梳理知识系统学会举一反三跳出课本学会知识迁移.docx
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梳理知识系统学会举一反三跳出课本学会知识迁移
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梳理知识系统 学会举一反三,跳出课本学会知识迁移
高考复习最后三个月,名校教师指点各科复习
随着2008年新课标高考大纲的下达,高考的脚步已经越来越临近,只剩下不到三个月的时间了。
行百里半九十,高三这剩下的三个月正是那关键的“半九十”。
在这个一寸光阴一寸金的时刻,2008年的考试应该如何充分利用时间,才能使得自己在高考中发挥出最好的成绩?
为此,记者采访了广雅中学备课组的各科老师,并在上周五的高考指南中刊登了他们对语文、英语、政治、数学等科目的考前建议,今天继续刊登余下科目的复习指导,仅供考生和家长参考。
老师们表示,考试大纲是复习备考的最重要依据,但是考纲的文字表述比较简单和抽象,大多数学生看完以后都觉得没什么感觉,对大纲的解读主要靠老师通过复习的材料和题目呈现给学生。
所以高三老师非常重要的一个工作就是研究和解读考纲。
作为学生,可以在做具体题目的时候,尝试着做完反思一下,这道题所涉及的知识和能力要求是对应考纲哪一部分内容?
它是如何体现考纲的要求的?
这对提高复习的效率非常有帮助。
要跳出题海,就要学会举一反三,认真体会考纲能帮助考生站在高考的制高点,全面准确地把握高考的方向与脉搏。
语文:
经常读报搜作文素材
2008年高考大纲与以往并无多大区别,只是多了一个规定:
错一个字扣一分。
黄校长认为这是有必要的,这属于对母语质量的要求,大家应该重视母语的健康发展,所以汉字应该书写规范。
同时,更重要的是考察学生的人文底蕴,比如文学、诗词、文言文,还有评论性的文章,评论性的文章是对学生文史哲各个方面知识的全面考察,古诗词则是考察学生的中国文化底蕴,文言文就比较注重对中国古代文化的理解,这需要考生了解当时的社会背景,历史、人文等综合因素,而作文则更强调人文精神。
刘老师则告诉记者,在高考前,考生要在语文上舍得花时间。
很多学生往往因为对语文的重视程度不够,以为只要在考试时发挥好就可以过关,而这样的考生高考一般丢分最多的就是语文。
在这三个月里,考生除了巩固以前学过的知识点,更应该在作文上下点功夫,多积累新鲜的作文素材,关注一下时事,培养读报的习惯,了解“2007年感动中国十大人物”、两会期间的一些典型事件、春运时期的好人好事等等。
英语:
争取每周做三篇阅读
英语备课组邱玲老师则说,英语的听力、阅读和作文都很关键。
在这最后的三个月里,考生听力要保证每周听2-3次,阅读要定时、完整地做完三篇,做完之后要听老师的指导,知道每道题对错的原因,作文争取每周写一篇。
因为高考最先开始的是听力,所以听力一定要开好头,有一个好心情的开始,后面的题才会比较顺利。
每周听力都保证了2-3次,这样才会在考试的时候迅速适应听力的口音、语速,对自己有信心。
平时定时、完整地做完三篇阅读,考试的时候才会跟上速度,适应考题,留有足够的时间给作文。
若在阅读上花的时间过多,则作文没有足够的时间思考,匆匆忙忙写出的作文一般都会出现很多失误。
她并不赞成先写作文后做阅读,因为阅读是客观题,得分的把握更大,而作文是主观题,失分的不确定因素很多。
作文包括基础写作和读写任务。
基础写作主要是把信息梳理清楚;读写任务包括两种文体:
议论文体和叙述文体。
作文首先是考察语言的积累,其次,要审好题,议论文体要有理有据,叙述文体则要把过程说清楚。
