福建省高中基础会考生物大纲.docx

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福建省高中基础会考生物大纲

2013年福建省普通高中学生学业基础会考

生物学科考试大纲

一、命题依据

依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2013年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。

二、命题原则

1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。

坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。

三、考试目标要求

按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：

1．了解水平（以A代表）：

能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

2．理解水平（以B代表）：

把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

3．应用水平（以C代表）：

在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

4．独立操作水平（以D代表）：

能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。

5．认同水平（以E代表）：

能够表达感受、态度和价值判断等。

三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。

四、考试内容

本考试的范围包括《生物1：

分子与细胞》、《生物2：

遗传与进化》、《生物3：

稳态与环境》三个模块。

其具体内容如下：

1．《生物1：

分子与细胞》模块

（1）细胞的分子组成

概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。

（2）细胞的结构

分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能。

（3）细胞的代谢

说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释ATP在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认识过程；举例说明影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；描述细胞呼吸及其原理的应用。

（4）细胞的增殖

简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

（5）细胞的分化、衰老和凋亡

描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，关注恶性肿瘤的预防。

2．《生物2：

遗传与进化》模块

（1）遗传的细胞基础

阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程。

（2）遗传的分子基础

总结人类对遗传物质的探索过程；描述DNA分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系；描述DNA分子的复制；描述遗传信息的转录和翻译。

（3）遗传的基本规律

分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。

（4）生物的变异

举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特征和原因；简述染色体结构变异和数目变异；举例说出生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性。

（5）人类遗传病

列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。

（6）生物的进化

描述现代生物进化理论的主要内容；描述生物进化与生物多样性的形成；举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。

3．《生物3：

稳态与环境》模块

（1）植物的激素调节

概述植物生长素的发现和简述生长素作用；列举其他植物激素；举例说出植物激素的应用价值。

（2）动物生命活动调节

概述人体神经调节的结构基础和调节过程；简述神经冲动的产生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调节；简述动物激素在生产中的应用。

（3）人体的内环境与稳态

描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用；描述体温调节、水盐调节、血糖调节；描述人体免疫系统在维持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防。

（4）种群和群落

列举种群的特性；描述种群的数量变动；描述群落的结构特征；描述群落的演替。

（5）生态系统

描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用；举例说出生态系统中的信息传递；阐明生态系统的稳定性。

（6）生态环境的保护

描述人口增长对生态环境的影响；关注全球性生态环境问题；概述生物多样性保护的意义和措施；认同环境保护需要从我做起的意识。

五、考试形式

纸笔测试，闭卷。

考试时间90分钟，试卷满分100分。

六、试卷结构

1．题型：

单向选择题（四选一）；非选择题。

2．题量及占分比例：

选择题30题，占60分；非选择题7题左右，占40分。

3．各模块内容比例：

《生物1：

分子与细胞》约占40%，《生物2：

遗传与进化》约占30%，《生物3：

稳态与环境》约占30%。

4．试卷难度：

容易题（难度值为0.8以上）约80%，中等难度题（难度值为0.6～0.8）约10%，较难题（难度值为0.4～0.6）约10%；全卷的难度值为0.8～0.85。

七、题型示例

【例1】遗传信息是指

A．有遗传效应的脱氧核苷酸序列B．脱氧核苷酸

C．氨基酸序列D．核苷酸

答案：

A。

说明:

本题目涉及“描述DNA分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系”中的知识；考查能否再认或回忆知识；要求属于了解水平（A），是容易题。

【例2】下列对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是

A．自由水是生物体的细胞代谢旺盛时含量最丰富的物质

B．自由水不发生化学反应

C．自由水为生物体内各种反应的环境

D．植物越冬时，自由水的含量比例增加

答案：

D。

说明:

本题目涉及“说出水和无机盐的作用”中的知识，考查能否辨认事实或证据，要求属于了解水平（A），是容易题。

【例3】血红蛋白分子含四条多肽链，共由574个氨基酸构成，那么该分子中含有的肽键数应是

A.570B.573C.574D.578

答案：

A。

说明:

