九年级语文上学期期末模拟试题doc.docx
- 文档编号:7058641
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:35.43KB
九年级语文上学期期末模拟试题doc.docx
《九年级语文上学期期末模拟试题doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上学期期末模拟试题doc.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级语文上学期期末模拟试题doc
九年级语文上学期期末模拟试题
(出卷人:
王余念总分:
150分考试时间:
150分钟)
一、积累·运用(30分)
1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。
(10分)
(1)无言独上西楼,月如钩。
▲ 。
(李煜(《相见欢》)
(2)水波澹澹▲。
(曹操《 ▲ 》)
(3)▲,为伊消得人憔悴。
(柳永《凤栖梧》)
(4)▲,西北望,射天狼。
(▲《江城子•密州出猎》)
(5)▲,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)▲,吾庐独破受冻死亦足。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(7)上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是“ ▲ ,
▲ 。
(用《出师表》中的名句填写)
2.下列各句中划线词语,使用有误的一项是(3分) ( )
A.这是一则别出心裁的公益广告,也是一个震动人心的警示。
B.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,从而使那些劣质食品在劫难逃。
C.向明的《小夜曲》就是这样沁人心脾的一首好诗。
D.那些几乎是被上帝抛弃的孩子,他们遇到袁妈妈,真是三生有幸。
3.下列各句中,表意明确没有语病的一项是(3分) ( )
A.驾考腐败的存在,不可避免地会增加不少马路杀手与不文明驾驶。
B.官话套话,令人听了不仅仅反感,更在很大程度上造成了民众和政府的隔膜和不信任。
C.1992年,世界上第一条手机短信在英国发送成功,拉开了短信文化的先河。
D.由此可见,世界末日不可信。
抵制伪科学、反科学的一切言行,正是我们今后的责任。
4.阅读下面一段文字,完成题目。
(7分)
一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行,一会儿 ……我们淘醉于花果山中的奇异美景,心中涌起无尽的暇想,这里每一处景观都包藏着神奇美丽的传说故事,每一处古迹都yùn蓄着qǐ丽缠绵的事态苍凉。
(1)请根据拼音写出汉字。
(2分) yùn( )蓄 qǐ( )丽
(2)请找出文中两个错别字改正后写在横线上。
(2分)
(3)仿照画线部分补充完整句子。
(3分)
5.名著阅读(7分)
(1)除了庙里的无常,《无常》中还写了哪些无常形象?
无常为人喜欢的原因是什么?
(4分)。
(2)“我”在慧骃国过着快乐的生活,可是为什么被要求离开这个国家?
(3分)
二、理解·感悟(60分)
(一)阅读《山坡羊·潼关怀古》中的诗句,完成6~7小题。
(5分)
山坡羊潼关怀古张养浩
山峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
6.“山峦如聚,波涛如怒”句描写潼关险要地势,其中“聚”“怒”二字很传神,请进行赏析?
(2分)
7.谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。
(3分)
(二)阅读下面两段文言文,完成8~12小题。
(17分)
【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
【乙】《五代史 冯道传 论》曰:
“‘礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。
’善乎,管生(管仲)之能言也!
礼义,治人之大法;廉耻,立人之大节;盖不廉则无所不取,不耻则无所不为。
人而如此,则祸败乱亡,亦无所不至;况为大臣而无所不取,无所不为,则天下其有不乱,国家其有不亡者乎?
”然而四者之中,耻尤为要。
孟子曰“耻之于人大矣,为机变之巧(权术诡计)者,无所用耻焉。
”所以然者,人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也。
故士大夫之无耻,是谓国耻。
(选自顾炎武《日知录》)
8.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(2分) ( )
A.故不为苟得也/所识穷乏者得我与B.则祸败乱亡/国恒亡
C.国乃灭亡/乃不知有汉D.是故所欲有甚于生者/君将哀而生之乎
9.请找出与“立人之大节”中“之”字意义和用法相同的一项是(3分) ( )
A.悍吏之来吾乡B.寓之酒也
C.前人之述备也D.无案牍之劳行
10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。
(2分)
人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也
11.用现代汉语翻译文中句子。
(6分)
(1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(2)耻之于人大矣,为机变之巧者,无所用耻焉。
12.甲乙选文各用什么论证方法论证了什么观点?
