MODULE 3CLASSROOM.docx
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MODULE3CLASSROOM
MODULE3:
CLASSROOM
1、教学目标、重难点
功能:
执行指令/识别教室里的物品
语言:
Standup.Pointtothe….Sitdown;数字11一12.
词汇:
standup,pointto,door,window,sitdown,bid,eleven,twelve。
板书设计:
Standup.Pointtothe….Sitdown;
door,window,sitdown,bid,eleven,twelve
第一课时:
指向门
准备导入:
1.把5一10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。
2.告诉学生“pointto”,“standup”和“sitdown”的意思,读单词的同时,做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
3.对学生说:
“pointtoachair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
4.对学生说:
“Standup.”然后说:
“Sitdown,”做这两个动作并让学生也这样做。
5.告诉学生师将发出pointto(一个数字)的指令,学生应指向教室里的这个数字。
举例:
老师:
Pointtoten。
学生:
(指向数字10)
老师:
Pointtosix。
学生:
(指向数字6)
活动1:
听音指图
1.让学生看书,用汉语间图的内容。
这些人是谁?
发生了什么事?
Lingling在做什么?
2.放录音,让学生看书听录音,并指出与所听到的内容相对应的图片。
3.告诉学生师将再放一遍录音,他们必须跟从MsSmart的指令去做。
例如,起立,指椅子,指桌子,指窗户,然后坐下。
4.放几遍录音,让学生尽量不看书听从指令。
活动1:
听音说话
1.再放一遍录音,每句之后暂停,让学生跟读。
2.告诉学生,师将发出指令,他们必须听指令并指出相应的图片。
举例:
老师:
Pointtothewindow。
学生:
(指向Lingling指着窗户的那张图)
活动2:
说话做动作
1.让学生读书上的例句。
2.告诉学生师将发出指令,他们必须按指令做动作。
例如:
老师:
Siidown。
学生:
(坐下)
老师:
Pointtothewindow。
学生:
(指向窗户)
3.让学生两人一组继续练习。
教学技巧:
可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
例如:
可说“Boys,standup.”或“Girls,point…thewindow。
”用“class”一词来表示所有学生。
1.听音配图
让学生看左栏的图片,然后看右栏的图片。
让他们描绘每一幅图。
(每幅图是一个物体的一半。
这些图分别是猫,窗户,狗,门,鸟和椅子)
告诉学生他们将听录音。
他们将听到物体或动物的名称,并画线把第一栏中的图片与第二栏中与之相对应的另外半边连起来。
告诉学生他们必须按照录音中听到的顺序连图。
告诉学生第一幅图已经连好了。
放一遍录音。
再放一遍录音并让学生连图。
再放一遍录音以便学生核对答案。
2.指图说话
让学生读例句。
告诉学生他们将两人一组进行以下练习。
一个学生指着“Listenandmatchthepictures。
”中的一幅图,另一个学生说出这个物体的名称。
与一个学生做示范练习。
老师指着窗户的图片,学生说:
“Awindow。
”
让学生两人一组完成这项练习。
六轮之后,交换角色。
3.说话练习
让学生看有两个孩子的那幅图并描述发生了什么事。
(一个孩子在发出指令,另一个孩子在按照指令做)让学生朗读对话泡中的例句。
让学生辨别大图中的动物和事物。
…bid,acat,adog,awindow,adoor,achair,adesk).
发出指令“pointtothedoor.”让学生按照指令做。
与全班进行更多的练习。
让学生两人一组继续这项练习。
4.游戏与说话
让学生看这四幅图并说出每幅图分别发生了什么事。
(一些孩子在发出指令,另一些孩子在按照指令做。
)
让学生朗读对话泡中的例句。
告诉学生师将向他们发出指令,他们必须按指令完成。
如果谁出了错误,就必须出局。
发出指令。
例如:
“Standup.…‘Sitdown。
”“pointtothewindow/door/让学生四人一组或五人一组做这个游戏。
教学反思:
这一节课主要学习了教室里的一些物体。
学生们能够指着物体说英语。
课堂很活跃。
第二单元:
指向课桌
功能:
执行指令/识别教室里的物品
语言:
Standup.Pointtothe….Sitdown;数字11一12.
词汇:
standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve。
板书设计:
standup,pointto,door,window,sitdown,bird,eleven,twelve
准备导入:
1.在黑板上写出词组“pointto”。
2.让学生在一张大纸上写出雁(10十个数字并摆放在自己面前。
3.告诉学生师将告诉他们指向哪个数字。
举例:
老师:
Pointtoten。
学生:
(指向数字“10”)
4.让学生两人一组继续练习。
活动1:
听音指图
1.在黑板上写下数字11和12。
在相应的数字下写上单词“eleven”和“twelve”。
读这两个单词并让学生跟读。
2.让学生朗读书上的对话例句。
3.举起书,指着11只狗的图片,让学生跟师一块大声数数。
4.数12只猫的图片。
5.放录音,让学生看书听录音并指出相应的图片。
6.再放一遍录音并让学生跟读。
活动2:
数数说话
1.举起两枝铅笔,问:
“Howmany?
