单元完整教案模板.docx
- 文档编号:7041979
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:81.90KB
单元完整教案模板.docx
《单元完整教案模板.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《单元完整教案模板.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
单元完整教案模板
2011年浦东新区小学五年级英语
新教材主题单元教学研讨
主办:
浦东教发院教研部小学英语组
承办:
晨阳小学、江镇小学、
上南二村小学、大桥小学
2011年10月19日
TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)
5AModule3Placesandactivities
Unit1Aroundthecity
Schools:
ChenyangPrimarySchool(晨阳小学),JiangzhenPrimarySchool(江镇小学),ShangnanNo.2PrimarySchool(上南二村小学),DaqiaoPrimarySchool(大桥小学)
Teachers:
MaoQingyan(毛庆燕),ZhaoZhenying(赵震英),ShengJing(盛静),DingAihua(丁爱华)
Materials:
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)5AM3U1Aroundthecity
Date:
2011-10-19
Teachingaids:
Multi-media,wordcards,flash,Worksheet,etc
教学设计说明
学生情况分析:
经历了四年多的英语学习,绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态,初步具备了一定的英语技能,愿意与同学交流与分享英语学习成果,也养成了较好的英语学习习惯,比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。
但是,由于学生所处的学习环境不同,家长的重视程度不一,学生之间也存在着一定的学习差距。
而且,现行教材的大容量和高密度,加大了学生之间的学习距离。
其中有一小部分学生相对英语基础薄弱,参与英语学习活动的积极性不高,甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导,巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。
模块教学任务分析:
5AM3的模块主题是Placesandactivities,围绕Aroundthecity,Buyingnewclothes,Seeingthedoctor三个话题展开。
要求学生通过学习,能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化;能在常见的生活情境中用英语进行合理交流,寻求问路,学会购物,尝试求医等。
本模块中,涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称;句型与时态包括一般现在时态(含各类句式)、祈使句和should引导的情态动词句型等,重点关注How,Which,Why和What引导的特殊问句以及回答。
可以说,学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。
从关注居家,描述居家周围场所的功能查转向了对目的场所路程的表达;从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达;在关注身体不适的语言陈述的同时,选择有效的针对措施,养成良好的生活习惯。
综上所述,本模块教学任务与生活实践结合紧密,兼顾了知识建构与语言交流,整合了情感体验与思维训练,凸显了生活实际和习惯养成,彰显了经验积累与人文教育。
单元教学任务分析:
5AM3U1的学习话题是Aroundthecity,学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能;能用HowdoIgetto…?
进行问路,并用Walkalong…Turnleft…Turnright…等句子表达路线,给问路者指明方向,分享正确信息;同时,通过游览动物园和海洋世界,实践路线表达,在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。
(1)各学习项目分析:
Lookandlearn:
核心学习板块。
主要进行词汇学习,包括hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema等场所类单词。
Lookandsay:
核心学习板块。
主要进行句型学习,重点运用HowdoIgetto…,please?
来询问去某个地方的路线,并能用Walkalong…Turnleft…Turnright…等祈使句来表达具体路线的走法。
Askandanswer:
语言活动或练习栏目。
感受日常生活中常见的场所名称的表达,如CityCinema,SunBank,StarRestaurant等。
通过问答形式,借助地图巩固Lookandsay中的核心句型,即问路及路线表达。
Sayandact:
语言活动或练习栏目。
在游览动物园的情境中进一步操练和运用核心句型,通过角色扮演来进一步激发学生学习英语的兴趣,提高学生对语言的综合运用能力。
Lookandread:
语言活动或练习栏目。
通过看一看、读一读参观“海洋世界”的经过和体验,表达对海洋动物的喜好。
在进一步表达参观路线的同时,通过阅读了解海洋世界的常见海洋动物及其简单特征,提高学生的阅读理解能力。
Listenandenjoy:
语言欣赏栏目。
通过富有节奏的儿歌,了解各种动物的体貌特征,在增强学生语感与兴趣的同时,加强对动物的认识。
Learnthesounds:
语音学习栏目。
能感受字母s,c,z在不同单词中的不同发音,以及字母组合-ts,-ds的发音区别,进一步树立音素概念,做到发音准确、到位。
(2)知识要点介绍:
(1)学习和掌握词汇:
hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema等,做到音、形、义的统一;能熟悉各个场所的陈设、功能以及位置。
(2)学习并掌握表示问路的表达方法,能用Excuseme.HowdoIgetto…,please?