(4分)
(三)阅读下面的文章,完成13~16小题。
(12分)
动物的“性别反转”
①曾有“奇闻”报道:
一些养鸭场原先生蛋挺好的母鸡,不知何故,羽毛逐渐变得光艳漂亮起来,而且还有“踩蛋”的本事,变成了地地道道的公鸭。
其实,这并不罕见,科学界把动物的这种变性现象,称之为“性别反转”。
②大家知道,鸡和鸭都是相当高等的雌雄异体动物,只有通过雌雄交配才能繁育后代。
在自然的种群中,雄性和雌性的数量是有一定比例的,这种比例是适合它们种群延续需要的。
在人为的环境中情况就不一样了。
例如蛋鸭场,为了要蛋,只养母鸭。
人为条件违背了鸭群的生态规律。
这时,鸭群的固有规律就会起作用,以实现其种群的延续。
正好,母鸭体内左侧有一个发达的卵巢(产蛋用的),右侧还有一个很不发达的雄性性腺。
如果鸭群中有相当比例的公鸭,公鸭分泌的雄性荷尔蒙化学物质就会抑制母鸭体左侧性腺的发育;相反,当鸭群中缺少公鸭时,就没有足够的雄性荷尔蒙来抑制母鸭的这种性腺的发育,其中一些身强力壮的母鸭,体内的右侧性腺就会发育起来,产生大量的雄性荷尔蒙。
于是,母鸭就不再产蛋,且羽毛逐渐变成公鸭的模样。
③鸡鸭是我们接触的动物,一旦发生这种性别反转比较容易觉察到。
其实,性别反转、性别代偿现象在自然界中是普遍存在的,只是由于我们通常不接触不了解那些动物罢了。
例如,红绸鱼,它们的变性本领特别强,也特别明显。
④红鲷(diào)鱼一般由十几条、几十条组成一个群体。
在这个群体中只有一条雄鱼。
雄鱼比雌鱼个体大,性勇猛。
一旦这条雄鱼不幸死亡,或被捉走,群体中最强壮的一条雌鱼就会变态,变成一条地地道道的雄鱼。
原来在雌性红鲷(diào)鱼的体内也存在着雄性基因。
通常,这种雄性基因的开关被雌性激素封闭着。
可是,如果在较长的一段时间内接受不到雄性激素的信息刺激,那么,雌鱼的视觉就会发出信号,将原来封闭着的雄性基因的开关打开,从而分泌出一系列的雄性激素,使雌鱼变成雄鱼。
那么,为什么只有一条体格健壮的雌鱼变成雄鱼呢?
这也是红鲷(diào)鱼在长期的进化过程中形成的。
体格健壮的雌鱼,从身体条件来说更接近于雄鱼,因此,它变成雄鱼的速度就比别的雌鱼快。
有一条在抢先变成雄鱼了,那么,别的雌鱼也就用不着再变了。
⑤再有,我们大家可能都吃过鳝鱼丝、黄鳝段之类的佳肴,这黄鳝的变性情况更为普遍。
即:
从卵中孵出的小黄鳝,百分之百都是雌性。
待这些小黄鳝发育成熟,产卵后,它体内的卵巢便逐渐转化为精巢,就变成了雄黄鳝。
(选自《语文报》)
13.结合第②节内容,给动物的“性别反转”下个定义。
(3分)
14.文中按鸡鸭、红鲷鱼、黄鳝的先后顺序举例说明,说说这样安排的道理。
(4分)
15.第④段中划线句在文中有何作用?
(3分)
16.请说说“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体”句中“一般”的表达效果。
(2分)
(四)阅读下面文章,完成17~19小题。
(9分)
莫言被幸福烦恼并非矫揉造作
获诺贝尔文学奖后,莫言遭遇到了幸福的烦恼。
被各大媒体采访,被央视记者追问“你幸福吗”,被陈光标隔空喊话要赠与豪宅等,莫言烦恼强势袭来,因疲于采访无奈下宣称不再接待任何人。
莫言称遭遇幸福烦恼,并非其在矫揉造作。
当记者追问“你幸福吗”时,莫言回答“我不知道”,这才是实实在在的“真相”。
幸福是什么?
智者见智仁者见仁,难有标准答案。
获大奖后遭遇烦恼被“骚扰”,莫言既幸福又不幸福,是真实而又真诚的反应。
幸福,是个心理过程,幸福,和钱有关,但幸福感,花钱买不来。
心理学家马斯洛,曾将人的需求由低到高列为五层:
生理、安全、社交、尊重和自我实现。
在我看来,幸福感则是渗透各层面的综合需求,虽与财富紧密相关,但各层面的幸福更需要有效感知。
如,鹿特丹的社会学家研究就认为,冰岛人是世界上最幸福的人,因为他们从来不知道在烈日下不得不工作的痛苦。
伦敦经济学家则认为,孟加拉人最幸福,因为他们的收入和生活永远达不到高度“饱和值”,他们对未来永远充满憧憬,穷但快乐着。
再如,闻信莫言想用诺奖在北京买房后,陈光标欲豪爽掷豪宅,试图让莫言幸福,而莫言却并不感觉幸福,反而坚守做人原则表示,无功不受禄,回绝好意。
如此的回合,张弛有力更彰显出不同的幸福理念。
你幸福吗?
