诗词鉴赏之评价诗词的思想内容和观点态度.docx

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诗词鉴赏之评价诗词的思想内容和观点态度

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诗词鉴赏之评价诗词的思想内容和观点态度

基础勤梳理

名篇名句不离口

1．《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子。

2．《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。

3．《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子。

4．《赤壁赋》中用高超的手法描写动人的音乐。

5．《赤壁赋》中融情景理于一炉，生发理的诗句。

6．《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子。

7．《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子。

易错成语勤温习

1．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。

（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻认错了对象，弄错了事实。

这里是有意换人，不是弄错或认错。

）

2．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。

（口传心授，口头传授技艺。

不表示读和想。

）

3．在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾，这不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙迫不及待。

（迫不及待，急迫得不能等待。

用于人的急迫心情。

这里用于表示某项工作亟待开展，错。

）

4．由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫公主受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。

（受宠若惊，因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

这里表示受了惊吓，错。

）

5．在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。

他常说：

要有下辈子，还当孩子王！

王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。

（好为人师，喜欢当别人的教师。

形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

贬义。

不能用于表示热爱教师工作。

）

写作素材常积累

备考话题：

回声

经典素材：

一次，在会见拳王刘易斯的时候，曼德拉表示自己年轻时候也是一个拳击爱好者。

于是，刘易斯故意指着自己的下巴让他打，他便笑着做出了拳击的姿势。

当旁边的人问他说，假如年轻时与刘易斯在场上交锋能否有取胜的机会，他朗声大笑之后回答道：

我可不想年纪轻轻的就去送死。

在另一次众大会上，曼德拉穿着一件印有非洲地图的白色圆领衫，稳健地走上台去。

一位大会的特邀代表、世界重量级拳王走过来与他热烈地握手，并向他赠送了一双拳击手套和黑色披风。

曼德拉当场戴上手套，对全场众说：

来吧，看看谁是世界冠军！

连拳王也备受感染，激动地对曼德拉说：

在反对种族隔离的斗争中，你才是真正的拳王！

时新素材

巴塞罗那造船厂已经有1000年的历史。

这个厂自建厂第一天示就立下一条不变的规矩：

所有出厂的穿都要造出一个模型留在这里，并把这条船的命运都刻在模型船的身上。

随着时间的推移，最初放置模型的一间小房子已经变成了陈列着10万只船舶模型的宏伟建筑。

所

有走进陈列馆的人，都会为之震撼，但不是因为模型的精美和姿态，而是一个个模型上面刻下的文字。

如西班牙公主号的模型船身上写的是：

本船共计航行50年，其中11次遭遇冰川，6次遭遇抢劫，9次与另外的船相撞，21次发生故障抛锚搁浅。

清词丽句背一点

1．没有风雨的洗礼就不会有彩虹的绚丽多彩，没有山崖的峭拔就造不出瀑布的雄浑瑰丽。

2．流星划破长空将生命诠释为另一种语言，枫叶血染全身昭示出生命的价值。

3．当后悔代替梦想的时候，我们就会变成老朽。

4．跌倒的地方也有风景。

5．我们看到的只是成功者的光环，而未见其破茧成蝶的痛苦。

6．人生就像一场永无止境的长途跋涉，需要我们翻山越岭。

7．一个真正的人，他对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利，对胜利的回答是谦逊。

8．生活将许多不切实际的幻想打得粉碎，当你不再那么富于幻想的时候，你便失去了很多可爱的纯真，但你却会得到宝贵的成熟。

9．卓越的人生，是多姿多彩、多情多智的人生，是能使贫瘠变得丰满、使凡俗变得高洁的人生，是物化创造力与精神创造力相互辉映、相互激励的人生。

10．活，不能碌碌无为苟活在世；死，不能窝窝囊囊不为人知。

（[阿拉伯]穆泰奈比）

11．人的一生只是一刹那。

所以我们要珍惜它，在世一天就要过好一天，切莫虚度了年华。

技能再提高

一、探究诗歌情感主旨的途经

1．看题目想缘由、想目的、想场景对象、想情感。

表达写作的缘由。

如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送别题材的诗，是因为朋友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。

当然，题目中还包含了当时写作时的场景，即在暮雨之中。

表达写作的目的。

如读唐人朱庆余的诗洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？

，单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。

直接表达的写作场景、写作对象。

如刘禹锡的《望洞庭》，实际上望洞庭三个字，正是当时所处的场景，后面在诗中所感也正是面对洞庭湖水而发出的。

直接表达的情感。

如马致远的《天净沙秋思》，思字正是要表达的情感。

2．看想常写内容，诗的一般风格。

高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是名家的非名诗，既然是名家，在课本中也是经常出现的，是大家比较熟悉的。

