天津市七年级下学期期末考试语文试题A卷.docx
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天津市七年级下学期期末考试语文试题A卷
天津市七年级下学期期末考试语文试题A卷
一、综合题(共1题;共15分)
1.(15分)(2016·陕西模拟)阅读语段,按要求完成下面的题目。
1人的一生,就像一次旅行。
②沿途中有数不尽的坎坷泥泞,看不完的春花秋月。
③如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖,心泉、目光、生机、斗志,那么,他的人生轨迹怎会美好!
④但如果他能保持一种积极向上的心态,身处逆境,一定会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的那一天。
(1)请提取第①句的主干,并写在下面的横线上。
(2)
请将下面的语句分别填写在第③句的横线上。
(只填序号)A丧失了B干涸了C黯淡了D失去了
(3)
请在第④句的空格处填上一组恰当的关联词语:
。
默写(共1题;共5分)
2.(5分)(2019九上·秀洲月考)古诗文名句填空。
1)露从今夜白,
2),人迹板桥霜。
(3)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,,揭示出了一种新旧交替,催人积极向前
的哲理。
4)范仲淹在《岳阳楼记》中用“,”表达了自己伟大的政治抱负。
5)《湖心亭看雪》中张岱用白描手法“,天与云与山与水,,湖上影子,惟长堤一痕,寥寥数笔,形象地勾画出了西湖雪景的特点。
三、名著导读(共1题;共6分)
3.(6分)(2017·大连)名著阅读。
(1)
在《明代小说四大奇书》一书中,作者认为宋江“明显是一个软弱不济之人”。
你是否认同这一说法?
请从
浒》中概括出两个支持你观点的事件。
2)
根据你的阅读积累,把下面句子补写完整。
《童年》中的阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”,但他却用自己独有的方式进行着抗争;酒馆女主
人无端辱骂外婆,阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里;,。
四、语言表达(共1题;共1分)
4.(1分)(2017·乐山)请用不超过15字的一句话,补充完整下面文段的内容要点
2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指
出,要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘扬自强不息、敬业乐
群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。
《意见》指出:
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
5.(6分)(2017七下·瑞安月考)阅读古诗,回答问题
桑茶坑道中
【南宋】杨万里
晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。
1)
这首诗的前两句描写了风日、、花堤和等景物。
(2)这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面?
试用简洁优美的语言进行描绘。
六、文言文阅读(共2题;共41分)
6.(28分)(2014·苏州)阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字,完成下列各题。
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣。
臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(1)下面哪一组句子中划线词的意义相同?
()A.于是入朝见威土/才美不外见(《马说》)B.皆以美于徐公/有好事者船载以入(《黔之驴》)C.受上赏/乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)D.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯(《出师表》)
(2)
下面哪一组句子中划线词的意义相同?
()
A.于是入朝见威土/才美不外见(《马说》)
B.皆以美于徐公/有好事者船载以入(《黔之驴》)
C.受上赏/乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)
D.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯(《出师表》)
(3)
下面哪一个句子不是倒装句?
()
A.能谤讥于市朝《邹忌讽齐王纳谏》
B.今诸生学于太学(《送东阳马生序》)
C.相与步于中庭(《记承灭寺夜游》)
D.积于今六十岁矣(《捕蛇者说》)
(4)
下面哪一个句子不是倒装句?
()
A.能谤讥于市朝《邹忌讽齐王纳谏》
B.今诸生学于太学(《送东阳马生序》)
C.相与步于中庭(《记承灭寺夜游》)
D.积于今六十岁矣(《捕蛇者说》)
(5)
选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”?
(6)
选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”?
(7)
《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。
请举一例简要分析这种写法的好处。
(8)
《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。
请举一例简要分析这种写法的好处。
7.(13分)阅读下面的文言文,回答问题。
孔子之后三十八世,有孙曰戣①,字君严,事唐为尚书左丞。
年七十三,三上书去官。
天子以为礼部尚书,禄之终身,而不敢烦以政。
吏部侍郎韩愈常贤其能,谓曰:
“公尚壮,上三留,奚去之果?
”曰:
“吾敢要君?
吾
年至,一宜去;吾为左丞,不能进退郎官,唯相之为,二宜去。
”愈又曰:
“古之老于乡者,将自佚,非自苦。
闾井田宅具在,亲戚之不仕与倦而归者,不在东阡在北陌,可杖屡来往也。
今异于是,公谁与居?
