英语教学设计模板及范例.docx
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英语教学设计模板及范例.docx
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英语教学设计模板及范例
一、教材分析:
AnalysisoftheTeachingmaterial
二、教学目标:
Teachingalmsanddemands:
三、教学重难点:
Teachingkeysanddifficulties:
四、教学方法:
Teachingmethods:
五、教学工具:
Teachingaids:
六、教学过程:
Teachingprocedures:
七、板书设计:
BlackboardDesign.
八教学评价与反思
一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点,也是作为一份教案应该具有的基本格式。
课题:
《Myname’sGina!
》教学设计
科目:
英语
教学对象:
初一(3)班
课时:
1课时
提供者:
琪
单位:
经开区实验中学
一、教学容分析
该部分学习容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
二、教学目标
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型What'syour/his/hername?
My/His/Hernameis…。
”培养学生结交新朋友的能力。
三、学习者特征分析
本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。
四、教学策略选择与设计
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型What'syour/his/hername?
My/His/Hernameis…。
”培养学生结交新朋友的能采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型What'syour/his/hername?
My/His/Hernameis…。
”培养学生结交新朋友的能力。
五、教学重点及难点
specificinformation
Roleplaying
六、教学过程、
教师活动
学生活动
设计意图
利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型“What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…
2.让学生听对话,练习对话并模仿对话,结识班级的其他同学
找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介绍自己、询问他人的基本句型"---What'syour/his/hename?
My/His/Hernameis…”.
2.练习对话并模仿对话,结识班级的其他同学。
熟练掌握句型
一1、播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim",完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…)。
3.概括语法点"What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis….”
1.通过听对话熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim",完成2a,2b部分的教学任务。
2.听并模仿对话,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis….)。
3.了解语法点
掌握句型和单词
引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务
阅读3a图中的名和姓,了解有关的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓,名完成3b的任务。
通过游戏填表,可以拓展学生的思维
七、教学评价设计
评价容
学生
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计
revisesinganenglishsonglisteningdialogue
firstname
choosegame1game2classify
lastname
task1:
discussthedifferencesbetweenenglishnamesandchinesenames
task2:
exchangetheinformationofthenamesandmeanings
task3:
report
findtheownertask4:
makeanidcardforyourself
九.教学反思
1.能识别不同句式的语调,如:
述句、疑问句和指令等;
2.能根据语调变化,判定句子意义的变化;
3.能辩认出歌谣中的韵律;
4.能识别语段中句子间联系;
5.能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应;
6.能听懂有关熟悉话题的语段;
7.能借助提示听懂教师讲述的故事。
不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简单,如:
勾、叉圈、写答题号、排序等。
本单元SectionAlb是排序,2a是勾;SectionB2a3a是圈,3b是排序。
由简单到复杂,让学生慢慢体会成功的快乐。
《MakingApologies》说课稿
关于课文
本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。
教学目标和要求
本课是第2课时,教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。
要求通过学习,学生能达到以下要求:
1.知识目标
能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组;阅读对话并且根据提示完成对话,运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习,特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。
能够拓展对话,根据图片容创作一段对话。
2.能力目标
能够独立阅读课文对话,能够正确理解课文对话并根据提示完成对话,能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。
能够拓展对话,完成看图说话并把每图片的对话容连在一起形成一段对话。
3.情感目标
通过小组讨论,培养同学们的交际能力和团队合作精神;
不同的教学目标和要求
A.对于基础相对好的同学,能够阅读对话并且根据提示完成对话,运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习,能当堂表演对话,能够拓展对话,根据图片容创作一段对话。
B.对于基础中等的同学,能够完成课文对话,分角色进行口语练习,能当堂表演对话。
C.程度较弱的同学,要求能够熟练掌握课文中的生词和词组,能够正确完成课文对话。
教学重点
英语道歉和接受道歉的词汇及表达;学习英语在工作中犯错误的表达;根据提示完成对话;表演对话;
教学难点
根据提示完成对话,表演对话,拓展对话,根据图片创作对话。
学情分析
该班部分学生英语基础比较好,部分比较薄弱,学习的主动性参差不齐,性格普遍也比较向。
教学指导思想
鉴于以上情况,本人在教学活动中采用任务型教学,充分调动学生学习的主动性,积极性,自觉性,充分体现课堂上学生为主,教师为辅,师生互动的指导思想,让每一个学生都能“动”起来,不同层次的学生都能有一定的提高。
教学活动
热身练习:
整堂课的教学活动设计是由易到难的。
先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型,要求学生能回顾出英语的表述形式,为之后的教学活动先做一个热身练习。
活动一:
workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthingsandhowtoacceptanapology,writeontheboardthesentencepatterns.
活动二:
learningwordsandexpressions,thendowordsexercises
活动三:
Completetheconversationofthetextbyusingthewordsgivenasclues
Backgroundintroductionoftheconversation:
Sarah:
thesecretaryofMr.Black
Mr.Black:
thegeneralmanagerofthecompany
在sarah准备的一份文件中,Mr.Black发现了打印错误:
去年产品的产量应该是28,000,而不是23,000。
因为这份报告要提交董事会,所以Mr.Black不希望有任何差错
Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.