著名诗人，因其特殊的人生经历，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明的归园之乐，李白的怀才不遇，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。

李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。

乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变幻，义山（李商隐）诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，等等。

所以，同学们在看到是这样的一些诗人的作品时，脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容，常表现出来的一般的风格。

同时，平时要有意识的识记他们的写作内容和风格，以便在考试时直接套用。

我们在后面也为大家搜集了一些，便于大家的积累。

3．看意象、炼字

看意象炼字也就是诗中表情达意的关键词语。

读诗就是要抓关健词。

实际上，这些关健词，也往往是一首诗的诗眼。

这里的关健词包含两个方面，一个是为表达感情所选取的外在的事物，即意象，一般是名词；一个是在组织意象的时候，一些动词、形容词、数量词的使用。

这两个方面都是读懂诗歌的要素，一首诗中，这些重点词，读不懂，就很难说读懂了诗歌，也就谈不上分析技巧，评价思想，同时，这两个方面又常常是高考命题者考查的地方，又是解题的要素。

4．看注释

注释是出题人为了消除学生答卷的障碍给的解释说明，必须阅读。

二、古典诗歌中常见的情感。

1．忧国伤时

A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。

前者如杜牧《过华清宫》：

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

后者如杜甫《兵车行》。

B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。

前者如一些边塞诗词，如宋代范仲淹的《渔家傲塞下秋来风景异》。

后者如：

杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

再如文天祥《过零丁洋》，亦是。

C．对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。

如：

杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

这是一首感时抚事的诗。

写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

D昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀。

前者如：

姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》，后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》

2．人生志向

由儒及道，由积极入世到消极遁世。

A．建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。

前者如：

曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》

后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》

B．宦海沉浮、仕途失意的苦闷。

如：

白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头明月几时有》

C．洁身自好，不与当权者合作。

如李白《梦游天姥吟留别》中安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜即是。

D．寄情田园之乐、归隐山林之志。

前者如：

王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；后者如唐代裴迪《送崔九》归山深浅去，须尽丘壑美。

莫学武陵人，暂游桃源里。

诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。

3．人生感受

A．伤春悲秋之情。

多见于一些宋词之中，如宋代晏殊《浣溪沙一曲新词酒一杯》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

时序换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无惆怅！

B．人生短暂，青春易逝的伤感。

如李白《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到流不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

再如《乐府诗集》中有人生不满百，常怀千岁忧，昼短苦夜长，可不秉烛游之句，再如曹操《短歌行》对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多，亦是。