且公虽贵而无留资,
何恃而归?
”曰:
“吾负二宜去,尚奚顾子言?
”愈叹曰:
“公于是乎贤远于人!
”明年,长庆四年正己未,公年七十四,告薨于家,赠兵部尚书。
(韩愈《唐正议大夫尚书左丞孔公墓志铭》,有删节)
【注释】①戣(kuí):
人名。
(1)
解释下列句中的划线字词。
①闾井田宅具在②尚奚顾子言
(2)
下列划线词的意义和用法相同的一组是()
A.公谁与居自吾氏三世居是乡(《捕蛇者说》)
B.禄之终身晏婴,齐之习辞者也(《晏子使楚》)
C.而不敢烦以政佣者笑而应曰(《陈涉世家》)
D.事唐为尚书左丞不足为外人道也(《桃花源记》)
(3)
翻译句子。
①虽乘奔御风,不以疾也。
(《三峡》
2且公虽贵而无留资,何恃而归?
结合全文说说孔戣是个什么样的人?
七、现代文阅读(共2题;共31分)
8.(15分)(2017八上·大丰期中)阅读下文,回答问题
说折扇
赵珩
①中国人对折扇的喜爱已超出了它的实用价值,将其视为集多种艺术审美的工艺品,同时也成为一个重要的收藏门类。
自明代以来,上自宫廷,下至民间,都有收藏扇子的嗜好。
乾隆时的《石渠宝笈》中著录的扇面集册就有四十三种,成扇或扇页的收藏多达数百种。
民间收藏家的收藏数量也颇为可观。
读《红楼梦》,贾赦给人最恶劣的印象是巧取豪夺石呆子收藏的古扇数百把。
石呆子收藏扇子大约经历了一个很长的过程,反复鉴赏取舍,方能收集数百把精品,他把那些扇子视为性命,一旦为贾赦霸占,竟致家破人亡。
②我们今天看到的折扇究竟起于何时?
历来有很大的争议。
一般认为折扇是始于宋代,或说是日本传入,或说是高丽传入,但折扇在宋代已经出现,基本上是没有疑义的。
最具代表性的材料当属宋人郭若虚的《图画见闻志》对折扇做过较为详尽的描述。
从日本、高丽传入之说,多因日本、高丽使臣常常以折扇作为向宋元朝臣通谊的“私觌物”,也即见面礼。
这种由使臣进贡或馈赠中国君臣的小礼物,从宋代至明代皆有之。
直到明代永乐中,“朝鲜进折叠扇,上喜其舒卷之便,命工如式为之,亦谓之撒扇”。
因此可以说折扇的普及当在明代初年才开始,而明以前文献中所提到的扇,基本上说的是竹扇、羽扇、蕉扇和纨扇之属。
3以团扇为载体的绘画法书,自明代中叶开始转向折扇。
除了职业画家之外,文人士大夫也将题写、书画扇面视为一种以文会友、交际应酬的风尚,甚至广及僧道闺阁、商贾市井。
纵观明清绘画史,扇面的比重不可忽视,虽然其创作空间受到一定的局限,但凡工笔写意、皴擦点染无不展现其间,山水人物、花卉翎毛,无不传神其上,由此成为中国画的一种特殊形式。
古人重法书,绘画次之,因此总以法书为正面,而以绘画为背面。
按照通常的规矩,一柄折扇以一书一画为宜。
4自明代至清初,一般来说是文人画家创作于扇面,而能工巧匠施技于扇骨。
直扇骨的材质也更趋于多样化,从一般的方竹到湘妃竹、凤眼竹、桃丝、乌木、檀香、黄花梨、鸡翅木、紫檀、楠木,直至金漆、螺钿等工艺和象牙、折扇是舶来品,那么一经中国文化的浸润,也会发挥到极致。
而扇骨的镌刻也是由名家或书或画,定稿后再经名家操刀镌刻,或者说是对扇骨的再度创作。
在镌刻扇骨的名家中,既有专门的民间匠作高手,也有本身就是书画家的文人雅士。
从清末的赵之谦、任伯年、陈宝琛,到民国时期的张大千、王梦白、汪慎生、张伯英、于右任、齐白石等,无不在扇骨上进行书画,到今天不少已成为绝品。
5戏曲舞台上的不同人物,都会以扇子作为辅助道具,增添舞台审美效果,生旦净丑都有使用。
生行中以小生使用最多,显示其风流倜傥;老生执扇,则表现一种安详与闲适。
武生用扇的不多,最有代表性的是《艳阳楼》高登使用的大折扇,长约三尺许,展开硕大,充分显示了人物的桀骜与霸气。
旦行用扇有一定的讲究,端庄者多用小型泥金彩绘的折扇,如《贵妃醉酒》中杨玉环的牙柄泥金折扇。
丑行中的文丑、方巾丑也多使用折扇,但却开合动作较大,合拢时以扇柄指指划划,甚至将扇子插入脖领,充分显示了人物的恶俗。
6时过境迁,现今科学技术的发展,使得空调冷气普及,即使在三伏溽暑,也能达到“不知寒暑之切肌”,人们的生活方式和节奏随之变化,折扇作为用具和佩饰已经愈来愈远离了现实生活,但它给人们带来的美的享受,却很难令人忘怀。
我怀恋那折扇,怀恋那渐渐逝去的优雅。
(选文有删改)
(1)文章开头提到贾赦巧取豪夺石呆子的古扇,运用是什么说明方法,有什么作用?
