初中标点符号知识点.docx
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初中标点符号知识点.docx
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初中标点符号知识点
初中标点符号知识点:
考点梳理
知识点总结
课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是:
1.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果;
2.在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;
3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法;
4.在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。
知识点总结
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:
了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常用的标点符号有点号和标号两大类。
1.点号主要用来表示语言中的停顿和语气。
点号有七种:
句号(。
)问号(?
)感叹号(!
)顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:
)
2..标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。
常用的有七种:
引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·)
标点符号的用法:
1.句号:
表示一句话完了之后的停顿。
2.问号:
表示一个问句完了之后的停顿。
3..感叹号:
用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4.逗号:
表示一句话中间的停顿。
5.顿号:
表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6.分号:
表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
7.冒号:
一种是用在总括语之后(提示下文)。
一种用总括语之后(总结上文)。
8.引号:
第一种表示引用。
第二种表示特定称谓。
第三种表示着重指出或强调的内容。
第四种表示讽刺和反语。
9.括号:
表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
10.破折号:
第一种表解释或补充说明的话。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
第三种表示语音的中断、延长。
第四种表示递进。
11.连接号:
第一种表示时间、地点、数目等的起止。
第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位。
第三种表示事物的发展。
12.省略号:
第一种表示文中省略的部分。
第二种表示说话断续。
第三种表示话未说完或语意未尽。
13.着重号:
标出需要读者注意的重要词语。
14.间隔号:
第一种表示文字间的间隔。
第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
15.书名号:
表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
用书名号时,不要把后面的普通名词引进去。
常见考法
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号,改正一段文字中用错的标点符号,为一段文字选用恰当的标点符号,理解一段文字中某一标点符号的用法,等等。
解答标点符号试题,至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用,弄清标点符号的书写位置。
误区提醒
例析:
下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是()
A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”,对那些需要帮助的人尽到自己的力量,我们这个社会还会不和谐吗?
还会不温暖吗?
B.“作为文明的传播者,我们的传媒界,不能只考虑经济利益,”他顿了顿,接着说:
“更应该清楚自身的社会责任,坚决抵制低俗之风,弘扬时代精神的主旋律。
”
C.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上着名的特大城市,都有申办大型国际会议的实力。
D.不少人失去了对生活品质的判断力,一味去追逐名牌,用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等,这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
答案:
A
分析:
这是一道选择题,要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项,试题内容与实际生活密切相关。
B项“接着说”后面的冒号应为逗号;C项中的顿号连用导致并列关系层次不明,“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号;D项中省略号与“等”重复使用,应去掉一个。
正确选项为A。
例析:
下列句子中,标点符号使用正确的一项是()
A.如何引导学生正确使用网络资源?
这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B.每年端午节(农历五月初五),人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说:
“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”
D.今年暑假,爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地______湘西茶峒镇去旅游。
答案:
B
分析:
这是一道选择题,要求考生选出标点符号使用正确的一项。
A项不是疑问句,问号应为逗号;C项“我们说”后的冒号应为逗号;D项“边城”的引号应为书名号。
这三个选项都可能造成考生误选失分。
解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。
引号使用中常见的错误
引号的使用应根据引用的内容是作句子的成分还是独立成句确定句末点号的位置:
独立成句,句末点号在引号的里面,表示所引的话终结;作句子的成分,句末点号在引号的外面,表示整个句子终结。
误例:
自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云:
“天地有大美而无言。
”天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花。
”平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。
分析:
前一个引用独立成句,所以句号在引号里面,使用正确;后一个引用作“在”的宾语,句号表示整个句子的终结,应该放在后引号的后面。
初中标点符号知识点:
顿号使用中的常见错误
顿号使用中的常见错误
1.概数中间用了顿号。
误例:
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
分析:
“三四”表概数,中间不能用顿号分开。
2.集合名词中用了顿号。
误例:
这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警的家属的支持是分不开的。
分析:
“公安干警”是集合名词,不能用顿号将其分割开来。
3.并列成分不同层次之间用了顿号。
误例:
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次汇演中都带来了新剧目。
分析:
“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系,合起来又是一个层次,因此第二个层次应改为逗号。
4.连词前面用了顿号。
误例:
我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。
分析:
并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,这些词语之前不必用顿号。
5.并列词语之间有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时用了顿号。
误例:
我喜欢吃的水果有葡萄啊、苹果啊、梨啊、西瓜啊。
6.并列谓语和并列补语中间不能用顿号,而应该用逗号。
误例:
你要不断进步、识字、生产。
初中标点符号知识点:
冒号使用中的常见错误
1.冒号后面的提示语范围不清。
误例:
毛泽东有两句诗:
“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
分析:
表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围;其实不然,其提示的只有那两句诗。
因此,或者要将冒号改为逗号,或者要将后引号后的逗号改为引号内的句号。
2.三种典型的对话叙述方式的标点问题。
(1)“我们总是坐在那边的窗前,同一张餐桌,同样的饭菜,”他停了一会儿说:
“但是今年,我们第一次没在一起过。
”
(2)“行啊!