其实答案也简单---舒服了就幸福,不爽了就不幸福。
经济学上的幸福指数告诉我们,幸福=可感知幸福/欲望。
欲望越大,幸福指数则越低。
一个人的幸福感,很多时候就在于自己如何去想。
因此,调节幸福的心理感受,至关重要----追求名利、拼命赚钱,或是一种幸福;工作向上看、生活向下看,也是一种幸福。
能在相同条件相同境遇下,活得更开心一些,多想想已拥有的,少觊觎难以得到的,就会快乐幸福很多。
对莫言来说,让他开开心心写作,或许远比让其面对镜头回答“你幸福吗”的提问,快乐得多,也幸福得多。
17.文章的中心论点是什么?
(3分)
18.划线句中冰岛人和孟加拉人的例子是否可以删掉一个?
为什么?
(3分)
19.请用简洁的语言叙说本文的论证过程。
(3分)
(五)阅读下面文章,完成20~7小题。
(17分)
母亲的秘密 林海音
(1)母亲在28岁上便做了寡妇。
当母亲赶去青岛办了丧事回来后,外祖母也从天津赶来,她见了母亲第一句话便说:
“收拾收拾,带了孩子回天津家里去住吧。
”母亲虽然痛哭着扑向外祖母的怀里,却摇着头说:
“不,我们就这么过着,只当他还没有回来。
”
(2)既然决定带我和弟弟留在北平,母亲仿佛是从一阵狂风中回来,风住了,扑扑身上的尘土。
我们的生活,很快在她的节哀之下,恢复了正常。
晚上的灯下,我们并没有因为失去父亲而感到寂寞和空虚。
(3)三年后的一个春天,我们家里来了一位客人,我们称他为“韩叔”,是父亲大学时代的同学,又是母亲中学时代的学长。
得悉父亲故去的消息,特地赶来探望我们。
不久,他调职到北平,我们有了更多的交往。
(4)一个夏夜,燥热,我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰,醒来了。
揉开睡眼,隔着纱帐向外看去,我看见母亲在抽泣。
母亲在抑制不住的哭声中,断断续续的说着:
“不,我有孩子,我不愿再……”
(5)“是怕我待孩子不好吗?
”是韩叔的声音。
(6)过了一会儿,母亲停止了哭泣:
“不,我想过许久了,你还是另外……”这次,母亲的话中没有哭音。
(7)我说不出当时的心情----是恐惧?
是厌恶?
是忧伤?
都有的。
这是从来没有过的情绪,它使我久久不眠,我在孩提时代,第一次尝到失眠的痛苦。
(8)我轻轻地转身向着墙,在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下,静听母亲把韩叔送走,回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。
最后,我也在枕上留下一片潮湿,才不安地进入梦乡。
(9)第二天早上我醒来时,看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起,她脸向里对我说:
“小荷,妈妈头疼,你从抽屉里拿钱去买烧饼吃吧。
”我没有回答,在昨夜的那些复杂心情上,仿佛又加了一层莫名的愤怒。
(10)我记得那一整天上课我没有注意听讲,我仔细研究母亲那夜的话,先是觉得很安心,过后又被一阵恐惧包围,我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。
我虽然知道韩叔是好人,可是仍有一种除了父亲以外,不应当有人闯进我们生活的感觉。
(11)放学回家,我第一眼注意的是母亲的神情,她如往常一样照管我们,这使我愤怒稍减。
我虽未怒形于色,但心情却在不断地转变,忽喜、忽怒、忽忧、忽慰,如一锅滚开的水,冒着无数的水泡。
(12)母亲和韩叔的事情,好像随时都有爆发的可能,这件心事常使我夜半在噩梦中惊醒。
在黑暗中,我害怕地颤声喊着:
“吗---”听她在深睡中梦呓般的答应,才放心了。
(13)其实一切都是多虑的。
我从母亲的行动、语言、神色中去搜寻可怕的证据,却从没有发现。
就像从来没有发生过什么事情,母亲是如此宁静。
(14)一直到两个月以后,韩叔离开北平,他被调回上海去了。
再过半年,传来一个喜讯---韩叔要结婚了。
母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看,并且问我:
“小荷,咱们送什么礼物给韩叔呢?
