湘教版小学一年级上学期美术全套教案.docx
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湘教版小学一年级上学期美术全套教案
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大家一起画
教学目标:
1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点:
重点:
熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
难点:
学生大胆自由的表现。
教学具准备:
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,
1)你看到了什么?
是什么颜色的?
2)他们画了什么?
象什么?
3)他用了什么彩笔?
4)猜猜是怎么画的?
5)你觉得这幅画怎么样?
挂在哪比较好?
为什么?
2、看看他们的用纸,有什么不同?
1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。
2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?
3)尝试练习:
合作小组一起画一画。
3、交流体会,相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。
(室内、市外均可)。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
花花绿绿的糖纸
教学目标:
1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点:
重点:
大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点:
包扎的各种方式。
教学具的准备:
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程:
一、组织教学。
规范绘画习惯
二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。
1)自己说说糖果的形状?
2)糖纸的颜色?
3)包装的特点?
2、介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。
3、学生发现假糖,揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉?
2、你知道我是怎么做的?
3、我里面包了什么?
还能包什么?
4、学生尝试练习:
合作小组尝试包扎“糖果”
5、交流:
1)学生介绍尝试成果。
(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。
2)教师小结:
出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了?
(小结:
颜色涂的认真,鲜艳,均匀)
6、除了这种包法外,还有不同的包法吗?
7、教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮?
(小结:
添加彩带等装饰品)
四、学生作业。
学生以合作小组的形式,完成包糖。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结:
1)你把最漂亮的“糖果”给谁?
2)节日可以送“糖果”。
绕绕涂涂
.
教学目标:
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重难点:
重点:
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点:
绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备:
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
教学过程:
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
(各色、各质地的线)
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
1)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
2)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……
3)生活中的运用;
4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
1)看看是什么形状的?
2)一个线团象什么?
教师根据学生回答将线团添加成物体。
3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
4)学生尝试练习:
主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
1)启发学生看看象什么?
2)如何摆放一下象什么?
稍微添加一下能成什么?
(组合)
3)学生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?
为什么?
(抓特征)
四、学生作业。
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏,说说自己的绕画。
有趣的拓印
.
教学目标:
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能运用正确的方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
教学重难点:
重点:
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
难点:
拓印技法的掌握。
教学具准备:
拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品。
第一课时
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
1、出示拓印作品与绘画作品比较,
1)看这两张画,你觉得有什么不同?
2)你知道第一张是怎么做的吗?
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。
2、交流:
发现拓印的效果不佳,为什么?
3、教师小结:
教授拓印的要点:
1)将纸覆盖在物体上,不移动。
2)将油画棒轻轻横涂。
3)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。
四、学生作业。
拓印练习。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、第一次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。
六、课堂小结。
1、作业展评。
2、课后多多熟练拓印技法。
3、想想还能用什么工具拓印什么物体?
效果会怎么样?
第二课时
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
上节课拓印作品的展示,回顾拓印的要点。
三、欣赏感知。
1、我们课后去拓印了什么物体?
1)教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。
2)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?
2、我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?
3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
说说用什么工具拓印了什么物体?
四、学生作业。
室内、室外自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?
五、室外作业要求。
1、排队出教室,进教室。
2、规定活动区域,认真绘画。
3、注意安全。
六、学生绘画,教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。
七、课堂小结。
1、作业展评。
2、说说室外拓印感受。
我的太阳
.
教学目标:
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
重点:
抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。
难点:
创造有个性的太阳形象。
教学具的准备:
范画图片,绘画用纸。
第一课时
教学过程:
一、组织教学。
1、准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他?
猜猜他是谁?
为什么?
2、观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的?
1)学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。
2)交流,小结。
老师也不知道太阳是怎么样的?
2、领学生到教室外,观察真真实实的太阳。
1)看太阳在哪里?
2)他老在哪吗?
什么时候会变?
怎么变?
3)太阳是什么颜色的?
4)太阳是什么形状的?
5)你能很清楚的看到太阳吗?
他的光芒是怎么样的?
6)你喜欢太阳吗?
为什么?
3、回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家的《太阳》作品?
你觉得怎么样?
2)欣赏同龄人作品?
