中学校本研修自查报告中学校本研修报告.docx
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中学校本研修自查报告中学校本研修报告
中学校本研修自查报告_中学校本研修报告
中学校本研修自查报告_中学校本研修报告新的课程改革要求教师从单纯的教书匠转变为自觉的研究者,主动的实践者和严肃的反思者,即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
在市、县教育局有关文件精神指引下,在各级领导的关心指导下,我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展,学校无论是在创建学习型校园,还是在教师校本研修等方面,都有不同程度的发展和改观,有的甚至是成效显著,现将近期工作自查总结如下:
一、领导重视,营造氛围,强化校本研修管理。
校本研修工作开展以来,我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。
董校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题,指示学校教导处和教研室要认真学习,积极思考,早日拿出具体的方案和措施。
他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不仅能够提高广大教师的综合素质,而且也是提高教育教学质量的倍增器。
领导的讲话,使老师们内心受到触动,思想上更加重视。
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组,加强对校本研修工作的指导,把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本研修,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理,做到了研修时间、内容、人员、考评四落实,学校有记录和信息反馈记载二、机制保障,带动学习,健全校本研修制度。
各教研组根据教研室工作要点,结合各组教师实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。
真正树立科研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教研室、教导处、教研组、年级组和备课组等力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教学网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
此外学校还制定了《合阳中学校本培训奖惩制度》《合阳中学教师教科研评价制度》,《合阳中学校本研修学时认定办法》、《合阳中学教科研课题管理制度》等十余种相关制度。
把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩,促进教师不断进取,转变教育观念,改变教学行为,提高自身理论水平,从而推动以校为本研修活动中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
三、提高认识,相互学习,丰富校本教研含义。
学校是教育教学研究的基地。
意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。
正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,让教师集体备课,集体说课,集体评课,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。
做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高研究水平。
四、采取多种研修模式,全面提升教师素质。
1、新课程理念研修。
课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
为此,合阳中学把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓。
重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书,加强通识研修,主要抓好四方面的工作:
一是明确研修目的:
掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。
二是确保研修时间:
用足、用好业务学习时间。
三是形成研修系列:
重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,通过校内各科公开课、示范课和观摩课研修,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流:
派教师外出学习、观摩,返校后及时向教研组其他成员传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。
