四年级英语下册教学目标教学设计汇总.docx
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四年级英语下册教学目标教学设计汇总.docx
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四年级英语下册教学目标教学设计汇总
科普版小学四年级英语下册
Lesson1Whosewatchisit?
一、教学目标:
1.能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
watch,whose,think,man,ask,beautiful
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
remember
3.掌握物主代词的用法,掌握whose引起的疑问词,并能用替换词进行造句。
-Whosewatchisit?
-It’sTom’swatch.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-Whosewatchisit?
-Ithinkit’shiswatch.
-Let’sgoandaskhim.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Whosebagisit?
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
watch,whose,think,man,ask,beautiful
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
remember
2、教学难点:
①掌握物主代词的用法,掌握whose引起的疑问词,并能用替换词进行造句。
-Whosewatchisit?
-It’sTom’swatch.
②能听懂、会说、并能用来进行对话:
-Whosewatchisit?
-Ithinkit’shiswatch.
-Let’sgoandaskhim.
三、问题设计:
1.如何设计语境引出并讲解形容词性物主代词的用法?
2.如何利用情景教学操练本课主题句型?
Lesson2Whatcolourarethetrousers?
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
shirt,trouses,hair,sock,his,shorts,orange,shoe
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
term,really,nut
3.掌握主语为单数和复数的Whatcolour...?
句型,并能用替换词进行造句。
-Whatcolouristheshirt?
-It’swhite.
-Whatcolourarethecoats?
-They’reblue.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
That’snice.
That’sgood.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
WhatcolourareMrsCow’sbananas?
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
shirt,trouses,hair,sock,his,shorts,orange,shoe
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
term,really,nut
2、教学难点:
①掌握主语为单数和复数的Whatcolour...?
句型,并能用替换词进行造句。
-Whosewatchisit?
-It’sTom’swatch.
②能听懂、会说、并能用来进行对话:
That’snice.
That’sgood.
三、问题设计:
1.如何进一步加强对服装类名词和颜色类单词的认读?
2.如何创设情景加强对主题句型的练习?
Lesson3TheyareinClassThree
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
class,behind
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
grade,glass,glasses
3.能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词进行造句。
-AretheyinClassFour?
-Yes,theyare.
-Whatclassaretheyin?
-They’reinClassTwo.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-Whoarethey?
-TheyareBillandJill.
-Aretheyinthebox?
-Theyaren’t.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Grandma’sglasses
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
class,behind
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
grade,glass,glasses
2、教学难点:
①能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词进行造句。
-AretheyinClassFour?
-Yes,theyare.
-Whatclassaretheyin?
-They’reinClassTwo.
②.能听懂,会说,并能用来会话。
-Whoarethey?
-TheyareBillandJill.
-Aretheyinthebox?
-Theyaren’t.
三、问题设计:
1.如何利用情景教学操练本课主题句型?
2.班级和年级的表示法,英语和汉语有什么不同?
在书写时,要注意什么?
Lesson4Whereareyoufrom?
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
about,welcome,to,ourschool,at,be,all,Chinese
2.能理解和掌握befrom句型,并能用替换词进行造句。
-AreyoufromtheUK?
-No,I’mfromtheUK.
-Whereareyoufron?
-I’m/WearefromYunnan.
3.能听懂,会说,并能用来会话。
-Whereareyoufrom?
-Weare/IamfronBeijing.
-Welcometoourschool.
4.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Weareabigfamily.
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
about,welcome,to,ourschool,at,be,all,Chinese
②能理解和掌握befrom句型,并能用替换词进行造句。
-AreyoufromtheUK?
-No,I’mfromtheUK.
-Whereareyoufron?
-I’m/WearefromYunnan.
2、教学难点:
①能听懂,会说,并能用来会话。
-Whereareyoufrom?
-Weare/IamfronBeijing.
-Welcometoourschool.
②熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Weareabigfamily.
三、问题设计:
1.在英语中,如何询问别人来自什么地方,并如何作答?
2.如何引导学生发现并总结befrom的一般疑问句形式及特殊疑问句形式?