”
(15)这时,一颗久被箍紧的心一下子松弛了。
我跑回房里,现抹去留下的泪水,然后拉卡抽屉,拿出母亲给我们储蓄的银行存折,送到母亲的面前。
(16)母亲对于我的举动莫名其妙,她接过存折,用怀疑的眼光看我。
我快乐地说:
“妈,把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。
”
(17)“傻孩子。
”母亲也大笑,她用柔软的手捏捏我的嘴巴。
她不会了解她的女儿啊。
(18)这是15年前的往事了,从那以后,我们宁静地度过了许多年。
(19)间或我们也听到一些关于韩叔的消息,我留神母亲的情态,她安详极了。
(20)母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女,唯有我自己知道,我们能够在完整无缺的母爱中成长,是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。
(选自《读者》2012年第22期)
20.“母亲的秘密”指的是什么?
(4分)
21.结合上下文,赏析下列句子。
(4分)
(1)母亲仿佛是从一阵狂风中回来,风住了,扑扑身上的尘土。
(2)看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起,她脸向里对我说……
22.文末划线句在文中有什么作用?
(3分)
23.怎样理解“我”把存折上的钱全部交给妈妈买礼物的举动?
(3分)
24.本文多处对“我”作了细腻的心理描写,探究这样写的好处。
(3分)
三、表达.交流(60分)
25.以“风景属于看风景的人”为题,写一篇800字左右的文章。
文中不得出现真实的人名和地名。
1.答案
【小题1】寂寞梧桐深院锁清秋 李煜
【小题2】老骥伏枥 龟虽寿
【小题3】浮光跃金,静影沉璧
【小题4】无可奈何花落去,似曾相识燕归来
【小题5】略
解析试题分析:
这道题属于直接性默写和理解性默写,同时也考查了部分诗歌的作者,
(1)默写此句时要注意“寂寞”的写法;
(2)默写此句时要注意“骥”、“枥”的写法;(3)默写此句时要注意“璧”的写法;(4)默写此句时要注意“奈”的写法;(5)略。
考点:
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
点评:
诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型,古诗文默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
2.答案B
解析试题分析:
B、“在劫难逃”的意思是指某种灾害不可避免。
不符合句意。
考点:
本题考查学生对词语含义的理解能力。
点评:
解答理解词语含义类题目时,要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。
在平时的学习过程中,要注意积累,特别是容易混淆的词语,不能仅凭字面意思来理解词语含义。
3.答案D
解析试题分析:
A、成分残缺,在“氢气”后加“的方法”;B、语义矛盾,删去“是否”或在“解决”前加“能否”;D、关联词使用不当,将“即使”改为“虽然”或“尽管”。
考点:
本题考查学生对病句的修改能力。
点评:
做病句修改类题目时,首先要判断句子的正误,如果是病句,则先要判断它的病句类型,然后对症下药,进行修改。
要尽量少改动,保留句子愿意,对修改后的句子进行复查核对,看是否通顺,有无新的语病产生。
答案
4.【小题1】蕴 绮
【小题2】陶 遐
【小题3】示例:
一会儿在苍岩怪石间从容踯躅、一会儿在沟壑清溪中凝思小憩。
解析【小题1】试题分析:
“蕴”容易误写为“酝”;“绮”容易误写为“琦”。
考点:
本题考查学生对汉字的书写能力,主要是字形。
点评:
对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近致错,随意简化字致错,意义相近而致错。
字形的识记,一要通过读准字音,发现词语中汉字的书写错误;二要通过形声字的形旁来领悟词义,辨析字形;三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确,在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错,等等。
学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理,比如同音字、多音字、形近字积累等。
同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。
【小题2】试题分析:
“淘”书写错误,应为“陶醉”;“暇”书写错误,应为“遐想”。
考点:
本题考查学生对汉字的书写能力,主要是字形。
点评:
对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近致错,随意简化字致错,意义相近而致错。
字形的识记,一要通过读准字音,发现词语中汉字的书写错误;二要通过形声字的形旁来领悟词义,辨析字形;三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确,在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错,等等。
学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理,比如同音字、多音字、形近字积累等。
同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。
【小题3】试题分析:
“一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行……”这是游人在花果山游览时的情状,并因《西游记》的故事而产生了许多遐想,所以,仿写下句,只要联想《西游记》里孙悟空在花果山时的情景就不难了。
考点:
本题考查学生仿写句子的能力。
点评:
仿句类题,顾名思义就是仿照例句再写一个句子。
解答句子仿写类题目时,要注意句式一致、词性相对等,符合语句语境,有时候还会特别要求字数相等。
基本解题思路是:
①析原型。
即分析例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式。
根据例句的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞。
根据格式创写句子时,应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
5.答案
【小题1】书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中的“走无常”;因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。
【小题2】在慧骃国的全国人民代表大会上,由于代表们对主人在家里养了一只“耶胡”(指我)很生气,指责主人不把我看成一头野兽,要求“我”离开。