交流评价。
四、学生作业。
要求:
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳;
2、自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评,说一说;
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;
3、总结。
第二课时
教学目的
1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
(练习)
2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
(接受)
教学重点与难点
重点:
培养学生的抽象性和思维能力。
难点:
对太阳能作拟人化的处理,并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备
教具:
磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具:
彩色笔、作业簿。
教学过程
一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》的故事,传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》
二、根据故事,引导学生想象太阳的表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片和课文中的范画,组织讨论
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么?
2、你喜爱哪一个太阳,为什么?
四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳••••••》的小故事。
如:
《我惹太阳生气啦》
《我为太阳引路》
《我为太阳过生日》
《太阳和我一起去游泳》等
五、学生作业,教师巡视指导
要求:
1、根据自编小故事画出想象中的太阳;
2、构图完整,色彩丰富;
3、画面整洁,字迹漂亮。
六、作业展评
1、相互间点评,批改;
2、展出部分优秀作业;
3、总结。
奇妙的撕纸添画
.
教学目标:
1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。
3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重难点:
重点:
留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。
难点:
对于形状的联想,添线成画的创造能力。
教学准备:
教具:
各色纸片,绘画工具,若干范品
学具:
水彩笔,胶水。
教学过程:
一、组织教学
教学具的准备,规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生尝试练习:
“跟我一起撕”色纸随意撕:
1)师生一起撕纸:
快撕、慢撕,学生体会后说说:
撕出来的有什么不一样?
2)我要撕个圆,我们应该怎么撕?
为什么?
3)你能撕个正方形吗?
4)你还能撕什么形状?
2、展示,交流,说说撕纸的感受?
撕的开心吗?
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗?
2、学生再次尝试练习:
你想撕什么就撕什么!
你想怎么撕就怎么撕!
3、学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心?
跟前一次的撕纸比,哪个开心?
为什么?
4、随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下?
请你用胶水随意的贴一贴。
5、你觉得你撕的那张最好?
你最骄傲?
为什么?
6、你能不能把它根据你说的添画一下?
使它更形象?
7、学生尝试练习:
学生把你认为撕的最好的添画一下。
8、学生交流,看来没用的纸,一下子被我们赋予了生命!
!
9、引导学生观察其他的撕纸,象什么?
能添画成什么?
10、除了正着看,还能怎么看?
看看他象什么?
四、学生作业
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏,说说自己的撕纸添画。
做拼音卡片
.
教学目标:
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重难点:
重点:
在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。
难点:
设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
教学准备:
教具:
范品,各色彩笔,打孔机。
学具:
水彩笔,油画棒,一根丝线。
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1、对比导入
1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
2)、说说你喜欢哪些卡片?
为什么?
3)、说说卡片的用处?
有什么好处?
给我们带来什么方便?
4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:
这几张卡片,你觉得怎么样?
跟刚才的有什么不一样的地方?
三、欣赏感知
1、启发想象变形
1)、“开小火车”读拼音字母卡片
2)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?
为什么?
3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?
4)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选的拼音字母象什么?
该怎么设计?
5)、全班交流,相互补充。
2、制作方法:
1)、你能看出是什么拼音字母吗?
2)、我们将它变成了什么?
3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?
出现了什么效果?
为什么会这样?
4)、师生小结:
涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。
四、学生作业
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、学生挂戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
小鸟找家
教学目标:
1、知识技能:
通过本课学习,学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画,并了解到不同画家对光的表现手法。
2、过程方法:
通过参与游戏,学生能体验迷路者的感受;故事情景的创设,使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家,从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。
3、情感态度价值观:
通过教学,学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受,并乐意帮助迷路者(小鸟)找到回家的道路。
教学重难点:
重点:
感受对光的表现,完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画。
难点:
通过游戏,体会迷路者的感受,将《小鸟找家》画的形象生动。
教学准备:
教具:
游戏的音乐,画面,画家的作品。
学具:
水彩笔,油画棒,画纸。
教学过程:
一、游戏导入:
1、导语:
同学们,在讲课前,我们先来玩一个游戏怎样?
