部编人教版七年级英语上册教学工作计划.docx
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部编人教版七年级英语上册教学工作计划
七年级英语上册教学工作计划
一、教学目的和任务
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
1、钻研新课标,努力提高教师自身的教学水平。
2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。
3、抓好词汇关,帮助学生掌握好重点单词,掌握适当的拓展单词。
4、掌握好关键句型,特别是每个单元的标题。
二、本册教材教学重点和难点
1、含有be动词和do动词的一般现在时
2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词
3、名词的复数、可数名词、不可数名词
4、名词所有格
5、介词in, on, under等
6、连词but和and
7、描述性形容词
8、肯定句和否定句
9、一般疑问句
10、特殊疑问句:
what, who, where, how much, when, why.
三、各单元教学目标重点和难点
单元名称
教学目标
教学重点
教学难点
StarterUnit1
1.学习Aa --- Hh八个字母。
2.学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
3.学习打招呼的用语:
Hello!
/ Good morning!
/ Good afternoon!
/ Good evening!
4.学会问候熟识的朋友和应答:
-- How are you?
-- I’m fine, thanks. --How are you?
-- I’m OK
Aa --- Hh的字母教学。
Hello!
Good morning. Good afternoon. Good evening.
-- How are you?
-- I’m fine, thanks. How are you?
-- I’m OK.
课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
StarterUnit2
Ii—Rr10个字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
辨认物品WhatisthisinEnglish?
及其回答。
掌握字母I到R的读音和书写,能用本单元的核心词汇和句型去形容某个事物及如何拼写单词。
掌握字母I到R的读音和书写就是指学生能正确的读出字母I到R,能在四线三格上正确书写字母I到R
本单元的教学中,学生可能遇到的问题是发音不准确以及字母书写不规范,解决这个问题就要详细的讲解字母的正确书写格式,不断让学生了解英语的发音特点和发音技巧,给学生提供大量的机会练习说英语和模仿英语,及时发现他们的问题并帮他们解决。
StarterUnit3
1.继续辨认物品及物品的颜色。
2.了解aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
3.要求进一步熟练掌握以下句式:
What’sthisinEnglish?
It’s….Whatcolorisit?
It’s….Thekeyisyellow.(red,white….)4.要求掌握以下词汇:
red,yellow,green,blue,black,white5.要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。
1.有关颜色的询问和描述。
2.26个英文字母的认读、书写。
aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Unit1
1.掌握介绍自己和他人的句型
2.掌握数字0-9及电话号码的回答
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句
介绍自己
Unit2
1.掌握家庭成员的英语表达
2.能够介绍他人
3.根据相关信息辨别人物
指示代词:
this,that,these,those
人称代词:
I,she,he,they
连系动词be及其缩略形式
指示代词:
this,that,these,those
Unit3
1)能掌握下列词汇:
pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours,teacher,excuseme,You'rewelcome.
2)能掌握以下句型:
①—Excuseme.Isthis/that…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
②—Excuseme.Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
③Whatabout…?
3)能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers;理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
能掌握下列词汇:
pencil,book,eraser,box,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,hers,mine,yours,teacher,excuseme,You'rewelcome.
能掌握以下句型:
①—Excuseme.Isthis/that…?
—Yes,itis./No,itisn’t.
②—Excuseme.Arethese/those…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
③Whatabout…?
能初运用名词性物主代词mine,yours,his,hers;理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
Unit4
Newwords:
keys,baseball,computergame
Sentences:
Isthebaseballonthesofa?
No,itisn’t.It’sunderthechair.
Newwords:
keys,baseball,computergame
Sentences:
Isthebaseballonthesofa?
No,itisn’t.It’sunderthechair.
Unit5
1. 掌握本单元重点词汇:
tennis ball、ping-pong bat、soccer ball、baseball bat、volleyball、get、play、sound、interesting、boring、fun、difficult、relaxing、sport、like、easy、classmate、great。
2. 掌握重点句子:
(1)Do you have a ...?
(2)Yes, I do./No, I don’t.
(3)Does he/she have a ...?
(4)Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
(5)That sounds good.
(6)I don’t have a ... , but my brother does.
(7)I have two soccer balls.
(8)Let’s play ...
3. 掌握本单元语法:
询问物品所属关系。
1. 掌握本单元重点词汇:
tennis ball、ping-pong bat、soccer ball、baseball bat、volleyball、get、play、sound、interesting、boring、fun、difficult、relaxing、sport、like、easy、classmate、great。
2. 掌握重点句子:
(1)Do you have a ...?
(2)Yes, I do./No, I don’t.(3)Does he/she have a ...?
(4)Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
(5)That sounds good.
(6)I don’t have a ... , but my brother does.
(7)I have two soccer balls.
(8)Let’s play ...
掌握本单元语法:
询问物品所属关系。
Unit6
词汇:
有关食物名称的单词。
句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.创设语言交际情景,操练句型。
词汇:
有关食物名称的单词。
句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
创设语言交际情景,操练句型。
Unit7
掌握本课的词汇(主要是:
描述人物的词汇)描述外貌:
tallshortheavythinlonghairshorthair描述性格:
quietoutgoingcalmwildseriousfunny其它(身体/头脑/年龄/勤奋等):
athleticweaksmartfoolishyoungoldhard-workinglazy
2、掌握语法
1)形容词的比较级的构成2)学会用比较级来进行比较
掌握本课的词汇(主要是:
描述人物的词汇)描述外貌:
tallshortheavythinlonghairshorthair描述性格:
quietoutgoingcalmwildseriousfunny其它(身体/头脑/年龄/勤奋等):
athleticweaksmartfoolishyoungoldhard-workinglazy
掌握语法1)形容词的比较级的构成2)学会用比较级来进行比较
Unit8
1.词汇:
A.理解并识记十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date happy age old birthday party trip art festival Chinese music year,B.掌握speech contest how old basketball game volleyball game school day year old 2.句型:
(1)When is your birthday!