2、备课组集体备课研修。
备课组定期活动与分散活动相结合,鼓励教研创新。
备课组每月进行一次教研公开课,进行教学反思、案例分析。
做到课前反思新旧教材有哪些(电影《建军大业》有感_建军大业观后感)不同、新课改的理念如何渗透、如何组织课堂活动、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入口。
3、课堂教学展示研修。
(1)县、校两级骨干教师进行示范、观摩课。
每周轮流两人,所讲内容必须与培训内容相紧扣,人人参与听课,组内评课,做好记录中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
(制定安排表,定人、定主题、定地点、定要求)
(2)同课异教,聚焦课堂。
教研组长负责,一周进行一个教研组,要求包级领导本组人员参与听课、评课,做好记录。
(详见安排表)(3)任课教师教师汇报课。
为了提升我校教师的教学业务水平,促进我校教师的专业发展,提高课堂教学质量。
加强教师之间的交流学习、促进浓厚教研氛围的形成,结合学校课堂教学实际需要,教研室安排组织当年新分教师上汇报课。
五、常规培训。
1、学科专业技能培训研修。
合阳中学开办各类讲座,采用对教师集中培训和个人自学培训相结合的方式,要求参训教师做好学习笔记不少于1万字。
(详见安排表,培训内容要定人、定主题、定时间、定地点、定要求。
)2、教师外出培训研修。
·学校一创双优自查报告·小学争创依法治校示范校自查自评报告·教师资格考核自查报告3、班主任交流学习研修。
由德育处负责,可采取自学、听专家讲座、班主任讨论、个人反思、案例分析等培训方式,提高班主任的管理艺术水平。
4、同伴互助,网络研修中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
实施结对拜师,重点加强对0-5岁教龄青年教师的培养。
通过导师制培训,即导师与青年教师结成对子,采取以老带新的方法,从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导,对青年教师进行传、帮、带。
5、教育科研培训研修。
我校在科研兴校、科研兴教战略思想的指导下,坚持引领广大教师走科研之路,开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
第一,健全机构,加强教科研指导中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
教研室主任负责课题的管理和规划;组织教师学习教育理论和教育科研知识;指导安排课题组的研究活动和课题成果的总结。
第二,指导教师进行课题研究。
第三,抓教育科研成果的推广应用,使教师在科研――实践――应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。
六、存在的问题校本研修是一项新型的教师培训活动,不光有其自主性、灵活性,而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。
1、在学习理论的过程中,如果缺乏与之相匹配的活动或者措施,它的有效性值得怀疑。
少数活动流于形式中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
这些教师认为校本培训只不过是走过场而已,热情不高,主动性不强,导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。
2、对校本研修细节工作落实不到位,培训对象针对性不强。
3、校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善。
例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。
七、今后设想:
1、将校本研修的实效性放在首要位置。
1我们将继续加强深入第一线的指导与研究,一切从实际出发,针对薄弱问题,针对教师身边的问题,加强研讨,增强互动研究,提高实效性,2、充分利用校本研修的一切资源。
在培训过程中,需要提供给培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等,因此在实施中应进一步建立和完备培训资料库。
进一步增强教师间的互动,最大程度地达到资源共享。
3、进一步加强和完善校本研修管理机制。
进一步注重教师的学习与反思,提供给每个教师自主发展的空间和机会;完善评价、考核的管理机制。
使校本研修真正彰显出我们学校的特色,办出使合阳人民满意的教育。
校本研修工作是一项任重而道远的工作,我们将以迎接这次检查为契机,努力探索,勤奋工作,坚持不懈,决心用辛勤的汗水,为我校教育教学工作开创新局面。
延伸阅读:
中学小组研修活动心得体会20xx年x月30日,XX市沈XX教师工作室到XX县XX中学开展小组研修活动。
县教研室物理教研员毛XX老师、XX市沈XX教师工作室全体成员以及XX中学部分老师参加了此次活动。
