新起点英语二年级下册全册教案.docx

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新起点英语二年级下册全册教案

Unit1Playtime

教学内容

重点学习词汇和表达法

✧Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

✧cancan’t=cannot

教学目标

1.能够熟练运用功能句型：

Canyouplayfootball?

Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.

2.能够听、说、读、抄写单词

3.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

4.能够用英文询问同伴能干什么。

当同伴询问自己时能用英文回答。

5.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。

6.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

7.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。

2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

3.能够用英文询问同伴能干什麽。

当同伴询问自己时能用英文回答。

4.能够抄写单词

教学难点

1.注意Kitebikerideswim中I的读音。

2.对歌谣中“witheveryone”的理解。

3.能够用英文询问同伴能干什麽。

当同伴询问自己时能用英文回答。

4.能够自己抄写单词。

课时

6课时

第一课时

教学内容：

利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词

教学目标：

1.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。

2.能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什么。

3.能说本课歌谣.

4.能够熟练运用功能句型：

I/She/Hecan…verywell.

5.能够听、说、读单词。

课型：

新授课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

教学难点：

1.throw,run这两个单词的读音。

2.对歌谣中“witheveryone”的理解

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

✧Singasong.（新派英语中有关歌曲）

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

✧Reviewthewords:

playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman

Ø看图读单词,重点强调throw,run的读音.

ØPupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

Ø让程度比较好的学生说词其他学生做动作.

step3.learning（学习新课）

✧Watchvideo

T:

Whatdoyousee?

S:

Isee…

T:

Canhe/she…S:

Yes./No.

✧Look,listenandchant.

Ø教师出示挂图.

T:

LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:

He/Shecan…

ØT:

Icanjumpverywell.（老师边做动作边说）

带读verywell并纠正verywell的发音。

S1:

Icanrunverywell.S2:

Ican…verywell.

ØTellyourfriendwhatyoucandoverywell.

ØLearnthechant.

✓Listentothetapeforthefirsttime.

✓Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.

✓Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.

✓Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.

✓Saythechanttogether.（重点强调Witheveryone的读音和意思）

✧Learnthechants:

（1）Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

（2）Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操练）

✧Haveacompetition.

三至四人比赛做动作，看谁做的好。

如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。

动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。

如：

…can…verywell.做得最好的学生说：

“Ican…verywell.”

step5.summary（小结）

✧听懂并说出与体育课有关的7个单词

✧能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么

step6.homework（家庭作业）

✧听录音复习单词和句子

✧听录音唱歌谣

✧给家长或朋友说说你做什么最好

第二课时

教学内容：

1.继续学习动词词组

2.学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

3.学习交际用语Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

4.学习歌谣和歌曲。

教学目标：

1.能够熟练运用功能句型：

playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

Canyouplayfootball?

Yes,Ican./No,Ican’t.

2.能够听、说、读词组：

layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

3.能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。

课型：

新授课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。

2.能够用英文询问同伴能干什么。

当同伴询问自己时能用英文回答。

教学难点：

1.rope单词的读音。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。

当同伴询问自己时能用英文回答。

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

✧SaythechantofLesson61.

✧TPR:

Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（学习新课）

✧Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。

如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。

动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。

如：

…can…verywell.做得最好的学生说：

“Ican…verywell.”

✧（比赛后老师问）T:

Whocanjumpverywell?

Ss:

…canjumpverywell.

T:

Canyoujumprope?

S1:

Yes.

T:

Doyouwanttotry?

（老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope）

✧Step3Chantandact

Ø让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.

老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。

✓T:

Whocanrideabikeplayfootball?

S:

Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）

✓T:

Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:

Yes,he/shecan.

✓T:

Whocanrideabike/playfootball?

S1:

Icanrideabikeplayfootball.

S2:

Icanrideabike/playfootball.

…（学生边说边做动作）

Ø老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上。

T:

Whatcanyoudo?

学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作。

T:

Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:

Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.

T:

Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S1:

Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:

Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

…（学生边说边做动作）

ØLearnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.

4）Singtogether.

（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。

因此学习此首歌曲时只采纳前两步）

✧Askandanswer

1.T:

Canyouplayrideabike？

S1:

Yes,Ican.

S2:

No,Ican’t.（纠正can’t的发音）

2.Groupwork:

Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操练）

✧教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？

进行问答。

S1:

Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?

如果会就请该生在全班面前做出动作。

Step4.summary（小结）

✧复习了与体育课有关的词组

✧能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答

step5.homework（家庭作业）

✧听录音复习单词和句子。

✧告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做么。

✧听录音唱歌谣。

第三课时

教学内容：

1.复习前两节课学习过的内容并练习使用交际用语。

2.通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。

3.学生根据提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

4.培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流

教学目标：

1.能够用英文询问同伴能干什么。

当同伴询问自己时能用英文表达试一试

2.能够表示想参加某项活动及同意

3.能够熟练运用功能句型：

MayIjoinyou?