C．世事多变，沧海桑田。

如宋代李清照《武陵春》风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

这其中的愁便是物是人非事事休的世事沧桑。

D．告慰平生的喜悦如：

杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月明月别枝惊鹊》

4．思乡怀人

A．羁旅愁思。

如：

孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

温庭筠《商山早行》

B．思亲念友。

如：

王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》

C．边关思乡。

如：

范仲淹《渔家傲塞下秋来风景异》

D．闺中怀人。

如：

王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行候馆梅残，溪桥柳细》

5．长亭送别

A．依依不舍的留念如：

柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》

B．情深意长的勉励如：

王勃《送杜少府之任蜀川》

C．坦陈心志的告白如：

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

基础提升练

一、阅读下面这首唐诗，回答问题。

初冬夜饮

杜牧

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。

（1）诗题为初冬夜饮，结合全诗，请分析诗人是如何扣题的。

（3分）

（2）前人评杜牧诗常有抑扬顿挫之节，此诗短短四句，有波澜起伏，请简要分析。

（4分）

（3）请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。

（3分）

二、阅读下面一首宋诗，完成后面各题。

旅夜怀远客

许浑

异乡多远情，梦断落江城。

病起惭书癖，贫家负酒名。

过春花自落，竟晓月空明。

独此一长啸，故人天际行。

（1）竟晓月空明一句有什么含义，在诗中有何作用，请简析。

（5分）

（2）请结合诗句简要分析异乡多远情中的情包括哪些方面。

（6分）

三、阅读下面这首宋词，完成后面的题。

鹧鸪天·惜别[宋]严仁

一曲危弦断客肠。

津桥捩柂牙樯。

江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄。

载将离恨过潇湘。

请君看取东流水，方识人间别意长。

【注】危弦：

哀弦。

捩柂（lidu）：

扭船舵。

牙樯：

饰以象牙的帆樯。

（1）上片后两句描写了一幕什么样的场景？

句中的重字有怎样的艺术效果？

（5分）

（2）词的下片是怎样表现人物情感的？

请结合词句分析。

（6分）

四、阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

子规

吴融

举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。

他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。

雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。

湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。

（1）这首诗的颔联主要运用了哪种艺术手法？

请简要分析。

（5分）

（2）全诗表达了诗人怎样的情感？

请简要分析。

（6分）

五、阅读下面这首宋词，完成后面的题。

利州南渡

温庭筠

澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。

波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。

数丛沙草鸥散，万顷江田一鹭飞。

谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。

注释：

温庭筠，唐代诗人、词人。

出生于没落贵族家庭，多次考进士均落榜，一生不得志。

范蠡：

春秋时楚人，助越王灭吴后因越王难共安乐乘舟离去。

五湖烟水：

据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没人知道他最终到哪里去了。

忘机：

忘却俗念。

（1）本诗歌颈联万顷江田一鹭飞，与王维（《积雨辋川庄作》）漠漠水田飞白鹭，神韵同出，请从写景的角度比较分析二者的异同。

（5分）

（2）诗的尾联提到乘一叶扁舟寻找范蠡的足迹，这样写有什么用意？

谁解、独忘机体现了怎样的情感？

请作简析。

（6分）

能力捷进测

一、【2017年高考课标卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十

白居易

一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】元九

、李二十：

分指的朋友元稹、李绅，即诗中的老元短李。

李绅身材矮小，时称短李。

长恨：

指的长诗《长恨歌》。

秦吟：

指的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：

雅正的诗篇。

伏：

服气。

14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为短李，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

15．请从戏赠入手，结合全诗，分析表达的情感态度。

（6分）

二．【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田园。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？

看风流慷慨，谈笑过残年。

汉开边、

功名万里，甚当时、健者也曾闲。

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】晁楚老、杨民瞻：

辛弃疾的友人。

杜甫《曲江三章》其三：

自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

此处化用杜诗。

（1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？

这样选材有什么表达效果？

（5分）

（2）下阕寄寓了什么样的思想情感？

请简要分析。

（6分）

三、（2015年高考四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。

一遣樊笼累，唯馀松桂心。

（1）请简要赏析谷静风声彻，山空月色深。

（3分）

（2）本诗表达了怎样的情感和志向？

结合全诗简要分析。

（5分）

四、【18届山东省青岛市城阳区高三上学期期中学分认定考试】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

流莺

李商隐

流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?

【注】公元849年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。

参差：

指鸟振翅飞翔。

1．对流莺这一形象的理解，不正确的两项是

A．第一句表现流莺飘荡流、无处栖居的境遇。

B．第二句中不自持三字，表明黄莺一度想放弃理想。

C．颔联表明，流莺的婉歌声中饱含它对良辰佳期的期盼。

D．颈联表明，流莺虽历尽艰辛，但是还是未能实现本意。

E．流莺无计留春，以前没找到栖息的花枝，现在会找到的。

2．本诗如何用托物言志的手法表达思想感情的?

请简要分析。

五、【18届广西区高级中学高三11月联考】阅读下面这首唐诗，完成小题。

东都送郑处诲校书归上都【注】

杜牧

悠悠渠水清，雨霁洛阳城。

槿堕初开艳，蝉闻第一声。

故人容易去，白发等闲生。

此别无多语，期君晦盛名。

【注】太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东部，八月赴东都洛阳上任。

因此逃过了十一月的甘露之变的善恶风波。

此诗作于他到洛阳上任后的第二年。

郑处诲：

太和八年登进士第。

上都：

今陕西西安。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是

A．标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。

B．悠悠清写出渠水之绵长、清澈，雨霁点出雨后洛阳城风景的宜人。

C．颔联中初第一呼应霁字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。

D．颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。

E．全诗先写景后抒情，层次明晰，写景虚实结合，遣词造句浅淡而有韵致，耐人玩味。

2．诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？

请简要回答。

评价诗词的思想内容和观点态度（教师版）

基础勤梳理

名篇名句不离口

1．《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子。

2．《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。

3．《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子。

4．《赤壁赋》中用高超的手法描写动人的音乐。

5．《赤壁赋》中融情景理于一炉，生发理的诗句。

6．《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子。

7．《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子。

【答案】1．白露横江，水光接天。

2．舳舻千里，旌旗蔽空。

3．逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

4．余音袅袅，不绝如缕。

（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

）5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

7．取之无禁，用之不竭。

易错成语勤温习

1．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。

（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻认错了对象，弄错了事实。

这里是有意换人，不是弄错或认错。

）

2．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。

（口传心授，口头传授技艺。

不表示读和想。

）

3．在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾，这不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙迫不及待。

