂图《打针吃药我不怕》
活动过程:
1.共同阅读操作材料《能干的我》,引导幼儿感受自己变能干了。
2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色,感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了,就在这些事下面的圆圈里涂上红色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一样。
3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》
讨论:
害怕打针吃药的原因是什么?
克服恐惧和焦虑的方法有哪些?
4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法,让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
深呼吸,同时默默的在心里数5下,一下子针就打完了。
自我暗示:
我是最勇敢的,打针吃药我不怕。
通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
《我不怕》教案
教学目标:
1.情感与态度:
愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题,有勇气
尝试富于挑战性的活动。
2.行为与习惯:
学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决,敢
于尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆怯。
3.知识与技能:
初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决,能
积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。
4.过程和方法:
经历调查、讨论
、合作等方法进行探究活动、解决
问题的过程,学习用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
活动准备:
心形卡片、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件
活动过程:
一、激趣导课:
1.教师:
能有机会跟同学们一起来
上课,老师非常高兴,你们高兴吗?
除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢?
老师给咱们同学支一招儿,微笑是人类最好的交流语言,微笑可以让我们轻松地面对一切,不再害怕。
就让我们快快带上自己最甜美的微笑,开始今天的探究之旅。
准备好了吗?
歌曲送给你们
2.教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身
心的投入到歌曲中去。
3.学生交流:
歌曲我们听完了,谈一谈你内心的感受吧?
4.教师:
听了你们的交流,老师感觉你们就是那位歌曲中的小女孩,
勇敢而有勇气。
歌曲中的小女孩不怕这,不怕那,真是一个勇敢的孩子。
当你们遇到这些事情时,会害怕吗?
。
今天就让我们一起来探究:
我不怕
5.教师板书课题:
板贴我不怕
二、探究体验,引发思考:
活动一:
问题大搜索:
1.教师:
今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小鬼,孩子们,
就让我们赶快请出他们吧!
。
你们看到了什么?
孩子们,生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗?
老师现在就是小记者,现场采访一下,指几名学生问:
你怕不怕?
你真棒,你有什么好办法让自己不害怕的,能说说吗?
听了你们的交流,我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气,让我们给他们加加油,好吗?
有了你们鼓励的掌声,相信以后他们再也不会害怕了。
2.教师:
孩子们,生活中,害怕、恐惧是难免的。
我们都会有过害怕的时候,老师也不例外。
想知道老师最害怕的是什么吗?
老师最害怕的是见到蛇。
记得去年暑假的一个傍晚我外出散步的时候,不小心踩到一条蛇,老师吓得浑身发抖,都被吓哭了呢。
面对你们这些勇敢的孩子,老师都感觉不好意思了。
老师特别想知道你们最害怕的是什么?
愿意告诉老师吗?
在刚才的交流中,我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手,面对这么多的老师,是不是有点儿不好意思说啊?
如果感觉不好意思,那就悄悄地把你害怕的事情写在心语卡上吧。
3.学生填写心语卡:
4.教师:
看到你们满脸的愁容,老师知道你们真的遇到难题了。
咱们暂时把你们的心语卡放到老师的魔法宝盒里,看看魔法的力量能否解决它,好吗?
5.学生把心语卡存放到台前的魔法盒里
活动二:
走近智慧树:
1.教师:
孩子们,智慧树上智慧果,智慧树下你和我。
让我们一
起走近智慧树,寻找智慧的金点子。
2.出示提示:
克服“恐惧”你有什么金点子?
3.教师:
孩子们,来到你们学校,
就听见听别的老师说咱们这个班级是一个智慧的班级,班中智
慧小精灵特别多。
老师想请你们帮老师一个忙,打开老师的问
题口袋,我们一起来看一看老师的疑惑。
4.学生交流:
5.师小结:
是啊,正像孩子们所说,困难面前,紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的,首先我们要有战胜它的信心,再想办法解决它。
有的事情通过自己的努力就可以解决,当自己解决不了时,可以请别人帮忙,比如请爸爸、妈妈、老师、同学等,大家一起想办法,不就很容易了吗。
活动三:
实践小能手:
1.
2.学生交流:
找服务台的阿姨帮忙、打妈妈电话、找服务员广播、打110等。
3.教师可扮演服务员,与学生来一个互动:
4.教师:
刚才同学们能从不同的角度发现解决问题的方法,这足以证明你们是一个爱动脑会思考的好孩子。
通过事例分析,我们明白了,当有困难来临时不能害怕,不能退缩,要有信心,有勇气去面对,要积极的想办法去解决问题。
孩子们,其实在我们身边就有这样的小榜样,认识他吗?
他就是小林浩,生活中的小林浩遇到困难时又是怎么面对的呢?
让我们一起走进他的故事
活动四:
星光闪闪亮:
1、视频:
地震中的小英雄林浩。
看了小林浩的动人的事迹,你想说点儿什么吗?
2.学生交流观后感:
3.教师:
在汶川地震的时候,小林浩当时跟我们一般大,但在困难
面前他表现的异常镇定,临危不惧,他的表现值得我们去学习。
面对这么优秀的英雄榜样,你想向林浩学习点儿什么呢?