”让学生和师一起数数。
举起三枝钢笔,按照同样的步骤进行练习。
2.复习单词“cap”和“cat”.告诉学生caps和cats是复数形式。
3.让学生看书。
指着活动1中第一幅图问:
Howmanyredcaps?
和学生一起大声数数,然后说:
“Six,”。
4.指着活动1中第二幅图问:
“Howmanyredcaps?
”并让学生回答。
5.按照同样的步骤对绿帽子的图进行练习。
6.在教室里走动,举起或指着不同的事物提问。
例如:
“Howmanvbooks?
”“Howmanypens?
”
7.让一个学生到教室前。
准备好十枝不同的钢笔或铅笔。
放三枝在桌子上,问:
“Howmanypens?
”让学生回答。
8.多做一些示范练习。
9.让学生两人一组继续这项练习。
每组需准备十枝铅笔或钢笔。
五轮之后,交换角色。
活动3:
拍手,数数并说话
1.让学生两人一组朗读对话例句。
2.击掌三次并数1一2一3。
击掌五次,问:
“Howmany?
”让学生回答。
做更多的示范。
3.让学生两人一组继续练习。
四轮之后,交换角色。
补充活动:
在黑板上写出1到10十个数字。
告诉学生师将指着一个学生并说出一个数字,这个学生应走到黑板前指出这个数字。
课堂活动用书:
1.听音,指图,说话
让学生看图,区别每张图上的动物和物体。
(cap,dogs,cats,birds,chairs,pandas,tables)
告诉学生他们将听录音并指出相应的图片。
让学生读例子。
放一遍录音。
再放一遍录音,并让学生指出相应的图。
再放一遍录音,每句之后暂停并让学生跟读。
2.数数,提问,回答
让学生两人一组朗读对话例句。
告诉学生他们将两人一组进行以下练习。
他们必须看“Listen,pointandsay。
”中的图,学生A问:
“Howmany….?
”学生B回答。
与全班进行示范练习。
问:
“Howmanypandas?
”学生应该看图,数一数大熊猫的数量,然后回咎“Ninepandas.”
让学生两人一组继续练习。
五轮之后,交换角色。
教学反思:
学生们能够指着图上物体来练习,比较好。
但是有少数学生练习的不好还要继续练习。
第三课时Standup!
教学目标、重难点
功能:
执行指令/识别教室里的物品
语言:
Standup.Pointtothe….Sitdown;数字11一12.
词汇:
standup,pointto,door,window,sitdown
板书设计:
Standup.Pointtothe….Sitdown;
准备导入:
1.让学生听指令。
例如:
Standup.Sitdown.Pointtoachair.
2.用“boys”和“giris”二词拓展练习。
例如:
“Boys,standup.”“Girls,pointtothedesk.”
活动1:
听音,唱歌,表演
1.让学生用汉语告诉师发生了什么事。
(孩子们在拍手,一只手指着窗户和门,一个孩子指着天花板和地板。
)
2.教授单词:
window,door,ceiling,floor。
3.告诉学生他们将听歌曲并表演。
4.读歌词并让学生逐行跟读。
读歌词时,做相应的动作。
5.告诉学生师将放录音,他们必须唱歌,同时做相应的动作。
6.放一遍歌曲录音,以便学生听清旋律。
再放一遍录音,让学生唱歌并做相应的动作。
活动2:
指图,数数,说话
1.在教室里走动,拿起物品间:
“Howmany?
”使用诸如铅笔,钢笔和书之类的物品。
2.让学生看书。
告诉学生他们必须就书中的物品提问并回答。
举起书,指着有男孩子的图问:
“Howmany?
”让学生数数。
3.让学生两人一组继续练习。
五轮之后,交换角色。
补充活动:
1.让学生从1--12中选取一个数字并把它写在一张大纸上。
告诉学生师将叫两个学生站起来并把他们的数字举在胸前。
学生A读出学生B举起的数字,学生B读出学生A的数字。
2.让学生在每个格子里写出1到12中的任意一个数字,每个格子中的数字不能重复。
告诉学生师将说出数字,如果他们的表格里有这个数字,就把它划掉。
第一个划掉所有数字的学生获胜。
课堂活动用书:
1.听音,做动作
让学生看这两幅图并描绘它们。
(老师在对孩子们发出指令,孩子们在按照指令做。
)
让学生朗读对话泡中的例句。
告诉学生师将放录音。
他们将听到录音中发出的指令并按照这些指令做。
放一遍录音,让学生听。
再放一遍录音,让学生按照指令做。
如有必要,再放一遍录音。
2.做游戏,说话
让孩子们看这两幅图,朗读对话泡中的例句。
告诉学生这个游戏与前面在“Listenanddo”中做,过的游戏类似,但是这个游戏需两人一组进行。
学生A对学生B发出指令,学生B按照指令做。
然后学生们交换角色。
在黑板上写出下列指令:
Standup.
Sitdown.
Pointtothedesk.
Pointtothedoor.
Pointtotheceiling.
Pointtothewindow.
Pointtothefloor.
告诉学生他们可以使用上述指令作为参考。
让学生两人一组做游戏。
五轮之后,交换角色。
教学反思:
这一节课通过做游戏练习。
同学们积极的参与。
掌握了本单元的知识。
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