高三英语复习定语从句专项复习讲义.docx
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高三英语复习定语从句专项复习讲义
定语从句专项复习
一.定语从句的相关概念:
1.定语从句,在句子中起定语作用,修饰___________或____________,有时可修饰_________。
被定语从句修饰的词叫_____________。
核心要素:
先行词,关系词
⒉定语从句可分为_____________定语从句和_____________定语从句两种。
⒊引导定语从句的关系词有两种:
关系代词:
________________________________等
关系副词:
___________________________等
区分如下句子中,哪些是定语从句,若为定语从句,则用横线划出先行词,并圈出相应的连接词:
1.IfabookisinEnglish,thatmeansslowprogressforyou.
2.Shehasagiftforcreatinganatmosphereforherstudentswhichallowsthemtocommunicate
freelywitheachother.
3.Wewillneverforgetthedaysthatwespenttogetherlastyear.
4.Theprizewillgotothewriter whosestoryshowsthemostimagination.
5.Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstructionofwhichhastakenmorethanthreeyears.
6.Thedaysaregonewhenphysicalstrengthwasallyouneededtomakealiving.
7.Iwalkeduptothetopofthehillwithmyfriendwhereweenjoyedasplendidviewofthelake.
8.Asismentionedabove,thenumberofthestudentsinseniorschoolisincreasing.
二.定语从句的难点:
定语从句/名词性从句定语从句/状语从句定语从句/强调句
1.Thefact______theearthmovesaroundthesunwasoncequestionedbypeople.
Thefact_______hementionedinthemeetingwasindeedignoredbypeople.
AthatBwhichCwhenDwhere
定语从句的引导词在从句中是否充当成分?
__________名词性从句中呢?
__________
2.Youshouldmakeitaruletoleavethings_______youcanfindthemagain.
Youshouldmakeitaruletoleavethingsintheplace_________youcanfindthemagain.
A\BwhichCinwhichDwhere
定语从句前面_______先行词,此时where=___________,地点状语从句则反之。
3.1)Itwasatseveno’clock________hewenttoschoolthismorning.
Itwasseveno’clock_______hewenttoschoolthismorning.
2)—Wheredidyoufindtheprofessorwhomadethespeechyesterday?
—Itwasinthehall______thestudentsoftenhaveameeting.
A.where B.whichC.that D.when
强调句去“Itwas/is…that”句子结构及句意完整。
三.定语从句的主要考点:
1.that/which/who的选用
在下列情况中常用that:
①先行词是不定代词all,few,something,anything等②先行词被序数词或形容词最高级修饰③先行词被all,any,every,each,some,no等修饰④先行词被theonly,thevery,thesame,thelast修饰⑤先行词即有人又有物时⑥在以who,which引起的问句中,为避免重复。
在下列情况中常用which:
①非限制性定语从句中②在介词后面表物
在下列情况中常用who:
先行词为anyone;those;he时
1)Thefirsttext_____wearetolearnisverydifficult.
2)Those_________cometoschoolfirstshouldopenthewindow.
3)Iaminterestedineverything_______Idon’tknow.
4)Hechangedhismind,______madeusveryangry
5)Weknownothingbutthedoctorsandthehospitals_______youaretalkingabout.
6)Theonlything_________couldbedoneistopray.
7)He______laughslastlaughsbest.
8)Whoistheperson_______waswavinghishandtoyouwhenwetookawalkintheavenue?
9)Hetookoutapistolwith______heshotatthemurderer.
2.which/as的选用
as常用于such…as…;thesame…as…;as…as…,另as引导的非限制性定语从句,可放于主句前、后、中,常表“正如”。
常用句式为:
asissaidabove;asisknowntoall;
asisoftenthecase;asisreported等。
which引导的非限制性定语从句,不能放于主句前,无“正如”之意。
Theroomhasn’tbeencleanedforweeks,________makesit verydirty.
Hewaslateagain,________wehadexpected.
Hereissobigastone__________noonecanlift.
Helosthistemperagain,_____isoftenthecase.
Iliveinthesameplace_________Tomdoes.
注意:
用such…as…/such…that…;thesame…as…/thesame…that填空
Itis________aninterestingbook_______wealllike.
Itissuchaninterestingbook__________wealllikeit.
such…as…引导定语从句,从句_______;such…that…引导结果状语从句,从句_________
Thisis__________________bag___________Ilostyesterday.(相似物)
Thisis__________________bag___________Ilostyesterday.(同一物)
3:
where的模糊用法
where引导的定语从句先行词大多数情况下是表示地点的名词,但也有特殊情况。
如:
1.I’vecometothepoint_________Ican’tstandhim.