要把题目说的要点合理过渡,使得文章更连贯更有文采。
第三,对于英语的结构要能够熟练地运用到作文中去。
在新课标中,政治的内容包括政治文明、物质文明、精神文明这三个维度,以哲学的思维来思考这三个模块,哲学渗透在这三个模块之中。
林金华老师告诉记者,在选择题中,多项选择是失分比较多的地方,因为它考察了学生思维的完整性,需要对知识全面透彻的理解。
对于这样
的题型,应该用“相关法”来解决,在认真解读了题干之后再对各个选项所涉及到的知识点进行分析,看它是否符合题干所涉及到的知识点,然后再看它是否符合题目的整个要求和落脚点,比如这个题目要考生选择“意义”,那么就不能选择“方法”类的选项。
辨析题考察考生的辨证思维,强调思辨性,考生应该注意题目是否“变中套变”,有可能一个题目里面包含两三个辨析点,回答时就可能会漏掉其中某一个或者更多。
论述题是压轴题,一般会考图表加数据再加文字材料的题目,可能会涉及到经济、哲学两方面的知识。
这种题目形式新颖,确实能够考到考生。
对于这种题目,考生需要对国家当前的经济政策、发展状况更好的了解,能够运用所学到的知识分析解决我国的经济现象。
所以希望考生关注国家的大政方针、热点时事,关注“两会”。
考生应该培养对政策的敏感性,对社会中的变化能够运用思辨能力、逻辑能力去解读,去思考。
若是死记硬背,两耳不闻窗外事,这样一般都考不好政治,政治不是考察学生的死记硬背的能力,它是考察学生对时事的关注与理解,对知识的灵活运用能力。
政治复习分为三个阶段:
一模前按照去年高考考点的要求来完成各个知识点的梳理,让学生把基础打牢;一模过后,以知识专题与热点专题结合,以知识专题为主,构建学生的知识网络,然后进行辅助性的训练,引导学生做题思路;最后一个阶段就是查漏补缺,做适当的模拟题,保持考试的状态,对学生心理的辅导,希望考生对考试信心满满。
数学:
不同基础定不同策略
廖健红老师说,数学复习要区别对待,若是该生基础较好,则基础分用较少的时间并保证不要错,然后第四、五大题最好能够做对,在此基础上来争取第六大题。
这类考生平时做套卷的时候要有选择,对于比较简单的题目可以选择不做,把更多的时间放在第四、五、六这三道大题上面,训练数学思维。
最后两题依据以往经验,一般考函数、数列、不等式,难度比较大的题按照常规思维不一定能做出来,因为它与数学竞赛的思想相联系,所以平时要多积累对这类题的解题经验。
不过在复习的最后一个阶段则也要注意答题规范,因为数学也考察思维的完整性,不单单只是要一个答案,若是过程不全也会扣分很多。
而基础不太好的学生在这不到三个月的时间里全面复习是不可能的,但是若是只攻克基础分110分还是有可能的。
填空、选择比较简单,再加上前三道大题。
前三道大题一般是考三角函数、立体几何、概率。
如果能够抓紧最后的时间把这三个部分尽量复习透,保证这三道题拿分,那么数学分数也不会太低。
数学复习要提高效率,首先整理资料时要有目的有选择,整理典型的测试题,比如月考的考试;其次,试卷上的题目也要有选择的做,基础好的学生可放弃简单题,基础不太好的学生可放弃难度大的题;第三,在复习过程中千万不要放过任何不懂的地方,特别是基础好的学生,发现问题了就要解决;第四,要相信老师,跟着老师的步伐来复习。
数学失分最多的地方是计算,现在怎么强调提高计算的准确性都不为过;对于公式、定义要准确记住、理解透彻;书写方面要严谨完整;时间分配要合理;最后,心态要调整好,不要怕数学,其实数学的很多分数学生都很容易得到,所以一定要转变观念,对自己说:
数学其实并不难。
物理:
掌握实验设计的基本思路
物理是最考察学生的综合能力的,为什么这样说呢?