进行合理询问。
(3)能熟练运用祈使句来回答到达目的地的表达方法,如:
WalkalongGreenRoad.等。
(4)能熟练运用can句型合理表示所见的交通路径,如:
Youcanseeanundergroundstation.
(5)学习并掌握辅音字母s,c,z以及辅音字母组合-ts,-ds的发音,做到发音准确、到位。
单元课时划分:
第一课时(Topic:
IseeJiangzhen):
Lookandlearn,Askandanswer
第二课时(Topic:
IknowJiangzhen):
Lookandsay,Askandanswer
第三课时(Topic:
Avisittothezoo):
Sayandact,Listenandenjoy
第四课时(Topic:
AvisittoOceanWorld):
Lookandread,Learnthesounds
第五课时:
Revision
单元课时具体说明:
课时
词汇学习运用
句型学习运用
综合运用能力
第一课时
museum,hotel,bakery,
hospital,bank,cinema
---Whereis…?
---It’s…
1.能学习和掌握场所类单词,了解这些场所的相关信息;
2.能运用已学句型来问答与运用新学的场所,学会具体的位置表达;
3.在儿歌、阅读、对话交际过程中,了解的场所的地理位置和其所具有的功能;
4.通过对家乡未来的合理想象,激发学生热爱家乡的美好情感。
第二课时
Reviewthewordsandphrases.
ontheright/left
crossing
---HowdoIgetto…,please?
---Walkalong…
Turnright/leftatthe…crossing.
1.能根据所需,选择目的地,并能简单描述其具体的位置;
2.能学会礼貌问路;
3.能读懂简单地图,了解方位和空间概念,并用若干祈使句进行具体的路线描述;
4.进一步了解江镇的概况,激发对家乡的热爱之情。
第三课时
Reviewthewordsandphrases.
lane,crocodile
---Whatdoyouwanttosee?
---Iwanttosee…
1.进一步复习特定的情境中的路线表达;
2.能角色扮演情境中的人物,综合运用核心句型;
3.描述动物的特征,表达个人喜好,了解动物习性。
第四课时
OceanWorld,shark,dolphin,afraid,cute,clever
Learnthesound
/s//z//ts//dz/
First…Then…
bedoing
Goalong…
Turn….
Cross…
Thedolphinsarecuteandclever.
1.学习常见海洋动物的名称,如shark,dolphin,etc;
2.能对常见的海洋动物进行简单的特性描述,如:
Thedolphinsarecuteandclever.etc;
3.能在具体的情境中学会问路以及路线的具体描述;
4.学会懂得:
海洋动物也是我们人类的好朋友;人与动物拥有同一片蓝天。
5.学习并区别发音/s/,/z/,/ts/和/dz/。
第五课时
单元复习
第1课时教学目标:
1)能学习和掌握场所类单词,如:
airport,museum,bank,hospital,cinema,hotel,bakery等,了解这些场所的相关信息;
2)能运用已学句型:
Whereis…?
It’s…来问答与运用新学的场所,学会具体的位置表达;
3)在儿歌、阅读、对话交际过程中,了解江镇的场所布局,学会合理描述江镇;
4)通过对江镇未来的合理想象,激发学生热爱家乡----江镇的美好情感。
Topic:
IseeJiangzhen
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Dailytalk
2.Watchamovie
3.Listen,askandanswer.