上午第三节,第四节分别由XX中学的貌XX老师和XX中学的李XX老师上同课异构《家庭电路》,第五节进行了评课,最后,主持人沈XX还简单总结了20xx年教师工作室活动情况,并对20xx年的工作进行谋划。
此次研修活动,我感受有以下几点。
中学校本研修自查报告_中学校本研修报告end#一、物理教学要联系生活中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
物理与生活是紧密联系在一起的,生活化的物理教学是形式所趋。
《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说,本节涉及到家庭电路的连接,测电笔的使用等等知识。
这些知识是我们生活中常见的物理知识,因此本节教学中如何和生活联系一起是课堂成败的关键。
两位老师在教学中都通过各种器材,教学过程把物理融入了生活中,都比较注重物理课堂的生活化。
是比较成功的两节物理课。
二、教学中要灵活应变,把控课堂。
在教学中我们随时都有可能遇到各种突发问题,遇到突发问题应该怎样解决是我们青年教师应该认真考虑的问题。
当课堂中出现了和我们设想出入的情况时,我们应该沉着冷静,灵活应变中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
这也是教师成长的标志。
就如貌老师一样,他的课堂出现了突发事件,多媒体使用不了,但是他没有慌张,按自己的风格把课完整的完成了。
他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性,沉着冷静。
这其实也说明了他对教材的理解较好,同时下了大量的功夫去备课,对课堂做了充分的准备。
所以我们要能灵活应变教学中的突发问题,就要认真备课,做好充分准备。
三、要适当取舍教材内容。
教学中如何取舍教材内容,做到合理,高效是我们每个物理老师都应该思考的问题。
现在的物理课堂要求以学生为主,把时间还给学生,满堂灌的课堂一去不复返。
教学中我们不可能面面俱到,一定要对教材有所取舍,才能适应教学新形式。
但是如何取舍是一个难点问题,取舍不当不但达不到预期目标,还可能适得其反。
最终可能重要的知识都没有讲解到,但是次要的却讲了大篇,浪费了时间,而且做了许多无用功中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
而且课堂时间也不易控制就如本次这两节课一样,时间都没够,所以取舍有待商榷。
教材取舍仁者见仁,智者见智,但确实是我们在课堂中应该注意的问题。
总之、本次研修活动收获颇丰,值得我认真学习,认真反思。
阅读拓展:
长明中学校本研修总结XX学年我校以崇明县xx校本研修工作的若干意见为指导,以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标,贯彻两纲精神和二期课改目标要求,突出学校内涵建设,对校本研修工作进行了有力的探索,具体情况如下:
一、高度重视、健全机制我校成立了长明中学校本研修领导小组,成立了以校长为第一责任人、科研室主任为具体负责人,各条线中层为分管负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际参与者的研修网络。
全面制定学校5年校本研修规划,发动全体教师参与校本研修活动,对研修活动的各个环节作出规范化的要求,做到了过程性评价与终结性评价的有机结合,有效地调动了教师参与的主动性和积极性。
12二、具体工作与成效1、理论学习、规划发展根据长明中学教师xx校本研修工作规划,我们把XX学年叫做师德年,加强理论学习,注重师德修养。
学校规定了每两周安排一次大组的政治学习,组织教师学习《思想理论教育》等杂志社出版的教师学习资料;观看师德教育录像资料;师德修养专题交流会等。
要求做好学习笔记,于每学期期末上交。
在组织学习的同时,我们还开展了其他提升师德修养的活动。
如:
师德演讲比赛,师德小故事的征集活动(挖掘身边不为人知的师德故事),敬老爱老活动,参观烈士陵园等。
要求教师根据学校三年发展规划,根据自己的专业情况和面临的实际问题,认真制订个人三年发展规划,进一步明确自身发展的目标和方向。
今年,我校结合校本研修活动,组织群众性读书活动。
并通过集体交流,使广大教师从中学有所思、学有所获,逐步养成了读书的好习惯。
通过校本研修,切实增强了教师的职业道德修养和水平,提高了学校教师队伍的整体素质中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
2、立足实际、注重实效本年度我校以862观课评课为载体,积极有效地利用网络资源,加强对教师的业务培训,认真观看全员培训的理论讲座和第一阶段的展示课、第二阶段的观摩课提供的有关内容。
通过每月的教研组长、班主任、备课组长例会制度,有力地落实了阶段研修内容。
以年级组、教研组为单位,定期通过专题学习、参与式研讨、观摩活动研讨、经验交流等途径开展了一系列研修活动。
以教研组为单位,以优秀教研组的评选活动为抓手,着重学习研究新《课程标准》、各学科《教学大纲》和相关理论知识。
教研组经常安排教研公开课,进行案例分析,使评课过程成为教学研究资源中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