”他停了一会儿,“不过我还要征求一下别人的意见。
”
(3)他停了一会儿说:
“行啊!
不过我还要征求一下别人的意见。
”
初中标点符号知识点:
问号使用中的常见错误
问号使用中的常见错误
1.无疑问用了问号。
含疑问词的成分作“关注”“(不)知道”“了解”等动词的宾语时容易出现这种情况。
误例:
最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注检察机关对那些行贿者将如何处置?
2.选择问句用了多个问号。
误例:
网络技术对传统艺术的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考:
是高科技艺术的沉沦?
还是会迎来新时代的文艺复兴?
分析:
选择问句虽然包含两个或两个以上的选项,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,各选项之间只能用逗号。
3.倒装成分之间用了句末点号。
误例:
“到底去不去呀?
我的小祖宗。
”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你倒是给人家一个回话呀!
”
分析:
倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间只能用逗号。
初中语文标点符号知识点:
标点符号分的分类
标点符号包括两大类:
点号和标号。
常用的点号有七种,标号有九种,共十六种。
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
句末点号:
句号、问号、感叹号三种,
句中点号:
逗号、顿号、分号、冒号。
初中标点符号知识点:
其他标点符号使用中常见的错误
其他标点符号使用中常见的错误
1.括号与句末点号的错位。
句中的括号要紧跟在被解释的词语后面;句末的括号则是对整个句子的注解,应该放在句号之后。
2.标点符号与和它功能相同的字词并用。
省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略,两者不能同时使用。
3.滥用书名号。
书名号标示书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等,并且都是已经存在的。
报刊、电视中的栏目、文章的题目、专栏名、专题名、丛书名、单位名称等不能用书名号。
误例:
以《健康秩序,健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组成。
分析:
书名号应改为引号。
误例:
近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的保持共产党员先进性教育栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起了强烈反响。
初中语文标点符号知识点:
使用引号的注意事项
使用引号,有三点需要特别注意:
(一)用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号。
(二)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点。
但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。
例:
贾岛诗云:
“两句三年得,一吟双泪流。
”
例:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
例:
他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回?
”两句反复吟诵了好几遍。
例:
那天晚上,我刚走到胡洞口,就听到“啊呀!
”一声。
(三)只说出别人的话的意思,不照原样引用,叫做转述。
转述的话不用引号。
例:
有的说,你们走了,就像我掉了一扇膀子;有说的,你们走了,就像是吃饭时缺少了盐;有的说,要是背得动,妈妈要把你们背着送过鸭绿江。
分析:
第二个书名号应改为引号。
初中语文标点符号知识点:
使用逗号的注意要点
(一)逗号虽然用处广泛,但也要注意用得恰当。
除了上述几种情况外,不要碰到句内停顿就加上逗号。
用不用逗号既要看是否需要停顿,更要看结构上能否断开。
有的长句子读起来中间需要停顿,但结构上不能断开,也就不能加逗号。
下面这句话就是这样:
例:
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语,兼语和前面的动词联系都很紧密,因此,介宾短语后面,兼语前后都不能用逗号。
例:
我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例:
主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例:
我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
初中语文标点符号知识点:
逗号的应用的七种情况
逗号
逗号是句中点号的重点。
在单句中,逗号主要用于以下七种情况。
(一)、表示句子里边的一般停顿。
例:
中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。
(二)单句的一般成分之间--主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间,定语、状语和中心语之间,一般不用点号。
在以下几种情况下,这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号。
例:
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短,但需要强调,主语后面要用逗号。
例:
她,就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词,语气助词后面要用逗号。
初中语文标点符号知识点:
句末标点符号的应用
句末点号:
句号、问号、感叹号三种,
1、句号(。
略)
2、问号(?
)(注意事项):
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号。
例:
世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
例:
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例:
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
例:
站在他们的前头领导他们呢?
不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
不是站在他们的对立面反对他们呢?
C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例:
请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。
例:
谁都不知道他是谁。
3、叹号(!
)
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例:
歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:
小王,快来!
快来!
例:
怎么会讲得这么糟呢!
C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。
例:
这件事太难了,我该怎么办呢?
例:
快去吧,这又有什么可犹豫的!
例:
你啊,还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿,要用逗号。
例:
你的申请,厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例:
出来吧,你们!
第二、定语后置的句子。
例:
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
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