活动四:
Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeir
partner
1)组织学生两人一组练习对话
2)让各组学生分角色进行练习对话,要求特别记忆Sarah所说的话
3)选择几组学生进行当堂表演
活动五:
Languagepointsintheconversation
1)findsomemistakes发现错误
2)makemistakes犯错误
3)allthedetailstobecorrect被纠正的细节
4)acceptmyapologies接受我的道歉
5)suchashorttime如此短的时间
6)Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如此短的时间完成报告是多么难啊
7)Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。
活动六:
Completethetask(wokingroups)
Classwork:
Makeaconversationonthebasisofeachofthepictures.Thenputthemtogether.
教法
本节课采用的是互动(interactive)、交流(communicative)等教学方法,教学中以学生为主体。
学法
课堂教学以学生为主体,尽可能给学生多一些活动的余地,多一些表现自我的机会,多一份尝试成功的喜悦,让学生自始自终参与到知识形成的全过程中,将“一言堂”变成“群言堂”,让他们通过合作学习法(cooperativelearning)、互动学习法(interactivelearning)来完成课堂任务。
《MakingApologies》教学设计
TeachingAids:
Multi-media
TeachingAims:
1.Studentswillbeabletograspthekeywordsandphrasesinapologizingand
acceptinganapology.
2.Studentswillbeabletoreadthetest,andlearntodiscussapologizingformistakes
madeatworkinEnglish.
3.Studentswillbeabletoperform(role-play)theconversationbyusingthewords
givenasclueswiththeirpartner.
4.Picturetalk(practisingspeaking).
5.Bylearningthistext,thestudentscanapologizetosomeoneandacceptanapology
inEnglish.
TeachingProcedures:
Step1workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthingsandhowtoacceptanapology
Writeontheboard:
Toapologizetosomeone,wesay
I`mterriblysorry
I`msorry…
I`dliketoapologizefor…
Imustapologizetoyoufor…
Pleasepardon/forgiveme.
Toacceptanapology,wesay
Don`tworryaboutit.
That`sallright.
Nevermind.
Yourapologiesareaccepted.
Step2wordsandphrases
1.annualadj.2.detail
一年一次的,每年的,一年生的n.详情,细节
annualreport
年度报告
annualoutputThereistoomuchdetailinhisspeech.
他的讲话太琐碎了。
年产量
3.Submitvt.4.mistype
提交,递交
submitaplan5.faultn.
提出一项计划过错,缺点,
submitacasetothecourt
向法院提出诉讼
Fillintheblankswiththewordsandexpressionsgivenabove
1)It`snotyourfault.
2)Ithinkthattheannualoutputofournewproductslastyearwas28,000.
3)Iwantallthedetailstobecorrectbeforethereportissubmitted.
4)Imusthavemistyped.
Step3Completetheconversationbyusingthewordsgivenasclues
Backgroundintroductionoftheconversation:
Sarah:
thesecretaryofMr.Black
Mr.Black:
thegeneralmanagerofthecompany
在sarah准备的一份文件中,Mr.Black发现了打印错误:
去年产品的产量应该是28,000,而不是23,000。
因为这份报告要提交董事会,所以Mr.Black不希望有任何差错
Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.
Letthestudentsdiscusstheiranswers.Thentheteachergivesthecorrectanswersontheboard
Step4Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeirpartner
1)组织学生两人一组练习对话
2)让各组学生分角色进行练习对话,要求特别记忆Sarah所说的话
3)选择几组学生进行当堂表演
Step5Languagepointsintheconversation
1)findsomemistakes发现错误
2)makemistakes犯错误
3)allthedetailstobecorrect被纠正的细节
4)acceptmyapologies接受我的道歉
5)suchashorttime如此短的时间
6)Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如此短的时间完成报告是多么难啊
7)Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。
Step6Completethetask(wokingroups)
Classwork:
Makeaconversationonthebasisofeachofthepictures.Thenputthemtogether.
Mrs.AdamsisinSarah`sofficewaitingtoseeMr.Black.ForgettingMr.Blackisstilltalkingwithanotherclient,Sarahopensthedoor.SheapologizestoMr.Black.Backinheroffice,SarahexplainstoMrs.Adamsthatshe`dbettermakeanap;pointmentfortomorrow.
encouragethestudentstofollowtheexample,talkingaboutthepictures
Discussingroups,afterthatletsomestudentscometothefronttoperform
Example:
Sarah:
Mr.Black,Mrs.Adamswantstoseeyou!
Mr.Black:
What?
Doesshehaveanappointment?
I`mbusynow.
Sarah:
No,shedoesn`t.Butshehasbeenwaitinghereforquitesometime.
Mr.Black:
Sarah,what`sthematter?
YouknowI`mbusyatthemoment.
Sarah:
I`msorry.Igotmytimewrong.Ithoughtthefirstclienthadleft!
I`mterriblysorry.
Sarah:
Mrs.Adams,I`msorry.MrBlackisbusyatthemoment,andI`mafraidhecan`tseeyoutoday.Butyoucanmakeanappointmentfortomorrow.
Mrs.Adams:
OK.Ifthat`sthecase,I`lldowhatyousuggest.
Step7Conclusion
Todaywehavelearnedsomenewwordsandphrases,thenwelearnedhowtoexpressapologiestosomeoneandacceptanapologyandlearnedtodiscussapologizingformistakesmadeatworkinEnglish.
Afterlearningthese,thestudentscanapologizetosomeonefordoingsomethingwrongandacceptanapologywhensomeonemakeapologiesinEnglish.
Step8
Homework
Readandrecitevocabularies
Copyvocabularies
Oraltask:
practicingpicturetalk
- 配套讲稿:
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- 英语教学 设计 模板 范例
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