学校行政班子对教师的课堂教学进行随堂听课,然后与授课教师座谈,听他们说课,并对这些教师的授课进行评议诊断。
开展青年教师教学风采展示活动。
于x月16日到x月23日,进行了为期一周的青年教师教学风采展示大奖赛,竞赛主要围绕课堂教学开展。
活动的主题是信息技术与课堂教学的整合,要求公开课必须运用多媒体。
学校还邀请崇明县进修学校副校长兼教研室主任龚耀昌做了《新课程背景下的备课、上课及教学评价》的专题报告,激情生动的讲解,详实的内容,贴切鲜活的事例,为老师上了很好的一课。
06学年,我校邀请进修学校研训部和评估中心来校,对我校各学科进行全方位、立体式的教学调研,对语、数、外教师进行评估,通过专家们的听课、评课,指出了我校教师在教学中存在的问题。
3、科研引领,实践反思针对学校教师的特点和开展教科研工作的需求,聘请了区教科室的专家到我校做了科研课题申报和撰写论文等专题讲座,营造了较好的教科研氛围。
完善了科研奖励制度,制定了学校教科研工作的管理及考核办法,制定了学校教科研工作的奖励办法中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践。
积极动员学校教师参加县教科室组织的第三届教师教科研成果的评比工作,有五篇文章获第三届教师教育科研成果评比三等奖,使学校的教科研成果有了很大的突破。
落实青年教师课题申请工作,宣传青年教师的课题研究申请事项,对青年教师的课题进行指导与筛选,严格把好质量关。
开展了如何填写各类计划的学习与研讨活动,提高了教师的计划设计、组织与实施、反思与记录的能力。
引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
4、同伴互助,网络研修123实施青蓝工程,重点加强对0-5岁教龄青年教师的培养。
通过导师制培训,即导师与青年教师结成对子,采取以老带新的方法,从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导,对青年教师进行传、帮、带。
本学期我校还把青年教师安排到各班担任副班主任,让他们跟有经验的老教师学习带班方法,促进他们的提高。
为了展现骨干教师的教学特色和丰采,让骨干起到引领、辐射的作用,我们还开展了骨干教师的交流研讨活动,充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,我们借助现代信息技术,借助崇明教师研训博客的平台,进行了网上大讨论。
就日志而言,我校的群组排名已在全县名列前茅。
我想:
研训博客对于探索教师过程性评价制度,构建新型的学校文化,创建和谐的校园环境,推进校本研修的发展有着举足轻重的作用。
5、内容丰富,形式多样我校有位教师在培训小结中写道:
八月廿日至廿四日,我校举行了为期一周的XX年年暑期全员师资培训,期间培训的项目主要有:
新课程背景下备课、上课及教学评价;教育科研课题选择与方案设计;教育科研获奖论文交流;先进教师师德交流会;学生心理特点与教师心理辅导;走进中华经典人物;观看862工程教学资料等等,可谓是形式多样,内容丰富多彩中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
为什么教师们对培训的内容如此耳熟能详呢?
主要原因是我们最大限度地发挥了每位教师的主人翁意识和参与意识。
就此次暑期培训而言,大部分的内容必须由教师的合作和参与下才能完成。
如:
教育科研获奖论文交流;先进教师师德交流会,教学研讨会,都是教师们自己在唱主角,哪有不上心的?
三、存在的问题校本研修是一项新型的教师培训活动,不光有其自主性、灵活性,而且它的未成熟性决定了学校在实行和探索过程中会遇到不少困惑和出现不少问题。
1、在学习理论的过程中,如果缺乏与之相匹配的活动或者措施,它的有效性值得怀疑中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
少数活动流于形式。
这些教师认为校本培训只不过是走过场而已,热情不高,主动性不强,导致有些活动由于教师参与性不强而未能取得应有的实效。
2、校本研修的内容与方法上还需要继续进行探索,有待于完善。
例如研修活动缺少围绕教师日常工作难题而开展的专题研讨。
3、师资队伍发展不均衡,中老年教师难于很快与之相适应。
四、下阶段的思考:
1、将校本研修的实效性放在首要位置我们将继续加强深入第一线的指导与研究,一切从实际出发,针对薄弱问题,针对教师身边的问题,加强研讨,增强互动研究,提高实效性,2、充分利用校本研修的一切资源在培训过程中,需要提供给培训者和被培训者一系列理论参考资料、案例、课件等,因此在实施中应进一步建立和完备培训资料库中学校本研修自查报告_中学校本研修报告。
进一步增强教师间的互动,最大程度地达到资源共享。
3、进一步加强和完善校本研修管理机制。
进一步注重教师的学习与反思,完善每一位教师的个人成长档案;落实教师个人三年发展规划;提供给每个教师自主发展的空间和机会;完善评价、考核的管理机制。
使校本研修真正彰显出我们学校的特色,办出使海岛人民满意的教育。
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