1.Askandanswer:
Whatdoyouusuallyliketodo?
….
2.Watchamovieabouttherace.
3.Introducetwoplayersandlisten.
通过让学生观看视频,既调节课堂气氛,又自然引出教学内容。
While-taskprocedure
1.Toelicit:
museum
1.Readtheword.
2.Knowmoreaboutit.
3.Listen,askandanswer.
通过语篇阅读,让学生对上海博物馆有所了解,通过问答检验学生的阅读效果。
2.Toelicit:
airport
1.Leadin.
2.Read:
PudongInternationalAirport
3.Talkabouttheairport
适当扩展,增加学生的词汇量的同时,感受身边的机场。
3.Toelicit:
hotel
1.Readtheword.
2.Practicesomesentences.
3.Introducesomewonderfulhotels.
4.Lookandmatch.
在美妙音乐的烘托下,让学生感受不同的酒店风格,借助配对练习,形成对酒店的不同认识。
4.Toelicit:
bakery
1.Leadin.
2.Readandfillinthemissingletter.
3.Readthetonguetwister.
4.Readinroles.
通过tonguetwister,让学生在愉悦轻松的氛围中巩固a的发音。
同时在让学生分角色朗读对话中,整合所学知识。
5.Toelicit:
hospital
1.Leadin.
2.Readandpractice:
---Whereisthehospital?
---It’son_______Road.
It’s_____.(near,infrontof,behind…)
3.Readarhyme.
4.Askandanswer.
通过儿歌巩固新单词,然后在问答中检验学生对儿歌的掌握和运用情况。
5.Toelicit:
bank
1.Leadin.
2.Readtheword.
3.Knowsignsofthebanks.
使学生了解常见的银行的标志,增加学生的生活常识。
6.Review
1.Practicethesenewwords.
2.Listenandguess.
对已学单词进行小结,复习,并自然引出cinema.
7.Toelicit:
cinema
1.Leadin.
2.Read:
cinema---gotothecinema
3.Fillintheblanks.
通过问答巩固新单词,又为下面的填空做好了铺垫。
Post-taskactivities
Listenandlook
Lily’sdream---Mynewtown
通过dream的形式,自然引出下面环节,锻炼学生听段能力。
同时,也是下一环节的铺垫。
1.Stickandtalk
2.Introduce
1.DesignnewJiangzhen
2.Introduce.
WelcometonewJiangzhen.
The____ison_____Road\Street.
It’s_____.(near,infrontof,behind,nextto…)
(Ican…\Therebe…)
Seeyousoon,DanandJane.
通过小组活动,学生动手设计黏贴,并介绍。
激发学生的创新意识,对未来的江镇充满了热情。
Homework
1.ListentothetapeonP33
2.CopythenewwordsonP33
3.Write:
Mydreamtown---NewJiangzhen
基本的抄写和听读是必要的,在此基础上,让学生试着写段,培养学生的语用能力。
板书设计
5AM3U1IseeJiangzhen
museumairporthotel
bakeryhospitalbank
cinema
教学反思
Material1:
WelcometoJiangzhenTown.It’ssmall,butit’snice.It’snearPudongInternationalAirport.Therearemanyaeroplanesupanddownthere.OnChenyangRoad,youcanseeahotel.It’sXinchengHotel.It’scheapandcomfortable.
Material2:
Dan:
Excuseme.Isthereabakeryhere?
Ilikeyummycakes.Iamhungryandthirsty.
Lily:
Mm,it’sonChenyangRoad.It’scleanandnice.Youcanseemanycakesandbreadthere.Youcanalsotastesomejuiceorcoffee.
Dan:
Ilikeeatingcakes.Thankyouverymuch.
Lily:
Youarewelcome.
Material3:
Jane:
Lily,Iamsick.Iwanttoseeadoctor.Whereisthehospital?
Lily:
Ahospital?
Letmesee.It’sonDongtingStreet.It'sinfrontofthebakery.