2.Thecountryisinthesituation__________awarwillbreakoutatanytime.
小结:
当定语从句修饰___________________________________________等表示抽象意义的词,常用where引导,意思是“到了某种地步,在某种情形下”。
4.介词+关系代词
介词/介词短语的选用主要根据三个原则:
①固定搭配②根据句意③从属关系
1.Sheistheveryperson______________pocketIfoundmylostwatch.
2.Thedocuments___________________theyweresearchinghavebeenrecovered.
3.Hereferredmetosomereferencebooks__________________Iamnotveryfamiliar.
4.Thisisourclassroom,___________________________________thereisateacher’sdesk.
5.Thisisthebook________________Igotthestory.
6.Doyouseethehouse,thewindow________________areallbroken.
注意:
1)第6句中thewindowofwhich=______________________/_____________
2)动词性短语不可拆分时,介词就不能提前,如:
Theboywhommysisterislookingafterisgettingbetter.
5.定语从句中的主谓一致问题
Thisisoneofthebooksthat_________requiredforstudyatschool.
Heistheonlyoneoftheteacherswho___________(know)Frenchinourschool.
6.inwhichcase等引导的定语从句
在非限制性定语从句中,用抽象名词case,point,reason,situation,time等总结主句的内容时,以“介词+which+抽象名词”构成从句,对所提的事进行补充说明。
1.Theplanemaybeseveralhourslate,___________________there’snopointinourwaiting.
2.Thepostmancomesat6.30inthemorning,___________________Iamusuallyfastasleep.
3.Tenyearsofhardworkchangedhergreatly,___________________hecouldhardlyrecognizeheratfirstsight.
4.Wearrivedatnoon,_______________________thedemonstrationwasover.
5.Itrainedallnight,_____________________theshipbrokeinpieces.
四.典型高考英语陷阱题
1.—ThisisthebookthatIhaveread__________dozensoftimes.
—ButIhaveneverread__________.
A.it,× B.×,it C.it,it D.×,×
2.—Isthisroom___________helivedin5yearsago?
—Isthistheroom__________helivedin5yearsago?
A.that,that B.theone,theone C.that,theone D.theone,that
3.Thefarmhousewepaidavisit_________atthetopofthehill.
A.standing B.tostand C.tostanding D.tostands
4.Hehastwochildren,andbothof_______areabroad.
A.them B.which C.whom D.who
5.Hehastwochildren,bothof_______beingabroad.
A.them B.which C.whom D.who
6.Ithinkthisistheveryworkthatwemustfinish____her.
A.tohelp B.helpC.helping D.helped
7.Bynineo’clock,alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMountQomolangma,______
appearedararerainbowsoon.
A.ofwhich B.onwhich C.fromwhich D.abovewhich
8.Helikeslivingalone,andsaysthathewantstogoandliveinaplace______nobodyknows.
A.where B.that C.when D.what
9.Amanwithableedinghandhurriedinandasked,“Isthereahospitalaround______Icangetsome
medicineformywoundedhand?
”
A.that B.whichC.where D.what
10.Bythewindowsitshiswife,who,dressedinblack,_________likemyaunt.
A.look B.looking C.looked D.looks
11.Thefactorywasbuiltinasecretplace,around______highmountains.
A.whichwasB.itwasC.whichwereD.themwere
12._______isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearthonceeverymonth.
A.ItB.AsC.ThatD.What
13.Englishisalanguagesharedbyseveraldiversecultures,eachof____usesitsomewhatdifferently.A.which B.what C.them D.those
14.Inchina,thenumberofcitiesisincreasing________developmentisrecognizedacrosstheworld.A.where B.which C.whose D.that
15.Theway______heexplainedthesentencetouswasnotdifficulttounderstand.
A./B.inwhichC.thatD.alloftheabove
16.Hehidhimselfinatree,_________hecouldseetheenemyinthedistance.
A.fromwhichB.fromwhereC.whereD.inwhich
17.Thesecondisconnectedwiththeuse________thebodymakesoffood.
A.ofwhich B.where C.todo D.that
18.Isthistheman________youwanttohave________theradioforme?
A.who;repaired B.that;repairedC.whom;repairing D.that;repair
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
课型:
新授课
教学目标:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法
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