（迫不及待，急迫得不能等待。

用于人的急迫心情。

这里用于表示某项工作亟待开展，错。

）

4．由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫公主受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。

（受宠若惊，因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

这里表示受了惊吓，错。

）

5．在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。

他常说：

要有下辈子，还当孩子王！

王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。

（好为人师，喜欢当别人的教师。

形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

贬义。

不能用于表示热爱教师工作。

）

写作素材常积累

备考话题：

回声

经典素材：

一次，在会见拳王刘易斯的时候，曼德拉表示自己年轻时候也是一个拳击爱好者。

于是，刘易斯故意指着自己的下巴让他打，他便笑着做出了拳击的姿势。

当旁边的人问他说，假如年轻时与刘易斯在场上交锋能否有取胜的机会，他朗声大笑之后回答道：

我可不想年纪轻轻的就去送死。

在另一次众大会上，曼德拉穿着一件印有非洲地图的白色圆领衫，稳健地走上台去。

一位大会的特邀代表、世界重量级拳王走过来与他热烈地握手，并向他赠送了一双拳击手套和黑色披风。

曼德拉当场戴上手套，对全场众说：

来吧，看看谁是世界冠军！

连拳王也备受感染，激动地对曼德拉说：

在反对种族隔离的斗争中，你才是真正的拳王！

时新素材

巴塞罗那造船厂已经有1000年的历史。

这个厂自建厂第一天示就立下一条不变的规矩：

所有出厂的穿都要造出一个模型留在这里，并把这条船的命运都刻在模型船的身上。

随着时间的推移，最初放置模型的一间小房子已经变成了陈列着10万只船舶模型的宏伟建筑。

所有走进陈列馆的人，都会为之震撼，但不是因为模型的精美和姿态，而是一个个模型

上面刻下的文字。

如西班牙公主号的模型船身上写的是：

本船共计航行50年，其中11次遭遇冰川，6次遭遇抢劫，9次与另外的船相撞，21次发生故障抛锚搁浅。

清词丽句背一点

1．没有风雨的洗礼就不会有彩虹的绚丽多彩，没有山崖的峭拔就造不出瀑布的雄浑瑰丽。

2．流星划破长空将生命诠释为另一种语言，枫叶血染全身昭示出生命的价值。

3．当后悔代替梦想的时候，我们就会变成老朽。

4．跌倒的地方也有风景。

5．我们看到的只是成功者的光环，而未见其破茧成蝶的痛苦。

6．人生就像一场永无止境的长途跋涉，需要我们翻山越岭。

7．一个真正的人，他对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利，对胜利的回答是谦逊。

8．生活将许多不切实际的幻想打得粉碎，当你不再那么富于幻想的时候，你便失去了很多可爱的纯真，但你却会得到宝贵的成熟。

9．卓越的人生，是多姿多彩、多情多智的人生，是能使贫瘠变得丰满、使凡俗变得高洁的人生，是物化创造力与精神创造力相互辉映、相互激励的人生。

10．活，不能碌碌无为苟活在世；死，不能窝窝囊囊不为人知。

（[阿拉伯]穆泰奈比）

11．人的一生只是一刹那。

所以我们要珍惜它，在世一天就要过好一天，切莫虚度了年华。

技能再提高

一、探究诗歌情感主旨的途经

1．看题目想缘由、想目的、想场景对象、想情感。

表达写作的缘由。

如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送别题材的诗，是因为朋友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。

当然，题目中还包含了当时写作时的场景，即在暮雨之中。

表达写作的目的。

如读唐人朱庆余的诗洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？

，单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。

直接表达的写作场景、写作对象。

如刘禹锡的《望洞庭》，实际上望洞庭三个字，正是当时所处的场景，后面在诗中所感也正是面对洞庭湖水

而发出的。

直接表达的情感。

如马致远的《天净沙秋思》，思字正是要表达的情感。

2．看想常写内容，诗的一般风格。

高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是名家的非名诗，既然是名家，在课本中也是经常出现的，是大家比较熟悉的。

著名诗人，因其特殊的人生经历，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明的归园之乐，李白的怀才不遇，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。

李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。

乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变幻，义山（李商隐）诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，等等。

所以，同学们在看到是这样的一些诗人的作品时，脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容，常表现出来的一般的风格。

同时，平时要有意识的识记他们的写作内容和风格，以便在考试时直接套用。

我们在后面也为大家搜集了一些，便于大家的积累。

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