学校工作汇报.doc
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学校工作汇报.doc
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2012年学校教学工作总结
学期忙忙碌碌的过去了,高西小学的教学工作告一段落,现将这一学期所作的工作总结如下:
一、取得的成绩
(一)深化落实岗位责任努力提高业务水平
本学期能进一步加强教师教学技能的管理工作,力求做到目标明确,责任定位,层次清楚,组织教师认真寻找差距,制定计划。
本学期我校教师进行了:
1、电子教案式教学设计训练。
具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。
通过有序的开展使教师们做到了精当有效的备课真正做到了省时高效。
2、教学技能的升华锤炼。
本学期通过每周2次的业务知识专题辅导,使教师们集中专注的掌握了一些切实的教学技能,并有效的运用到教育教学的实际操作中。
本学期结合教育教学中的重点和难点进行了如下方面的专题讲座:
(1)怎样培养学生的阅读兴趣。
(2)怎样有效地进行课堂提问。
(3)怎样教好小学生古诗文.。
(4)作文批语要注意艺术性。
(5)班队会要在新字上下功夫。
(6)如何帮助学生改掉不做作业的毛病。
(7)课堂过程中如何及时调整学生的思维。
(8)怎样提高课堂练习的设计能力。
(9)如何有效梳理做好复习。
(10)怎样做好学生期末的综合评价工作。
能有效利用脱产培训,通过自主、合作交流的形式循序渐进的进行训练完善。
教师们都能逐项自修、虚心交流掀起了以学习之风为荣的良好风气,通过自主研修,教师的备课、上课、课堂、辅导、评价、反思技能得到了完善和提高。
我校的杨丽浇、赵丽红两位老师参加“龙街镇高校课堂大赛”荣获二等奖的骄人成绩。
此外我校还还利用不同时机对教师进行了理念渗透和技能辅导。
我校每位教师还结合自身实际进行了自己的弱项完善提高,每位教师都完成了电子教案及课后反思。
通过不断的完善和提高真正提高了我校教师的软实力。
(二)、校本研修活动有序开展
1、因地制宜的开展教育科研工作。
本学年初组织教师结合自身教育教学的地位,教学过程中需要亟待解决完善的问题,或是困惑确立了相应的小课题并制定出了相应的实施计划,在教育教学工作中进行逐步的探索、实施并做好详细的纪实,学校对每位教师的实施过程都进行了每月一次的跟踪,对显现的突出案例进行重点的归结和延伸形成经验材料。
其中吴利兵等的优秀教学案例,务实高效的促进了教学技能的提高和教学方法的初探提高,有很强的借鉴性。
此外,本学期结合教学过程中凸显的实际症结进行了主题鲜明、务实高效的教学研讨活动,深化了落实了教学理念提高了集体智慧的凝结。
在教研活动中教师们能充分进行集体备课、认真实践课堂探索、虚心进行反思重建,极大地推动了我校整体教学水平的均衡发展。
有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。
本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度,安排胡译方、马继光、金云春等教师赴玉溪学习,使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。
发挥骨干教师的作用,与薄弱教师接对,使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2、抓好教师的业务学习
优化了学习模式,做到:
自学与集体学习相结合;学习与交流心得相结合。
;自学与讲座辅导相结合。
同时注重自我学习,强化自身的综合素质 还将加深业务学习的实质性提高,本学期组织每位教师结合“教师继续教育手册”进行程序化的研修并做好相应的记录,坚持业务学习和考评相对接,使学习的效果有实质性的提高。
结合我校教师文化知识偏低的特点,成立教师帮扶小组机动灵活的进行互相合作整体提高。
3、努力转变教师工作观念
本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习,通过开展各种行之有效的形式,感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研,形成为人师表尽心奉献的意识,并溶入到具体的日常教学当中去,真正实现关注每一个学生的发展,全面提高教师的修养,完善爱岗敬业的形象。
通过活动的开展,不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念,本学期通过政治学习完善教师的从业热情,通过每周的业务辅导提高教师的岗位工作技能。
4、强化教师的业务学习,完善自身素质
(1)、深化课程目标,感悟课改理念
本学年我校大力开展了学习感悟新课程目标理论的活动,利用每周的集体备课和专题集中研讨,定期开展不同形式的业务培训活动,进行定期有针对性的课标测查活动,力求从根本上解决教学定位盲目的现状。
同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。
结合我校的校本研修进行富有实际特色的:
班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。
参加培训的教师认真做好笔记,参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念,转变教学方式,提升教师业务水平。
(二)细化教学常规管理
1、加强教学常规管理。
加大教师业务辅导的力度,强化教师的素质提高,开学初结合以往存在的实际,对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,并研讨制定出适度的量化考评细则,并在日常的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。
本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
学年初就召开教师研讨会和家长会,结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题,和家长及时沟通力争实现教育共识,并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析,对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
本学年数学、语文学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,并做好质量分析。
学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作,促进教育教学质量的整体提升