(2)文章②—⑤围绕折扇主要写了哪三点内容?
(每空15字以内)
(3)第②段划线句子的划线词有什么表达效果?
因此可以说折扇的普及当在明代初年才开始,而明以前文献中所提到的扇,基本上说的是竹扇、羽扇、蕉扇和纨扇之属。
9.(16分)(2017八上·黄陂期中)阅读下面的文章,完成后面小题。
惟有少年心
昝圣骞
整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇的想看看。
伸手一拿竟感觉有点阻力,于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。
捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我,这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
我一直认为,自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。
因为父母急盼着我成材,五岁就进了小学,但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。
正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的,而我的童年却一直延伸到初中。
看着十岁时读过的课本。
翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。
长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气,很实在,也变的难以翻动。
我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张,缓
缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。
这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。
我不敢用力,只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。
一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。
九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。
穿过了《白杨礼赞》,望见了《背影》,看到了《杨修之死》⋯⋯他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。
小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。
我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。
只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:
当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。
童年就是这样一个痛快的年纪:
展示自己不会被说成“出风头”,投入感情也没人认为是“做作”。
我的朗读一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。
但有多少次“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。
手里这册旧课本与案头的书相比,最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。
小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。
那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。
敬畏之余,更多是羡慕,期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。
现在大了,这个愿望彻底实现了。
所看之书,随手的圈画批注都是红笔,内容也都是自家之言了。
自由是自由了,但反而觉得少了些什么。
忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了,一看忍不住笑出声来。
那是上课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。
我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。
一页页单独看,是看不出个所以然的,连续翻过去,人物都活了。
内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的,还有在远处发气功的。
翻着,看着,耳边犹闻打斗声。
在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
想起宋人章良能的《小重山》:
“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。
”旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,却无从寻觅了。
(1)阅读第④——⑩段,依次概括作者找到的童年踪迹。
(每空四个字)
勤做笔记————敬畏红字——
(2)体会第⑤段中画线句子中划线词语的表达效果。
这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。
(3)在第⑧段的结尾处作者感叹“自由是自由了,但反而觉得少了些什么”,请结合本段内容,说说觉得少
了些什么呢?
(4)文章结尾写道“旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,却无从寻觅了”,少年时的情怀是什么,请联系全文作答。
八、命题作文(共1题;共5分)
10.(5分)阅读下列材料,按要求作文。
一缕阳光,或从山岚中喷薄而出,或从晦暗的阴云中艰难滤出,或是在春风中荡漾,或是在冬天里温暖⋯⋯忆中木鱼敲击混沌,于是醒悟;如阵阵细浪冲刷心的柔软,于是温暖⋯⋯事涌心头情郁其中,我笔写我心,不亦快哉?
请以“心中,那一缕阳光”为题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①除诗外,文体不限,不少于600字;②要有真情实感,主题明确,语言通顺,表达力求有创意;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
一、综合题(共1题;共15分)
1、答案:
略
二、默写(共1题;共5分)
2、答案:
略
三、名著导读(共1题;共6分)
3、答案:
略
四、语言表达(共1题;共1分)
4、答案:
略
五、诗歌鉴赏(共1题;共6分)
5、答案:
略
六、文言文阅读(共2题;共41分)
6、答案:
略
7、答案:
略
七、现代文阅读(共2题;共31分)
8、答案:
略
9、答案:
略
八、命题作文(共1题;共5分)
10、答案:
略
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