4.学生交流:
小林浩通过自己的努力战胜了困难,不仅救了自己的性命还在危难之中救出了两名同学,他真是个勇敢坚强的孩子。
5.教师:
在我们身边也许没有谁做出什么惊天动地的大事,但是平
凡中又能凸现出一个人的勇敢与伟大。
我们的学习和生活中有没有这样的事例呢?
快把你心目中小英雄的事迹跟在座的老师分享一下吧!
老师们也非常的想认识他。
6.学生交流:
7.教师:
看到你们心与心的交流,我发现你们不再像一开始那样紧张了,遇到问题时也会静心的思考了。
面对挑战,你们有信心接受吗?
活动五:
挑战小勇士:
1.课件展示挑战树:
让我们勇敢的来到挑战树下,让我们一起来挑战小勇士。
2.
教师:
同学们,请起立,面朝听课的老师,发出你们真诚的邀请!
学生可以打招呼,可以微笑,可以用语言
师:
看,听课老师脸上的微笑,赞许的眼神,在告诉你,你不胆小,很勇敢,他们很喜欢你。
生:
客人老师好,欢迎来我们班做客。
客人老师:
好的,你真棒!
师生合作,教师扮演陌生人,走到学生中间,认真倾听学生们的心声。
3.教师小结:
困难并不可怕,可怕的是我们没有足够的信心与勇气面对困难。
只要有坚定意志和自信心,我们就可以战胜恐惧,取得胜利!
以
后我们再遇到困难的时候可以对自己大声地说:
“我—不—怕—”。
活动六:
明眼辨是非:
过渡:
看到你们的表现老师从内心深处为你们而自豪,你们离成功越来越近了。
随着探究的脚步,孩子们在正确认识自己的前提下,还能够帮别的小朋友来正确的认识自己,对吗?
1、分清勇敢与蛮干
图一:
运动员跑步比赛,跌倒了爬起来继续比赛。
你认为这是勇敢还是蛮干?
为什么?
图二:
小朋友站在墙上往下跳。
你认为他是勇敢吗?
为什么?
2.教师小结:
孩子们,你们能用你们明亮的眼睛辨别什么是真正的勇敢,真了不起。
生活中难免会遇到困难,但是困难面前我们应该有足够的信心与勇气,成功便会随之而来。
今天孩子们用自己的勇敢与行动证实了你们不是个胆小的孩子,当困难再次面对你的时候,你还会退缩吗?
我们的勇敢树等待着你们去装扮。
孩子们,还记得我们的魔法宝盒吗?
再次打开我们的魔法宝盒,针对你的问题,赶快把你的金点子写在苹果卡上吧!
写完的同学就把你的苹果卡贴到黑板上的树冠上。
3.分发心语卡,学生针对自己的困难,写出金点子,填写在苹果卡上。
。
三、结课,拓展:
1.教师:
看,孩子们,你们就好比这棵勇敢树上那一颗颗成熟的果实。
因为有你们,我们的勇敢树变得如此漂亮。
颗颗果实上面写满了你们的收获,祝贺你们!
未来的日子,当我们再次遇到困难的时候,我们要大声的对自己说:
我不怕。
2.教师:
是啊,我不怕,我们的勇敢小喇叭,已经响起,拿出我们的信心与勇气,一起来读一读,让我们的勇敢小喇叭吹得更响亮吧。
教
吃药打针我不怕
班级:
12学一姓名:
王敏学号:
11869201203活动目标:
知道生病要打针,吃药
活动准备:
物质准备:
小鸡小鸭啄木鸟等头饰;医生服装,塑料针筒等。
资源利用:
教师和几个幼儿活动前准备好活动指导:
1,引导幼儿观看情景表演
*教师和几个幼儿分别扮演小鸡,小鸭,啄木鸟等动物。
*情景表演:
小鸡和小鸭是好朋友。
一天,他们都生病了,咳嗽,流鼻涕,发烧,真难受!
妈妈急忙送他们去动物医院。
啄木鸟医生把药片给小鸡,小鸡“咕噜”一声就把药片吞进了肚子里;给小鸡打针,小鸡勇敢地伸出胳膊。
轮到小鸭,小鸭又哭又闹,不打针也不吃药。
后来,小鸡的病很快就好了,高高兴兴的找小伙伴玩;可小鸭的病越来越严重,只好进了医院。
最后,啄木鸟医生对小鸭说:
“生病了要及时打针吃药,才会好得快。
”
2,启发幼儿交流,为什么小鸡生病好得快?
小鸭为什么住进医院?
,引导幼儿结合生活经验讨论:
生病了应该怎么办?
4,游戏“打针我不怕”。
*玩法:
教师请幼儿轮流当“医生”,“病人”,模拟“打针”“吃药”的场景,表扬不怕打针的孩子。
活动建议:
*区域活动:
创设“医院”游戏情景,结合看病经历,扮演医生为病人看病。
*家园共育:
引导家长让幼儿了解生病要打针,吃药和预防接种的重要性,鼓励幼儿配合医生治疗。
*领域结合:
引导幼儿欣赏儿歌,让幼儿进一步了解打针吃药能预防和治疗疾病,使身体健康。
活动资料:
打针吃药我不哭
小小药片真神奇
有病它能帮你治
小小针筒了不起
病菌他都能杀死
无病它能当警卫
不让病菌靠近你
打针吃药我不怕
身体健康乐哈哈
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 打针 吃药 不怕 教案