本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否与已有知识建立联系，进行推断，要求属于理解水平（B），是中等难度题。

【例4】下列图中，能正确表示一个种群在不受环境阻碍的状况下增长的是

答案：

D。

说明:

本题目涉及“描述种群的数量变动”中的知识，考查能否辨认事实或证据，以及能够表达自己的价值判断等，要求属于了解水平（A）和认同水平（E），是容易题。

【例5】使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片，在视野中已经看见了一个细胞的图象，但比较模糊不够清晰，这时应当采取的措施是

A．换用高倍镜B．增大光圈

C．用粗准焦螺旋调节D．用细准焦螺旋调节

答案：

D。

说明:

本题目涉及“使用显微镜观察多种多样的细胞”中的知识和技能，考查能否回忆知识，辨认事实，以及能否与已有技能建立联系，独立完成操作等，要求属于了解水平（A）和独立操作水平（D），是容易题。

【例6】达尔文的自然选择学说使生物学走上了科学的轨道。

它揭示了生命现象统一性的原因是。

答案：

因为所有的生物都具有共同的祖先（或：

因为地球上的生物均来源于原始生命）。

说明:

本题目涉及“描述现代生物进化理论的主要内容；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响”中的知识，考查能否回忆知识，描述对象的基本特征，以及能否表达感受、态度和价值判断等。

本题又是具有一定开放性的题目，学生可以根据自己的体会做答，只要观点正确，没有科学性错误即可。

题目的要求属于了解水平（A）和认同水平（E），是容易题。

【例7】蛋白质分子的结构是极其多样的，原因是组成各种蛋白质分子的氨基酸的不同，成百上千，变化多端，肽链的千差万别。

答案：

种类；数目；不同氨基酸的排列顺序；折叠方式及空间结构。

说明:

本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否把握事物的内在逻辑联系，进行解释等。

题目的要求属于理解水平（B），是中等难度题。

【例8】女性红绿色盲基因携带者的基因型是。

答案：

XBXb。

说明:

本题目涉及“概述伴性遗传”中的知识，考查能否回忆知识，辨认事实。

题目的要求属于了解水平（A），是容易题。

【例9】据右边细胞亚显微结构示意图回答:

（[]中填

序号，横线上填文字）

（1）该细胞是动物细胞，还是植物细胞？

答：

。

你的判断依据之一是：

。

（2）④的基本支架是,它的结构

特点是：

具有性。

（3）为细胞的生命活动提供所需能量的细胞器是[]。

答案：

（1）动物；此细胞没有细胞壁；

（2）磷脂双分子层；（一定的）流动性；（3）[①]线粒体。

说明:

本题目涉及“简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能”中的知识，考查能否再认或回忆知识，辨认证据，以及观察生物学基本图形的能力等。

题目的要求属于了解水平（A），整体上是容易题，但

（1）的第二问达到中等难度的水平。

【例10】据右边生态系统碳循环部分过程简图回答:

（1）生产者通过过程③，即，

把合成糖类等有机物。

（2）过程②、④、⑤、⑦中，与碳循环有直接关系的是。

（3）大气中的CO2能随大气环流在全球运动,可见，碳的循环具有性。

（4）从图中可以推知，为了使全球气温不致升高，人类必须

。

答案：

（1）光合作用；二氧化碳和水；

（2）②、④、⑤、⑦；（3）全球（4）控制二氧化碳的排放。

说明:

本题目涉及“分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”中的知识，考查能否在新的情境中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系，能否表达价值判断，以及识图能力等。