My birthday is...
(2)When is Vera’s birthday?
Vera’birthday is January 21st. (3)How old are you!
I’m thirteen. (4) When is his/her birthday?
His/Her birthday is… . 3. 掌握序数词的构成和日期 ( 年、月、日 ) 的表达法 4. 正确使用 when 引导的特殊疑问句询问日期,运用所学语言进行口语交际。
5. 能够将所学语言用于写作。
词汇:
A.理解并识记十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词datehappy age oldbirthday partytripartfestivalChinese music year,
(1)When is your birthday!
My birthday is...
(2)When isVera’sbirthday?
Vera’birthday is January 21st. (3)How old are you!
I’m thirteen. (4) When is his/her birthday?
His/Her birthday is… .
正确使用 when 引导的特殊疑问句询问日期,运用所学语言进行口语交际。
Unit9
1.认识各个学科。
2.能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。
3.说出自己的理想并为此而奋斗。
4.会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
1.掌握目标词汇和短语,掌握重点句子。
2.培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
1. 主动探索知识,小组讨论疑难点,自主解决。
2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
4、教材浅析
本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:
预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。
每个单元的内容结构上基本相同:
sectionA,sectionB,和selfcheck.
SectionA部分:
学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。
Grammerfocus总结本单元使用的语法。
Pairwork引导学生多说,多练。
SectionB部分:
学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。
反复练习前面学过的语言,并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分:
检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。
五、教学中要注意的一些问题
1.突出学生主体,尊重个体差异。
2.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
3.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
六、教学中德育思想的渗透方法
一、结合初中教材的特点,挖掘德育素材,寓德于教。
英语教材是德育的载体,其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识,教师用这样的教材实施教学,在传授英语知识、培养英语运用能力的同时,自然也就渗透了人文性、思想性的教育如,英语七年级 Unit 7单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。
教学核心是用英语介绍家人和朋友,在教学过程中,教师可引导学生用英语介绍家人及朋友,通过对人物个性化的描述,介绍家人和了解朋友的家人,增进彼此的了解,建立友谊,从而更好地尊重对方,理解家人。
再如,初中英语仁爱版七年级下册第6单元——Our Local Area第三个话题Which is the way to the post office?
的第二课时。
本课的中心话题——ask the way,从学生的日常生活出发,让学生学会问路和指路。
指路问路不但使学生掌握英语句型和对话,同时也让学生学会与他人和谐共处,共创美好的生活氛围,渗透了助人为乐帮助别人也快乐自己的德育思想。
二、抓住时机,培养良好习惯。
教学既是认知的过程,同时也是情感培养的过程,新课程标准强调参与、体验和情感的过程,有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。
新课标在改变我们的教学方式,同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格,使素质教育得到真正的体现,因此我结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略,抓住时机,使学生通过学习既能掌握综合语言技能,又能提升道德情感。
现在大多数的孩子自我意识较强,他们往往不懂得关心、爱护别人。
我们可在教学活动中有目的地加以引导,以此来激发学生对英语的兴趣,同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。
如,在教师节、母亲节、父亲节等节日,引导学生制作贺卡,并写上祝福语。
在父母生日时送上一句:
Happy birthday!
又如在教学单词“ should”时,可设计下列问题:
What should youdo when someone is in trouble?
What should we do in order tomake our city more and morebeautiful?
学生们在讨论这些问题的同时,既得到了英语口语的锻炼,学生的道德意识也得到升华。
总之,在教好文化知识的同时,要善于把握机会,在恰当的时候穿插进德育教育,注意渗透德育教育,注意把教育的科学性与思想性有机结合起来,使我们的学生不但学习好,身体好,思想心理也都好,只有这样,才无愧于“人类灵魂工程师”的称号,只有这样学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。
七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
1、用英语教英语
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语
用英语想,也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考,一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。
因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
八、教学中需要准备的教具和学具
PPT、电脑、光碟、卡片
九、教学进度安排表
周次
单元(内容)
课时
测验时间
1
StarterUnit1+StarterUnit2第一课时
6
周五
2
StarterUnit2第二课时+StarterUnit3
6
周五
3
Unit1+Unit2A
6
周五
4
Unit2B+第一次月考复习
6
周五
5
Unit3
6
周五
6
练习+Unit4A
6
周五
7
Unit4B+Unit5A
6
周五
8
Unit5B+练习
6
周五
9
期中考试复习
6
周五
10
unit6
6
周五
11
unit7
6
周五
12
Unit8SectionA
6
周五
13
Unit8SectionB+第三次月考复习
6
周五
14
Unit9A+练习
6
周五
15
Unit9B+练习
6
周五
16
期末复习
6
周五
17
期末复习
6
周五
18
期末复习
6
周五
19
期末考试
周五
2019年8月30日
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