并反复操练。
-Whereareyoufrom?
-WearefromChina.
-AreyoufromBeijing?
-Yes,weare.
Lesson5Whatarethese?
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
these,those,tiger,walk,jump,mom,talk
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
parrot,sure
3.掌握these和those句型,并能用替换词进行造句。
-Whatarethese/those?
-Theyaretoycars.
-Arethese/thosetoyplanes?
-Yes,theyare.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-CanIhelpyou?
-Yes,Wewantsometoys.
-Iwantone.
-Hereyouare.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
CanIhaveafriend?
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
these,those,tiger,walk,jump,mom,talk
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
parrot,sure
2、教学难点:
①掌握these和those句型,并能用替换词进行造句。
-Whatarethese/those?
-Theyaretoycars.
-Arethese/thosetoyplanes?
-Yes,theyare.
②.能听懂,会说,并能用来会话。
-CanIhelpyou?
-Yes,Wewantsometoys.
-Iwantone.
-Hereyouare.
三、问题设计:
1.如何区分this,that,it,,these,those,they的不同用法?
2..如何利用情景教学操练本课主题句型?
Lesson6Revision
一、教学目标:
1.熟练掌握1-6课所学的单词及主题句型的运用.
2.熟练掌握并能用所学交际用语及主题句型进行自由对话。
二、教学重难点:
1、教学重点:
熟练掌握1-6课所学的单词及主题句型的运用。
2、教学难点:
熟练掌握并能用所学交际用语进行对话交流。
三、问题设计:
1.如何通过各种活动让学生熟练掌握1-6课所学单词?
2.如何设置语境让学生运用所学交际用语及主题句型对话交流?
Lesson7Let’sgoswimming,OK?
一、教学目标:
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
meet,Friday,evening,call,up,very,tomorrow,ill,study
2能听懂、会说、会读,不要求拼写.
free,shall,homework
3.掌握Let’s引起的表建议的祈使句,并能用替换词进行造句。
-Let’sgoswimming,OK?
-OK.
4.能听懂,会说,并能用来会话,特别要注意打电话用语。
1.Thisis6205467.
2.Who’sthat?
3.It,sQiqi.
4.IsthatEve.
5.Areyoufreenow?
6.Let’sgoswimming,Ok?
7.Whereshallwemeet?
8.Shallwemeetat...?
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Akindgirl
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
meet,Friday,evening,call,up,very,tomorrow,ill,study
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
free,shall,homework
2、教学难点:
①掌握Let’s引起的表建议的祈使句,并能用替换词进行造句。
-Let’sgoswimming,OK?
-OK.
②能听懂,会说,并能用来会话,特别要注意打电话用语。
1.Thisis6205467.
2.Who’sthat?
3.It,sQiqi.
4.IsthatEve.
5.Areyoufreenow?
6.Let’sgoswimming,Ok?
7.Whereshallwemeet?
8.Shallwemeetat...?
三、问题设计:
1.本课中出现的打电话用语有哪些?
2.怎样熟练掌握Let’s引起的表建议的祈使句?
3如何利用情景教学操练本课主题句型?
Lesson8Doyouhavearuler?
一、教学目标
1.能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
ruler,long,use,say,of,foot,body,people,also
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
deer,donkey
3.能理解和掌握have的用法,并能用替换词进行造句。
-Doyouhavearuler?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-Let’splayfootball.
-Sorry,Idon,tlikefootball.
Let’splayping-pong.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Whatanimalisit?
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
ruler,long,use,say,of,foot,body,people,also
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
deer,donkey
2、教学难点:
①能理解和掌握have的用法,并能用替换词进行造句。
-Doyouhavearuler?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
②能听懂,会说,并能用来会话。
-Let’splayfootball.
-Sorry,Idon,tlikefootball.
Let’splayping-pong.
三、问题设计:
1.如何进一步加强学习用品类的单词的认读?
2.如何让学生更易理解和掌握动词have的一般疑问句及其肯定和否定形式?
Lesson9Ilikesummer
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
snow,winter,favourite,season,summer,spring,autumn,busy
orange,shoe
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
because
3.能理解和掌握like的用法,并能用替换词进行造句。
-Doyoulikespring?