2、游戏方法:
由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛,再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。
由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置,并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
(教学设想:
该游戏的设计,有两个目的:
首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望学生在游戏中,能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。
获得这种感觉,对学生接下来的学习非常重要。
)
3、反思:
要求学生对游戏进行反思,回忆游戏时的感受。
抽选不同的学生代表(原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受。
4、扩展:
请学生说说,在眼睛被蒙住的时候,你最需要的是什么?
二、展开:
1、出示音乐动画《小鸟找家》,通过音乐和画面吸引学生的兴趣。
同时,创设故事情景。
2、当动画播放到“小鸟因为天黑,找不到回家的道路时,急得在哭”这个画面时暂停,要求学生思考:
小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么?
(教学设想:
这样的设计,是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。
使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。
这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。
)
3、结合学生对思考问题的回答,帮助学生明确:
帮助小鸟回家的关键是要找到光。
4、明确作业要求:
同学们,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鸟回家的道路呢?
请用画笔把你的想法画下来。
三、学生作业
1、学生对作业要求进行思考并开始创作。
四、教师巡堂辅导
通过共享部分学生的创意,扩展其他学生的思路。
对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。
五、评价与欣赏
1、学生把作业到黑板上进行展示。
2、抽选部分学生,要求其向同学们介绍自己的构思。
注意引导学生观察:
小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的?
是线条?
形状?
颜色或其它?
3、对学生们的作品进行肯定:
同学们都很聪明,创造了各种各样的光,帮助小鸟找到了回家的道路。
而且,大家画“光”的方法也各不相同。
同学们想知道,绘画大师们是如何画“光”的吗?
4、展示画家作品,教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手,分析画家表现光的方法。
(教学设想:
画家作品要选择学生容易接受的。
我选择的画家包括了凡高、克利等。
作品展示时画面要清晰、精美,能唤起学生对美的感受。
5、教师与学生一起对这节课进行回顾:
想想看,我们这节课干了些什么?
通过回顾,使学生能对本节课接受的信息进行一次调理,更好地知道自己在本节课里到达做了什么,学了什么,收获了什么。
6、结束课堂。
鸟语花香
.
教学目标:
1、认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点:
重点:
掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。
难点:
头饰的制作的方法。
教学准备:
教具:
范品,各类制作的用具
学具:
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
第一课时
教学过程:
一、组织教学
准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件:
小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?
2)他们在干什么?
3)小鸟是怎么飞?
大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?
它是怎么开放的?
大家表演。
三、欣赏感知
1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?
是什么颜色的?
2)他有几个部分组成?
3)师生同练:
通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。
2、小结交流:
今天,小鸟们要去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢?
该从小鸟哪里入手为他打扮呢?
1)根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。
2)教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟,多美的小鸟,美的象公主,你想说些什么?
3)你想打扮一只怎么样的小鸟?
(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习:
打扮小鸟
1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、展示小鸟作品,让学生自由思考:
我该如何展示我的小鸟?
2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰,胸饰等。
第二课时
教学目标:
1、认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点:
重点:
掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。
难点:
头饰的制作的方法。
教学准备:
教具:
范品,各类制作的用具
学具:
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
教学过程:
一、组织教学
准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。
1)关于小鸟的故事。
2)关于小鸟的歌曲。
3)关于小鸟的舞蹈。
4)小鸟集体表演。
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、课件欣赏:
花儿开放
1)你看到了什么?
是什么颜色的?
2)她是怎么开放的?
你能用动作来模仿一下吗?
3)你知道这是什么花吗?
4)小组讨论:
还有什么花?
他们的形态是怎么样的?
2、欣赏各种各样的花儿的VCD,感知花儿的各种形态。
3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。
1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
2)学生绘画花儿。
3)合作小组讨论、制作:
根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。
四、学生制作,播放《玩具进行曲》。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示,游戏。
1、学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。
1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演的内容。
2)“鸟语花香”联欢会。
让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。
2、教师小结
1、你学到了什么?
2、今天你快乐吗?
小动物盖房子
教学目标:
1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较为合理的方法,大胆想象,为小动物“建造”一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重难点:
重点:
能运用合理的方法,大胆的为小动物“建造”有特色的房子。
难点:
建造出有特色的房子。
教学准备:
教具:
音乐动画,各种材质的“建造”材料。
学具:
自备各种“建造”材料。
教学过程:
一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、情景导入
1)谈
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