本题目的总体要求达到了应用水平（C）和认同水平（E），是稍难题。

其中，

（1）为理解水平（B），

（2）为分析应用水平（C），（3）为了解水平（A），（4）为理解水平（B）和认同水平（E）。

八、参考试卷

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。

每小题只有一个正确答案）

1.细胞学说揭示了

A.动植物细胞的区别B.细胞是动植物的基本结构单位

C.细胞的多样性D.病毒具有细胞结构

2.下列属于RNA组成成分的是

A.核糖B.脱氧核糖C.葡萄糖D.蔗糖

3.下列属于氨基酸的是

4.下列不具有双层膜的细胞结构是

A.叶绿体B.核糖体C.线粒体D.细胞核

5.二氧化碳跨膜运输的方式是

A.主动运输B.自由扩散C.协助扩散D.胞吞与胞吐

6.右图表示某种酶在不同pH条件下的催化速率。

请据图判断，该酶最适pH为

A.1～2B.3～4

C.2～3D.1～4

7.某种毒素抑制了动物细胞的有氧呼吸,该毒素最有可能作用的细胞结构是

A.内质网B.线粒体C.高尔基体D.核糖体

8.下列对有关实验的描述，错误的是

A.用无水乙醇鉴定豆浆中的蛋白质

B.用斐林试剂鉴定梨汁中的还原糖

C.用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪

D.用龙胆紫溶液使洋葱根尖细胞中的染色体着色

9.玉米的一个体细胞有10对染色体,经有丝分裂后,形成的子细胞内各有染色体

A.5条B.10条C.20条D.40条

10.细胞有丝分裂过程中,DNA复制发生在

A.间期B.前期C.中期D.后期

11.在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程，称为

A.细胞凋亡B.细胞分裂C.细胞分化D.细胞癌变

12.10个腺苷和100个磷酸最多能组成的ATP数目为

A.10个B.20个C.30个D.40个

13.进行绿叶中色素的提取和分离实验时，用于防止色素被破坏的试剂是

A.二氧化硅B.酒精C.碳酸钙D.盐酸

14.人的遗传物质是

A.DNAB.RNAC.DNA和RNAD.蛋白质

15.一个初级卵母细胞经过减数分裂后形成

A.四个卵细胞B.三个卵细胞和一个极体

C.一个卵细胞和三个极体D.两个卵细胞和两个极体

16.若某双链DNA分子中含有2000个碱基A（腺嘌呤），则其含碱基T（胸腺嘧啶）的数目是A.1000个B.2000个C.3000个D.4000个

17.以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，称为

A.DNA的复制B.转录C.翻译D.逆转录

18.下列表示纯合子基因型的是

A.AabbB.AaBbC.aaBbD.AABB

19.基因型为Aa的个体与aa的个体杂交，子一代的基因型比例是

A.3∶1B.2∶1C.1∶3D.1∶1

20.下列属于相对性状的是

A.狗的长毛与卷毛B.猪的毛色与体重

C.猫的白毛与蓝眼D.兔的白毛与黑毛

21.生物变异的根本来源是

A.染色体结构变异B.染色体数目变异C.基因突变D.基因重组

22.下列属于基因工程应用的是

A.转基因抗虫棉的培育B.三倍体无籽西瓜的培育

C.诱变培育青霉素高产菌株D.杂交培育高产水稻

23.现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是

A.个体B.种群C.群落D.生态系统

24.下列不属于人体内环境组成的是

A.血浆B.淋巴C.组织液D.细胞内液

25.在食物链“草→昆虫→蛙→蛇”中，蛙与昆虫的关系是

A.互利共生B.寄生C.竞争D.捕食

26.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能

A.产生脱落酸B.进行光合作用

C.产生生长素D.储存较多的有机物

27.下列属于艾滋病主要传播途径的是

A.空气传播B.血液传播C.共用餐具D.蚊蝇叮咬

28.右图为某种群各年龄期的个体数目的比例示意图，它的类型是

A.增长型

B.稳定型

C.衰退型

D.无法判定的

29.下列与免疫功能无关的疾病是