-Yes,Ido.No,Idon’t.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-What’syourfavouriteseason?
-Winter.
-Why?
-BecauseIcanmakeasnowman.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
BillyandBetty
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
snow,winter,favourite,season,summer,spring,autumn,busy
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
because
2、教学难点:
①能理解和掌握like的用法,并能用替换词进行造句。
-Doyoulikespring?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
②能听懂,会说,并能用来会话。
-What’syourfavouriteseason?
-Winter.
-Why?
-BecauseIcanmakeasnowman.
三、问题设计:
1.如何进一步加强对季节类单词和活动的认知?
2.怎样让学生理解和掌握like的用法?
Lesson10Areyouwashingyourface?
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
wash,face,cook,clean,draw,picture,,supper,give
2.能理解和掌握动词ing的用法,并能用替换词进行造句。
-Areyouwashingyourface?
-Yes,Iam./No,I’mnot..
3.能听懂,会说,并能用来会话。
-IsDadhelpingyou?
-No,he’scleaninghisbike.
-Letmehelpyou,Mom.
-Thankyou,Tom.
4熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
ApictureforGrandma
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、并能根据中文写出英文。
wash,face,cook,clean,draw,picture,,supper,give
②.能理解和掌握现在进行时的基本结构及一般疑问句形式的用法,并能用替换词进行造句。
-Areyouwashingyourface?
-Yes,Iam./No,I’mnot..
2、教学难点:
①.能听懂,会说,并能用来会话。
-IsDadhelpingyou?
-No,he’scleaninghisbike.
-Letmehelpyou,Mom.
-Thankyou,Tom.
②熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
ApictureforGrandma
三、问题设计:
1.现在进行时的定义和基本结构是什么?
2.如何让学生更易理解和掌握现在进行时的一般疑问句及肯定否定回答?
3.如何利用情景教学操练本课主题句型?
Lesson11Whatareyoudoing?
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
ball,football,basketball,them,their,water,heavy,flower
2.能听懂、会说、会读,不要求拼写.
garen,carry
3.能理解和掌握现在进行时的特殊疑问句形式及其回答,
-Whatareyoudoing
-I’mreading.
4.能听懂,会说,并能用来会话。
-Canyouhelpme?
-Sure.
-Thenpleasecomeovernow.
-OK.
5.熟读短文,并能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述:
Ahappyfamily
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能理解和掌握现在进行时的特殊疑问句形式及其回答,
-Whatareyoudoing
-I’mreading.
②能听懂,会说,并能用来会话。
-Canyouhelpme?
-Sure.
-Thenpleasecomeovernow.
-OK.
三、问题设计:
1.现在分词有哪些变化规则?
2.怎样设计和引导学生总结现在进行时what引导的的特殊疑问句形式及如何回答?
3如何创设语境来操练本课主题句型?
Lesson12Revision
一、教学目标
1.能听懂,会说、会读、并能根据中文写出英文。
idea,computer,lunch,fast
2.能听、说、认,不要求拼写的单词:
outside,rabbit,catch
3.熟练掌握所学的句型及各种用法。
Doyoulike…?
Doyouhave…?
Areyoudoing…?
Whatareyoudoing?
Let’sgoswimming,OK?
…
4.能听懂,会说,并能用来会话。
Whataboutyou?
Goodidea!
5.能理解课文大意,并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
Thetiger’slunch
二、教学重难点:
1、教学重点:
①能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义:
idea,computer,lunch,fast
②能听、说、认,不要求拼写的单词:
outside,rabbit,catch
2、教学难点:
①.熟练掌握所学的句型及各种用法。
Doyoulike…?
Doyouhave…?
Areyoudoing…?
Whatareyoudoing?
Let’sgoswimming,OK?
...
②能听懂,会说,并能用来会话。
Whataboutyou?
Goodidea!
三、问题设计:
1.如何根据本册1-12课的大标题,让学生联想各课的重点?
2.如何设置语境让学生运用所学交际用语及主题句型对话交流?
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