Jane:
Thankyou.
Lily:
Letmeshowyoutheway.
Jane:
Youareagoodgirl.
第2课时教学目标:
1)复习第一课时所学场所的名称、功能,并能用ontheright和ontheleft描述其在地图上的位置;
2)能用“Howdoyougetto….?
”礼貌问路,并用Walkalong…,turn…等进行具体的路线描述;
3)能粗略阅读地图,了解方位和空间概念,培养发散性思维能力;
4)通过参与为外国客人指路的学习活动,深入了解江镇的概况,从而激发学生对家乡的热爱之情。
Topic:
IknowJiangzhen
Procedure
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pre-task
preparation
1.Showarhyme
2.PlayavideoofShanghaiRushtoelicitthetopic.
3.Helpthestudentstoreviewthenamesandthefunctionsofdifferentplaces.
1.Readarhyme
2.Enjoythevideo,thendiscuss
3.Listen,readanddiscuss
a.Wheredoeshe/shewanttogo?
b.Whereisthe____?
朗读儿歌,回忆第一课时所学词汇。
播放视频,创设情境,引出话题。
听参赛者自我介绍,师生讨论他们各自的目的地及其在江镇的大致位置。
While-task
procedure
Teachthestructuresandthelexis
1.Asksthestudentstolistentotherecorderandgettheinformation.
2.Teach:
HowdoIgetto____?
Walkalong____.
a.Showamapandleadin
b.Helpthestudentstocomparegetto…withgoto…
c.Helpthestudentstopracticemore
3.Teach:
turnleft/right
Usetheflashtoelicitthephrase.
4.Teach:
Turn…atthe…crossing
Showapictureofalongroadandleadinthenewphrases
Learnthestructuresandthelexis
1.Look,listenandthink:
Whatroaddoyouhear?
2.Learn:
HowdoIgetto…?
Walkalong
a.Readthemapandanswer:
Whereisthehospital?
b.Learn:
HowdoIgetto…?
*Compare:
getto–goto
*Makenewsentences
*Readachant
c.Learn:
Walkalong…
d.Lookandsay:
-HereIam.I’mbeside…HowdoIgettothehospital?
-Walkalong…Youcansee…ontheright/left.
3.Learn:
turnleft/right
a.Lookandlearn
b.Quickresponse(TPR)
4.Learn:
crossing→the…crossing→atthe…crossing→Turn…atthe…crossing.
a.Look,listenandunderstandthemeaningofthephrases
b.Lookandsay:
*The___isatthe____crossing.
*Walkalong…Turn…atthe….Thehospitalis…
动画演示,初步感知如何问路指路,熟悉身边路名的英语表达方式。
动画演示,区分getto和goto,儿歌朗读,加深理解。
通过不停地改变人物位置,创设情境,帮助学生辨别方向,清楚表达。
听听做做,快速反应,调节课堂气氛,检测学生理解。
动画演示,帮助学生理解。
看图说说不同路口的标志性场所。
Post-task
activity
1.Playtherecorder
2.Helpthestudentstomakeadialogue
1.Listenanddraw
2.MakeadialoguewithLinda
a.ShowthewaytoLinda
b.Differentwaystothehospital
听录音画路线,呈现课文内容,检测学生学习情况。
通过寻找到达医院的不同线路,培养学生的读图能力和发散性思维。
3.Monitorandhelpthestudents
4.Showthepictures
3.Makeanewdialogue
S1:
ActasacontestantofShanghaiRush
Ss:
DrawandshowthewaytoS1
4.Enjoythephotos:
BetterJiangzhen,BetterLife.
小组合作,角色体验,实践所学。
照片呈现江镇的生活点滴,激发学生热爱家乡之情。
Assignment
1.★WritedownthewayforLinda/Jane/Steve/Dan.
2.★★ChooseaplaceinJiangzhen,drawthewayfromourschool
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 完整 教案 模板