陈老师解释道:
物理的审题是需要语文知识;计算又涉及到数学;而作图又讲求美观准确,是美术方面的;做题时强调逻辑推理;而答题又考察学生的表述能力。
在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图,可将复杂、抽象的物理问题简单化、形象化,有利于弄清物理过程、物理状态(分段,区间),形成正确的物理图景、建立正确的物理模型。
答题时要有必要的文字说明,要指明研究对象,准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图像,指明物理过程及其始、末状态,指明正方向或零位置,物理量题中的符号不能更改,自设符号要说明含义。
物理复习首先要抓好基础、回归课本、构建知识体系:
全面梳理中学物理基础知识,形成相对完整的知识结构。
然后翻阅自己所做过的习题,对习题按照物理模型、解题方法进行梳理与归类。
要注意阅读教材中跟生活、现代科技联系紧密的应用性、探索性的实例。
考生需要特别注意实验题,从这几年学生丢分情况来看,实验题丢分比较多,平时做实验的时候要掌握实验的原理及选用实验器材的原则和依据,总结有关设计性实验问题,掌握实验设计的基本思路与方法。
不过失分也与这道题的难度有关。
对于不会做的题不要放弃,也要根据相关的物理规律写出相应的步骤,争取拿步骤分。
生物:
训练从图表提取信息能力
许群老师说,生物复习还是要回归到课本,进行知识的梳理。
若是基础不过关、专业术语不会用,那么很多题目都会失分。
注重能力的考查是近几年高考的重点。
注重能力与强调基础并不矛盾,基础知识是综合运用、提升能力的基石。
夯实基础不能离开课本,无论什么综合题、联系实际的问题,原理都在课本里。
在复习备考中,不能忽略现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。
生物的考试并不仅仅是考概念,学会知识的迁移非常重要,并要灵活运用课本上的知识。
不过许老师特别强调了从图表、图形提取信息的能力。
历年高考试题,图表题都占有比较大的比例。
那些图表题虽不是教材中的原图,但它源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成了考查学生读图能力,综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
本来一道很简单的题目若以图形的方式来考察,考生就很容易出错,所以考生应该多训练这方面的能力。
生物也很注重探究性实验,要加强研究教材探究活动(实验)的设计,既要注重实验的原理,也要注重实验的方法和实验的设计思路,从培养实验能力的角度来组织实验复习备考。
注重挖掘教材潜在的实验与探究因素。
另外,生物考卷的阅读量越来越大,做题速度越来越重要,考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。
历史:
抓住“读—理—练”环节复习
对于选修历史科的考生来说,江老师说:
“面对涵盖古今中外历史的四本必考和两本选考教科书以及众多复习材料,往往有不知从何下手之感。
”他建议考生在最后的三个月里,抓住“读———理———练”三个环节去复习,这样才能在最后冲刺阶段有所提高。
第一“读”:
这个阶段基本的任务是强化知识记忆。
虽然近几年高考直接考查知识记忆的考题很少,但任何一道考题,做出正确回答的前提须准确地掌握基本的历史知识。
建议大家对四本必考教材进行精读,以课本和考纲、考试说明为基础,在全方面学习的前提下,把每一个知识点落实到位,不能似是而非,把握住每一个知识点的内涵,抓住它的深层、潜在的东西。
第二“理”:
对知识进行必要的梳理,以夯实基础,提升能力。
“融会中外,贯通古今”是近几年高考的方向之一,所以备考中要特别重视对知识点之间的横向和纵向的联系。
对各个专题部分的知识网络进行知识的梳理,把相关的知识进行概括、归类、归纳,使相关的知识形成一个一个线索,使你的历史知识线索化、条理化、网络化,这样在考试遇到问题的时候你运用起来就比较得心应手,不至于知识都是散落在脑子里面。
第三“练”:
解题训练要有针对性、计划性,讲究实效。
等一模和二模过后,暴露出来的问题,缺什么补什么,弱哪方补哪方,克服个人的不足。
当然每个考生的知识掌握程度、思维能力不同,分数差距大,所以针对性的练习的题目也不能照搬同一模式。
两次模拟考试成绩在90分以下的学生:
应该把复习重点定位在选择题和基础题部分;90到110分之间的学生:
应该在确保前两种题拿分的同时关注中档题和部分难题的复习;110分以上的考生:
应更多关注中档题和难题的强化训练。
化学:
化学用语表达切记规范
卢永虹老师多年经验表明,化学容易出错的地方有三处:
1.化学用语表达不规范(如方程式书写忘了配平、写条件,有机物结构简式书写不规范、专有名词书写有错别字等)。
2.审题不细心。
如要求选错误的选成正确的,要求写物质名称写成化学式,要求写离子方程式写了化学方程式,没有看到题目中的某些条件如“过量”、“等物质的量”的条件以及一些隐含条件,如“某强酸性溶液中,下列离子能大量共存的是……”就一定不能忽略了溶液中还有大量氢离子。
3.计算错误。
尤其是一些单位需要换算的地方,如反应速率的单位、溶液的体积等等,要特别注意。
还要注意基本概念的理解和在计算中的运用如:
给出物质的量的变化,要求计算反应速率,一定要注意体积的因素;关于平衡常数的计算是新课程高考的热点,要特别引起重视。
卢永虹建议考生最后三个月复习主要分三个阶段:
第一阶段:
广州一模至二模之间,针对一模考试的情况,总结第一轮复习的收获与不足,在此基础上强化解题能力的训练与提高。
第二阶段:
广州二模之后至高考前十天左右,针对一、二模测试中的薄弱环节,进行有针对性的专题训练,查漏补缺。
第三阶段:
高考前十天到高考,梳理回顾高三以来复习的内容,查漏补缺,同时调整好应考心态,做好最后冲刺前的准备。
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