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powerpoint教学反思doc
powerpoint教学反思
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
用OE收发邮件,62班教室上的,当时好像感觉挺紧张的.后来找冯校长评了一下,简单说了两句.高校长和海江都没有去听.
第二次:
powerpoint教学,以山西旅游景点PPT介绍,如何插入其它形状的图片(自选图片),如何插入超链接等.
第三次:
电子邮件及OE,
高校长评课说:
学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
电子公告板、在线游戏
我觉得这点知识讲不了一节课,所以就把网络信息交流工具放一块介绍了。
学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.
8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
9.关键是专业知识要扎实
10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:
用网页中的智能搜索导入数据库(只有30多条记录),之后再强调一下,即使上亿条记录,它也能搜出来.效果就更好了.
看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
用OE收发邮件,62班教室上的,当时好像感觉挺紧张的.后来找冯校长评了一下,简单说了两句.高校长和海江都没有去听.
第二次:
powerpoint教学,以山西旅游景点PPT介绍,如何插入其它形状的图片(自选图片),如何插入超链接等.
第三次:
电子邮件及OE,
高校长评课说:
学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
电子公告板、在线游戏
我觉得这点知识讲不了一节课,所以就把网络信息交流工具放一块介绍了。
学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.
8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
9.关键是专业知识要扎实
10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:
用网页中的智能搜索导入数据库(只有30多条记录),之后再强调一下,即使上亿条记录,它也能搜出来.效果就更好了.
看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
用OE收发邮件,62班教室上的,当时好像感觉挺紧张的.后来找冯校长评了一下,简单说了两句.高校长和海江都没有去听.
第二次:
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第三次:
电子邮件及OE,
高校长评课说:
学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
电子公告板、在线游戏
我觉得这点知识讲不了一节课,所以就把网络信息交流工具放一块介绍了。
学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.
8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
9.关键是专业知识要扎实
10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:
用网页中的智能搜索导入数据库(只有30多条记录),之后再强调一下,即使上亿条记录,它也能搜出来.效果就更好了.
看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
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第二次:
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学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
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我觉得这点知识讲不了一节课,所以就把网络信息交流工具放一块介绍了。
学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.
8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
9.关键是专业知识要扎实
10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:
用网页中的智能搜索导入数据库(只有30多条记录),之后再强调一下,即使上亿条记录,它也能搜出来.效果就更好了.
看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
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第二次:
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第三次:
电子邮件及OE,
高校长评课说:
学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
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我觉得这点知识讲不了一节课,所以就把网络信息交流工具放一块介绍了。
学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
7.应该探讨新的教法,上课能调控好学生,让学能放能收.
8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
9.关键是专业知识要扎实
10.上课要在讲完后,再强调一下为什么那么导入.如张的课:
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看着其它青年教师去参加市里的赛课,我的心里也不好受,我们都是一样的人,为什么他们就比我强,我不服气.我要加倍努力.教出个样子来.
走上讲台,己是第三年,由于信息学科是一门不考试的科目,谁对它的重视不够.我的心中也有那么一点得过且过的念想.所以备课比起其它人还是有点偷懒了.
三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
用OE收发邮件,62班教室上的,当时好像感觉挺紧张的.后来找冯校长评了一下,简单说了两句.高校长和海江都没有去听.
第二次:
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第三次:
电子邮件及OE,
高校长评课说:
学生练习时间少,大多同学会简单的邮件操作,因在管理邮件上讲一下,具体让他们自己操作,从中发现问题,寻求解决问题的方法,比硬性接受知识记忆会更深刻.
第四次:
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学生们大多会用QQ、EMAIL了,我就简单介绍了一下UC(多了个聊天室)、贴吧(无须登录就可以发贴)、博客(可以写日志、留言)、UNMSG(局域网交流工具),之后才介绍BBS,并让他们注册、登录,在自己感兴趣的话题下回贴,或发表新话题,并试图在里面加图片等元素,介绍在线游戏时,简单说了一下。
这是头一次有教研室领导来听我的课,被重视的感觉很好,是对自己教学成长的帮助。
今年我省新课程刚开始,各市都很重视。
樊老师是市二中的领导,他为人很和蔼,给我们提出了很多宝贵的意见。
1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
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3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
4.在讲游戏时,应强调如何正确对待游戏,不要玩大型不良游戏,以免荒废学业.学生会很认真对待老师说的话.其实想想我在做学生时,也是对老师的每一句话言听计从的.所以课上要注重渗透思想教育.
5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
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三年了,学校安排听过的我的课共四节,
第一次:
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第三次:
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3.要分清句号和问号,什么时候该让学生动脑筋
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6.一节课45分钟,要想上好一节课,一节优质课,备课要用5倍的时间.
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三年了,学校安排听过的我的课共四节,
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第二次:
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第三次:
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第四次:
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1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
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1.两人一台机,多数都是一个人在操作,另一个干坐着,这是我们管理上的失误.
2.上课讲其它占用时间太多,以至主题不突出,我发现自己还是有点传统教学的观念,只想多传授,却忽视了学生思维能力的培养
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5.应该有一个好的情景导入,能煽动学生激情.
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8.一个学习不好的学生,计算机水平不一定差
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