解析试题分析:
1.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,书上画像无常、现实中的“走无常”;说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”。
无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
2.慧骃国是乔纳森·斯威夫特的著作《格列佛游记》中的第四卷慧骃国游记中提到的智慧之国。
格列佛被放逐到“慧骃国”。
这儿马是该国有理性的居民和统治者。
而“列胡”(雅胡、野胡、耶胡、野猢等多种名称是翻译的问题)则是马所豢养和役使的畜生。
格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“列胡”。
在“慧骃”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”国,然而“慧骃”国决议要消灭那里的列胡,所以格列佛的愿望无法实现。
无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。
格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友,并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。
将慧马与野胡作对比,凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信,嫉妒的丑陋。
考点:
本题考查学生对名著内容的理解能力。
点评:
名著阅读题型多样,内容丰富,从呈现形式上看,有选择题、填空题、填表题、简答题;从考察内容上看,有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。
命题者选取名著中的一个语段,考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。
这就要求我们阅读时,不仅要泛读还要对重点段落精读,深入了解作品中的人物,关注人物的语言、行动,积极探究人物的性格和命运。
(一)答案
(一)阅读《白雪歌送武判官归京》中的诗句,完成6~7小题。
(5分)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
6.这首诗写出了塞外雪景什么样的特点?
在诗中有何作用?
(2分)
7.赏析诗句“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。
(3分)
【小题1】将塞外飞雪写的千姿百态、气象壮阔,衬托了惜别之情。
【小题2】用对偶、夸张和寓情于景的写法,写出了天寒地冻、愁云满天的景象。
解析【小题1】试题分析:
此诗开篇就奇突。
未及白雪而先传风声,所谓“笔所未到气已吞”——全是飞雪之精神。
大雪必随刮风而来,“北风卷地”四字,妙在由风而见雪。
“白草”,据《汉书·西域传》颜师古注,乃西北一种草名,王先谦补注谓其性至坚韧。
然经霜草脆,故能断折(如为春草则随风俯仰不可“折”)。
“白草折”又显出风来势猛。
八月秋高,而北地已满天飞雪。
“胡天八月即飞雪”,一个“即”字,维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。
塞外苦寒,北风一吹,大雪纷飞。
诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞,极为新颖贴切。
“忽如”二字下得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且,再次传出了诗人惊喜好奇的神情。
“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富有浪漫色彩。
南方人见过梨花盛开的景象,那雪白的花不仅是一朵一朵,而且是一团一团,花团锦簇,压枝欲低,与雪压冬林的景象极为神似。
春风吹来梨花开,竟至“千树万树”,重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。
考点:
本题考查学生对是句内容的理解。
点评:
分析诗句所描写的内容时,要先理解原句的含义,在结合诗人的思想感情和写作背景,同时,要联系诗中的景、物、意象来理解。
【小题2】试题分析:
浩瀚的沙海,冰雪遍地;雪压冬云,浓重稠密,虽暂停,但看来天气不会在短期内好转。
“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”,二句以夸张笔墨,气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景,又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。
如此酷寒恶劣的天气,长途跋涉将是艰辛的呢。
“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
考点:
本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。
点评:
鉴赏诗歌的艺术手法时,第一步准确指出用了何种手法。
先看修辞。
再看运用了哪一类抒情、哪几种手法,最后看章法特点。
第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。
第三步 指出此种手法的效果,如何有效的传达出诗人怎样的感情。
古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等,此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨,例如:
兴,百姓苦…)等,常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等,常用表现手法:
直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托(衬托)、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情)、白描细描(语言简洁,不加渲染烘托)、用典(化用前人诗文句子,引用神话故事,化用历史故事)等。
阅读下面文章,完成小题。
(17分)
(二)答案
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】人之不廉/而至于悖礼犯义/其原皆生于无耻也
【小题4】
(1)死亡本是我厌恶的,可我厌恶的东西还有比死亡更厉害的,所以遇到灾祸也不躲避呀。
(2)羞耻对于人来说是很重要的,行巧诈之事的人,没有地方用得着羞耻。
解析【小题1】试题分析:
A.前一个“得”是取得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 学期 期末 模拟 试题 doc