新教材部编道德与法治小学四年级上册4 少让父母为我操心 教案2课时.docx

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新教材部编道德与法治小学四年级上册4少让父母为我操心教案2课时

（新教材）部编道德与法治小学四年级上册：

4少让父母为我操心教案（2课时）

少让父母为我操心教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

过程与方法：

通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观：

培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重难点

1.重点：

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

2.难点：

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦

教学过程。

第一课时

（一）谈话导入。

师：

同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：

爸爸妈妈。

师：

除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

师：

爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！

今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

（二）讲授新课

目标导学一:

爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:

想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:

看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆父母工作的辛苦体现在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。

特别要记住哪些是不能做的。

在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

要注意安全，讲礼貌。

4.活动与探究四:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:

自主设计

（1）生阅读教材第28页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课

目标导学二:

少给父母添麻烦。

1.活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

父母要做那么多事很辛苦。

我们都爱父母，也想为他们分担。

很多事情我们都帮不上忙。

但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

2.活动与探究二:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:

问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:

我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。

要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

（三）师总结：

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

板书设计。

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

部编道德与法治小学五年级上册：

3我们班—他们班第1-2课时人教（新版）

第一单元《与班级共成长》

第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案

教学目标

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

过程与方法：

通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观：

培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点

1.重点：

正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点：

正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

雪

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师：

学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

那班级之间有哪些关系呢？

（师出示班级合作与竞争的画面）

生：

自由回答。

师：

这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

走进他们班吧！

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

走进他们班

活动与探究一:

想一想

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆在校园里你有类似的问题吗？

☆你了解其他班级吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

活动与探究二:

查一查

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你知道他们班最擅长什么吗？

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充

目标导学二:

增进班级间的合作

1.活动与探究一:

看一看，想一想

（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

☆如果有的话，你们是如何合作的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:

想一想，写一写

（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

☆你认为开展这类班级活动有何意义？

☆大家可以从中获取什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:

正确对待班级间的竞争

活动与探究一:

议一议，想一想

（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你在校园中有过类似的现象吗？

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:

班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。

班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。

甚至会产生不良后果。

活动与探究二:

谈一谈，想一想

（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆所以说这些做法是否正确？

☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:

为他班喝彩

活动与探究一:

看一看，议一议

（1）生阅读教材P22页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题：

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二:

想一想，议一议

（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你如何看待上述想法？

☆你会为他们班喝彩吗？

为什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

（三）师总结：

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

3.我们班他们班

走进他们班

增进班级间合作

正确对待班级间竞争

为他班喝彩

部编道德与法治小学五年级上册：

7健康看电视1-2课时人教（新版）

7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：

提高学生新媒介素养

教学重难点

1.重点：

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

2.难点：

反思和调整自己看电视的行为

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：

启发式、小组合作探究

2.学法：

自主学习法及活动与探究

3.教学准备：

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.师出示谜语：

有关电视的谜语。

师提问：

这个谜语是什么？

你经常看吗？

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：

视频中的小朋友做得对吗？

我们该怎么做呢？

师：

今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:

神奇的“宝盒”

活动与探究一:

看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:

说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:

眼睛都抗议书

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:

看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:

仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:

别让他抢走太多

活动与探究一:

想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:

认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结

活动与探究三:

议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:

如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

（三）师总结：

电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

板书设计。

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为