A.系统性红斑狼疮B.红绿色盲C.过敏性鼻炎D.类风湿性关节炎

30.为保护生态环境，维持与自然的长期和谐发展，下列措施最合理的是

A.全面禁止采伐树木B.全面禁止捕鱼

C.过量使用农药防治害虫D.发展生态农业

二、非选择题（本大题共8小题，每个答案1分，共40分）

31.右图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图，请据图回答。

（［］中填写数字代号、横线上填写文字）（6分）

（1）和高等植物相比，高等动物细胞特有的结构是［3］。

（2）在动物细胞中，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是［］高尔基体。

（3）图中结构［5］的主要成分是。

它的功能特性是具有。

（4）图中结构［6］和大液泡是洋葱根尖分生区细胞所不具有的。

32.下列分别是叶绿体模型图和绿色植物光合作用过程图解，请据图回答。

（7分）

（1）吸收光能的色素分布在叶绿体的［②］上。

（2）暗反应中需要光反应提供的物质是［④］和［⑤］。

（3）过程Ⅳ称为，其代谢产物［⑦］是。

（4）夏日的午后，如果气温过高，叶片的气孔关闭，导致［⑥］供应大大减少，C3的产量随之（填增加/减少）。

33.右图为某动物体细胞示意图，数字及字母分别表示染色体及其上的基因,请据图回答。

（5分）

（1）该细胞中有条染色体，有个染色体组。

该细胞进行有丝分裂时，其后期有条染色体。

（2）图中染色体3与染色体（填数字）是一对同源染色体；基因A与基因互为等位基因。

34.下图是某家庭红绿色盲遗传图解，请据图回答。

（5分）

（1）请将此遗传图解补充完整。

（2）红绿色盲是（填显性/隐性）致病基因引起的遗传病。

若该家庭子代女性（XBXb）与一色觉正常的男性（XBY）婚配，则他们的女儿会不会患红绿色盲？

35.右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答。

（5分）

（1）A代表的内分泌腺是，

B代表的内分泌腺是。

（2）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，反过来（填促进/抑制）下丘脑和A分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌（填增加/减少）。

可见，甲状腺激素的分泌存在着反馈调节机制，该机制对于机体维持内环境的具有重要意义。

36.下图是生态系统中碳循环示意图，图中→表示碳的流动方向，请据图回答。

（7分）

（1）在生态系统的各成分中，A为（填生产者/消费者），A通过过程Ⅱ即作用，分解有机物并释放能量。

（2）生态系统的物质循环过程中，同时伴随着，后者具有和逐级递减的特点，在A、B两个营养级间的能量传递效率大约是。

（3）我国政府倡导低碳生活，积极开发使用环保新能源，主要目的是为了减少的排放，避免效应进一步加剧。

37.请完成下列有关人体生命活动调节机制的概念图。

（5分）

参考答案与评分标准

第Ⅰ卷（选择题60分）

一、选择题（每小题2分）

1.B2.A3.D4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.A11.C12.A13.C14.A15.C16.B17.A18.D19.D20.D21.C22.A23.B24.D25.D26.C27.B28.A29.B30.D

二、非选择题（每个答案1分）

31.（6分）

（1）中心体

（2）4

（3）蛋白质磷脂（或脂质）（无顺序要求）选择透过性

（4）叶绿体

32.（7分）

（1）类囊体薄膜

（2）氢（或[H]、还原态氢）ATP（或三磷酸腺苷）

（3）还原（或C3还原）（CH2O）

（4）CO2（或二氧化碳）减少

33.（5分）

（1）428

（2）4a

34.（5分）

（1）①Xb1②XB③XbY

（2）隐性不会

35.（5分）

（1）垂体甲状腺

（2）抑制减少稳态

36.（7分）

（1）生产者呼吸

（2）能量流动单向（或单向流动）10%-20%

（3）CO2（或二氧化碳）温室

37.（5分）①体液调节②反射③反射弧④体液免疫⑤细胞免疫

（④与⑤的答案无顺序要求）