古诗两首.docx
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古诗两首
古诗两首
古诗两首
教学目标:
1、学会本课11个生字。
练习用“读—议—背—画—演”的方法学习古诗。
2、背诵两首古诗。
默写《四时田园杂兴》。
3、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。
教学重、难点:
联系生活实际,想象诗句描写的景象。
课前准备:
布置学生预习课文
教学媒体:
小黑板、实物投影仪、生字卡片,教学挂图
教学时数:
两课时
第一课时
教学过程:
-、启发谈话,引入新课
1、同学们,你们都学过哪些古诗呢?
谁愿意背给大家听?
今天,咱们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。
2、介绍作者
范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,词风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
二、释题并初步整体认知课文
1、释题:
“兴”是什么意思?
谁能用自己的话说一访题目的意思?
并猜想一下诗文会写些什么内容?
2、教师范读全诗,学生小声自读并思考:
诗中都写了哪些人物?
他们分别在干什么?
你是从哪儿看出来的?
(学生自读时板书全诗)
3、指名试读全诗,引导回答上面问题。
三、学习诗文内容
1、自由读文,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。
2、小组讨论。
3、全班交流。
①昼:
白天。
②耘:
除草。
③耘田:
在田里除草。
④绩麻:
把麻搓成线。
⑤各当家:
各人都担负起一定的家庭责任。
⑤未解:
不懂。
⑦供:
参加。
⑧耕织:
耕田织布。
⑨傍:
靠近。
⑩桑阴:
桑树下。
4、引导学生试着解释全诗:
白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担起家。
幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!
5、请同学们认真想一想:
后两句表现孩童无真可爱的行为,目的是什么?
(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活)
引导学生观察图画、描述画面内容。
(抓住儿童神态、动作、想象其语言)
6、放声自由读诗,想像其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗,指导背诵
五、总结
这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。
描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。
六、布置作业
1、抄写本课所学的生字。
2、背诵全诗,预习下一首诗。
第二课时
教学过程:
一、组织教学,引入新课
我们学习《古诗二首》的第二首诗。
《小儿垂钓》。
(板书课题)
二、检查预习情况(播放录音)
1、认读生字词:
蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。
(注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。
)
2、教学生字“钓”,注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。
3、学生试读全诗。
三、释题介绍作者
读课题,思考:
“小儿”指什么?
“垂”在字典中怎么解释?
用钓竿钓线部分,理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。
并引导学生理解:
“垂钓”什么意思?
“小儿垂钓”什么意思?
四、学习前两句
1、指名读第一句。
思考:
是什么样的小孩在钓鱼?
从哪看出他年龄很小?
理解“蓬头、稚子”。
这个头发很乱的小孩在干什么?
字典中“纶”什么意思?
出示投影图,指图理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。
2、指名读第二句。
思考:
小孩儿学钓鱼是怎么坐的?
什么是“侧坐”?
坐在哪?
投影出示插图帮助理解“莓苦”和“草映身”。
3、指导朗读。
小孩年龄这么小,却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼,你觉得小孩怎么样?
(板书:
天真可爱)。
这样的小孩你们喜欢吗?
要读出对小孩的喜爱之情。
教师范读,学生试读。
4、指名说前两句诗意。
出示投影边听读边体会,想像诗中情景,加上想象再说这两句诗意。
五、学习后两句
1、齐读第三句。
思考:
小孩正急切地盼鱼儿上钩,出现了什么情景呢?
一从哪看出路人在问路?
“借问”什么意思?
想象路人来问路的情景,并思考:
路人可能问些什么?
小孩是怎么做的?
想象小孩是怎么招手的?
思考:
小孩招手是什么意思?
“遥”是什么意思?
2、指名读第四句。
思考:
小孩为什么摆手?
从哪看出怕把鱼吓跑?
怕什么声音吓跑鱼呢?
除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢?
读后半句,思考“应”什么意思?
“不应人”呢?
3、小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己回答声吓跑鱼,他一门心思扑在钓鱼上,你觉得他钓鱼钓得怎么样?
(板书:
专心认真)
4、学生扮路人、小孩表演,体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。
5、指导学生朗读,读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。
6、指名看图说后两句意思。
六、体会待的意境
1、学生观察图,边看课文朗读边体会,想像诗的意境。
(播放媒体课文朗读)
2、指名到前面讲全诗的内容,要展开想像。
3、指导朗读,读出诗的意境美。
七、指导背诵全诗
八、总结
这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势,后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态,把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现,用词准确,意境美而不俗,使人读后如见其人,如闻其声,如观其色。
九、作业
1、抄写本课所学的生字,并家听。
2、背诵《古诗两首》并默写《四时田园杂兴》
3、预习《我和企鹅》一课,试读全文,不懂的字词查字典解决。
板书设计:
四时田园杂兴小儿垂钓
范成大胡令能
昼出耘田夜绩麻,蓬头稚子学垂纶,
村庄儿女各当家。
侧坐莓苔草映身。
童孙未解供耕织,路人借问遥招手,
也傍桑阴学种瓜。
怕得鱼惊不应人。
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- 关 键 词:
- 古诗