(1)深化“健康习惯校园行”活动
本学年组织了不同年段的数学、语文、环保等学科知识竞赛,通过不同层次的学生竞赛,培养学生的成就感使其有飞跃的发展,并派出无名同学到中心校参加了食品卫生知识大赛,载誉而归,取得了全镇集体第二的骄人成绩。
(2)、寻找方略大力转化后进生争取学业成绩均衡发展
学年初对每班学生的状况进行统一摸排,结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来,任教教师要制定相应的转化策略方案,并有针对性的作业布置和监测措施。
每月每班都设立进步奖,促进后进生的主观上进意识,对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。
本学期重点对我校薄弱班级:
二年级、四年级进行必要的跟踪监测管理。
并对王仲贤、艾开心、周思敏、李文博等典型后进生采取明确的转化措施。
4、加强体育卫生工作的开展。
坚持每天的大课间活动,全体师生共同学习了中华武术、七彩阳光操,督促两操按时进行,认真组织开展符合乡土实际的体育活动,同时加强器材的管理,从学校实际出发,精心组织开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行检测,坚持晨检制度,发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
5、家校协作,共同参加“玉溪市第五批绿色学校创建”工作。
几年来,我们坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造了浓厚的环保氛围,增强了学生的环保意识,为创建绿色学校打下了坚实的基础。
A.利用升旗仪式、主题队会,开展环保教育。
学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式“国旗下讲话”中,加入“保护抚仙湖,争做环保小卫士”,“‘绿色环保我参与‘红领巾护绿行动”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环保意识。
每学期学校还定期对师生进行环境知识培训,增强师生的环境责任感。
少先队大队部还开展诸如“多植树,还我青山绿水”,“爱护小鸟”“保护地球”“给废旧电池安个家行动”等主题活动。
各班还组织了丰富多彩的队会课,有故事、诗歌、小品、知识竞赛等,活跃了课堂气氛,增强了趣味性,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。
B.结合重大纪念日,积极开展专题活动。
我们结合“植树节”、“国际爱鸟周”、“四.二二”地球日、“六.五”世界环境日等纪念日,组织学生开展了丰富多彩的宣传教育活动,如植树节组织学生自己准备种子,开展植物种植活动以及“爱绿、护绿行动”。
在教育过程中,我们注重把环境教育与文化、艺术教育相结合,唱环保歌曲,诵环保诗歌,秀绿色时装、办绿色报纸、写绿色征文、参与绿色环保知识竞赛等等,一个个专题活动不仅应用了所学知识,而且让学生学会了关注自然,丰富了师生的课余文化生活,陶冶了情操。
C、从身边小事做起,让绿色理念渗入孩子心田
学校通过文明礼貌月活动,“弯腰行动”和文明班级的评比活动,激发学生自觉保护环境的责任感。
同时通过把绿色带入教室的活动,栽上一盆花、种上一棵草,引导学生装扮自己美好的生活。
给绿化植物挂牌;及时做好绿化植物修剪、治虫等工作。
D、在学校开展节约资源、能源活动
节约用水:
做好纯净水管理;关注自来水龙头维修;二次水使用……
节约用电:
各班及公共走道的开关处设立温馨提示语,不开无人灯;饮水机、电脑、电视不用时关机……
节约纸张:
打印(速印)文件、讲义纸张一律正反使用……草稿纸用后用于练习毛笔字等。
节约粮食:
背《悯农》等惜粮诗篇,将讲节约纳入评选各中队标兵的条件之中。
E、走出校园,开展社区教育,扩大环境教育成果。
学校成立了“护绿小组”,制定了相关职责,协助学校开展环保教育。
利用节假日组织学生走上街头、社区,发放材料;到学校旁的马料河沿岸进行卫生清扫和环保宣传活动,队员们将道路两旁和马料河岸边的“白色垃圾”清理得干干净净,他们用自己的实际行动,呼吁人们都来爱护环境,将我们的家乡建设得更加美好;与此同时,学校还把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外,走进自然、深入社会,定期开展实地考察、社会调查活动。
学校组织并带领各班“护绿小组”的组长参观了人工湿地及污水处理厂,通过参观,自觉环保的意识更加深入人心了。
学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动,即不但自己要做环保标兵,而且要带动家庭开展环保活动,利用家长会向每位家长发放了《告家长书》,签订了《绿色家庭公约》。
F、加强卫生教育,从小处入手,从点滴做起,让绿色理念渗入学生心田。
抓好学校日常卫生保健、传染病防控、健康教育、环保教育工作,明确工作措施和工作职责,健全卫生突发事件应急预案,积极开展“绿色学校”创建活动,举办艾滋病防控、慢性病防控、护牙洁齿、近视眼预防等主题宣传教育活动,不断提升广大师生的卫生意识、环保意识。
学校将良好的个人卫生习惯与养成教育相结合,从严要求,事无巨细。
每个班级坚持“一天三小扫,每周一大扫,天天有值日”的环境卫生制度,使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持洁净、珍惜别人劳动成果的良好卫生习惯;每周对卫生工作搞得好的班级颁发“卫生评比星”,并与文明班级评比挂钩,使师生们养成了良好的文明卫生习惯,较高的环境意识和良好的环境道德行为。
学校环保卫士的评比,激发了学生自觉保护环境的责任感,培养了学生的劳动观念、净化了学生的美好心灵。
在评选活动中,同学们自觉地掀起了把“绿色带入校园”、把“绿色带进教室”的风潮,大家都意识到:
栽上一盆花、种上一棵草,就能装扮自已的美好生活。
从而达成了“班班都有绿化角,人人皆有小盆栽”的目标。
G、将环境保护教育与“三生教育”有机结合
我校承担了一个省级三生教育课题,于是把环境保护教育与生命教育、生存教育、生活教育进行了有机结合。
以绿色学校为主题,充分利用健康教育、安全教育、环境教育、禁毒防艾教育、法制教育等专题教育形式,开展灵活、有效、多样的“三生教育”活动。
结合学生的成长特点,为不同阶段的学生进行生命伦理、生命的意义与价值等内容的教育,培养健康的生活方式,正确对待成长过程中的困惑和压力,学会生存和生活之道。
H、落实要求,完善“绿色学校”创建档案
“绿色学校”档案是学校创建过程的记录,档
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