Sure.Comeon.Canyoujumprope?

Letmetry.

It’sveryhottoday.Let’sgoswimming

课型：

新授课

教学重点：

1.能够问答本课四组对话。

2.通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学难点：

1.能够MayIjoinyou?

Sure.Comeon.表示想参加某项活动及同意。

2.通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。

教学准备：

教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

✧SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（复习并导入新课）

✧ReviewthephrasesofLesson62

1）TPR

2）教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？

进行问答。

✧S1:

Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?

如果会就请该生在全班面前做出动作

step3.learning（学习新课）

✧Lookatthepictureabouttheplayground?

T:

Whatdoyouseeintheplayground?

S1:

Isee…

T:

Whereis…?

S2:

It’snexttothe…He/Sheisonthe…

T:

Whatis…doing?

S3:

He/Sheis…

T:

Whatcanyoudo?

S4:

Ican…

T:

Whatcanhe/shedo?

S5:

He/Shecan…

✧Step3Doandsay

ØLookatthepictureandtalkaboutit.

ØLearn“WhereisYaoyao?

She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”

✓Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?

’.

✓Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。

✓Pairwork:

两人选一组对话进行练习。

ØLearn“MayIjoinyou?

Sure.Comeon.”

✓Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?

’（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。

不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。

）

✓Read‘MayIjoinyou?

’afterteacher.（重点强调join的发音）

✓教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。

如：

请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用MayIjoinyou?

来表达。

Ø“Canyoujumprope?

Letmetry.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。

ØGroupwork:

组内进行问答表演。

ØAsksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操练）

✧Pairwork:

两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan…来表达

✧画器械和体育用具

step5.summary（小结）

✧学习了本课四组对话

✧能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械

step6.homework（家庭作业）

✧跟录音读课文.

✧选对话与家长进行表演

第四课时

教学内容：

1.学习做操口令的英文表达。

2.学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。

3.让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。

教学目标：

1.能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

2.能够抄写单词。

3.能够听懂并做出反应：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

4.能够抄写单词：

climb,throw,jump,walk

课型：

复习课

教学重点：

1.能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

2.能够抄写单词。

教学难点：

1.口令的辨别，如“左转”、“右转”等。

2.能够自己抄写单词。

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件等

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

✧SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（学习新课）

✧Watchvideo:

教师放学生做操的录象。

T:

Whatarethepupilsdoing?

WhatdoesthePEteachersay?

DoyouwanttosayitinEnglish?

✧Step3Chantandact

ØLearnthechant.

✓Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教师播放录音并做示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。

✓Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.学生听录音，同时跟着老师做动作。

✓老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。

✓学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。

✓Listen,singanddotheactions.学生唱歌曲的同时做动作。

Chant:

Lineup,lineup.Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

Groupwork:

教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。

step3.practicing（操练）

✧教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。

✧Groupwork:

以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作。

✧Step5Let’slearn

ØReviewtheletters:

O,P,Q,R,S,T

Ø教师在黑板上写throwclimbjumpwalk，通过观察让学生感知字母组成单词的过程。

Ø跟老师抄写单词。

step4.summary（小结）

✧能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。

✧会抄写单词

step5.homework（家庭作业）

✧听录音唱歌谣。

✧与家长做‘听指令做动作’的游戏。

✧练习抄写单词。

第五课时

教学内容：

1.学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。

2.学生以小组为单位，以问答的形式填表。

教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。

当同伴询问自己时能用英文回答。

3.能够熟练运用功能句型：

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.

课型：

复习课

教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。

2.能够用英文询问同伴能干什麽。

当同伴询问自己时能用英文回答。

教学难点：

学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出来。

教学准备：

教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片

教学步骤：

step1.warmingup（热身活动）

✧Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈现）

✧教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？

进行问答。

S1:

Icanjumprope.（边说边做动作）然后问另一个同学Canyoujumprope?

如果会就请该生在全班面前做出动作。

✧T:

Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

✧Think,matchandsay

ØTeachershowstheanimalpictures.

✓T:

What’sthis?

S:

It’satiger.

✓T:

Whatcanthetigerdo?

S:

Itcanrun.

ØSaysomethingabouttheanimals.

✓S1:

It’safish.Itcanswim.S2:

It’sarabbit.Itcanjump.

✓S3:

It’sabear.Itcanskate.S4:

It’samonkey.Itcanclimb.

✓S5:

It’sadog.Itcancatch.

ØPairwork:

两人一起用英文表达这些动物能做什麽。

ØMatcht