江西省吉安市安福县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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江西省吉安市安福县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
2019年江西省吉安市安福县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、教育的本质特点是()。
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
【答案】C
【解析】教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。
故选C。
2、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是()。
A、认知发现理论
B、认知接受理论
C、认知目的理论
D、认知建构理论
【答案】B
【解析】先行组织者教学策略是认知—接受学习理论的一个重要组成部分。
故选B。
3、根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是
()。
A、有优秀的教师
B、有必备的办学资金和稳定的经费来源
C、有组织机构和章程
D、有符合规定标准的教学场所及设施设备
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教育法》第二十六条:
设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:
(一)有组织机构和章程;
(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;
(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
A项表述错误。
故选A。
4、关于新课程的理念说法不科学的一项是()。
A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主
B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C、综合实践活动的基本特点是:
综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
【答案】A
【解析】小学阶段以综合课程为主,中学阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选
A。
5、关于综合实践活动课程,下列说法错误的是()。
A、小学低年级不开设综合实践活动课程,五年级以上开设
B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程
C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力
D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类
【答案】A
【解析】当前,我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端,开始从小学三年级
到高中开设综合实践活动课程,并作为国家课程、必修课程。
故选A。
6、“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中,造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映的
教育理论是()。
A、个人本位论
B、神学本位论
C、教育无目的论
D、社会本位论
【答案】D
【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养
合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
故题干描述的是社会
本位论的观点。
故选D。
7、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这
种说法违反了()。
A、《学校管理条例》
B、《教师法》
C、《教育法》
D、《义务教育法》
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师享有下列权利:
进行教育教学活动,开展教育教学改革和实
验。
由此可知,进行教育教学活动是教师的权利,而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规
定。
故选B。
8、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()。
A、活动性
B、独创性
C、目的性
D、变通性
【答案】D
【解析】思维的变通性即思维的灵活性,是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。
流畅性是指
在限定时间内产生观念数量的多少。
独创性是指思维角度十分独特、新颖。
目的性是问题解决的特点。
由此
可知,对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。
故选D。
9、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,现代教育制度的核心部分是
()。
A、教育目的
B、课堂教学
C、教师与学生
D、学校教育制度
【答案】D
【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度,学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,
它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
广义的教育目的是指对教
育活动具有指向作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。
故选D。
10、教学过程的显著特点是()。
A、间接性、引导性、简洁性
B、间接性、被动型、简洁性
C、直接性、积极性、引导性
D、直接性、引导性、被动型
【答案】A
【解析】教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统
的文化科学基础知识和基本技能,同时获得一定的身心发展,并形成一定思想品德的过程。
教学过程是一种
特殊的认识过程,即它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:
间接性、引导性、简
洁性。
故选A。
11、根据《预防未成年人犯罪法》规定,下列行为属于严重不良行为的是()。
A、旷课,夜不归宿
B、打架斗殴,辱骂他人
C、多次拦截他人,索要财物
D、携带管制刀具
【答案】C
【解析】《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定:
本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,
尚不够刑事处罚的违法行为:
(一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安;
(二)携带管制刀具,屡教不改;
(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;(五)进行淫乱
或者色情、卖淫活动;(六)多次偷窃;(七)参与赌博,屡
12、教育是一种公共职能,学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?
()
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【答案】B
【解析】学校的垄断性体现为:
学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争,因为教育是一种公共职能,
学校的举办都是有计划、按需要进行的,适龄者都享有受教育的权利,按地区就近入学,学校之间并不受竞
争的影响。
故选B。
13、教师职业的特殊要求是,必须具有()。
A、管理能力
B、控制能力
C、教育能力
D、研究能力
【答案】C
【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领,是教师职业的特殊要求。
同时教师的根本任务
是教书育人,所以教师必须具备教育能力。
故选C。
14、得出学习即强化的观点的实验是()。
A、经典条件反射实验
B、操作条件反射实验
C、榜样学习实验
D、顿悟学习实验
【答案】B
【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应,提出了强化理论,认为学习即强化。
故选B。
15、()是培养全面发展的人的根本途径。
A、教育与生产劳动相结合
B、德、智、体、美全面发展
C、提升道德品质
D、提升智力
【答案】A
【解析】马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。
故选
A。
16、教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
【答案】D
【解析】教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
故选D。
17、为了解决名词、术语脱离事物,概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
()。
A、理论联系实际原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
【答案】B
【解析】直观性原则是根据直接经验与间接经验相统一的教学规律而提出的,它的提出也是由学生的年龄特
征所决定的。
故选B。
18、课外校外教育是对课堂教学的一种()。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
【解析】课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。
故选B。
19、课外校外教育是对课堂教学的一种()。
A、延展
B、必要补充
C、深化
D、变革
【答案】B
【解析】课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。
故选B。
20、在学习中,当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候,就会退回去重读困难的段落。
她会放慢速度,
这属于()。
A、调节策略
B、监视策略
C、谋划策略
D、组织策略
【答案】A
【解析】调节策略是对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施。
故选A。
21、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的
()制度。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子癸学制
【答案】C
【解析】“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶
段依据的学制,史称“六三三”学制。
规定小学六年,初中三年,高中三年。
故选C。
22、人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应
的教育理论,其中主张“性善论”的是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】B
【解析】孟子提出“性善论”,认为人性本善。
故选B。
23、一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站在教室的后面,教师运用了()。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
【答案】C
【解析】惩罚是减少事件发生的概率,增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,目的是为了使事件发生概率
降低。
教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。
故选C。
24、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替
它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。
”这提示我们教学应贯彻()。
A、科学性和思想性相统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。
夸美纽斯的观点正是直观性
原则的体现。
故选B。
25、在教育工作中要遵循“因材施教”原则,是指要照顾学生的()。
A、个性差异
B、年龄特征
C、能力差异
D、创造能力
【答案】A
【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发,有的放矢地进行宥差别的教学,使每
个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
故选A。
26、教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评,赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,
在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重,依法应对王某追究()。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、—般责任
【答案】C
【解析】《中华人民共和国教师法》规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政
处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
故选C。
27、当前教师队伍中存在的个别“以教谋私”现象违背的教师职业道德是()。
A、爱岗敬业
B、廉洁从教
C、严谨治学
D、依法执教
【答案】B
【解析】廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职权
之便谋取私利。
故选B。
28、教育立法是()社会教育发展的一个显著特点。
A、现代
B、古代
C、近代
D、文艺复兴后的欧洲
【答案】C
【解析】西方近代社会重视教育立法,依法治教,教育的每次重要进展或重大变革,都以法律的形式予以规
定和提供保证。
这是该时期教育发展的显著特点。
故选C。
29、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句名言体现的德育方法是()。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
【答案】B
【解析】榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样,来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。
“其身正,
不令而行;其身不正,虽令不从”的原意是:
本身品行端正,就是不发命令,人民也会照着去做;本身品行不
正,即使发布命令,人民也不会听从,要以身作则,说明了榜样的作用,体现了榜样示范法这一德育方法。
故选B。
30、学习动机与学习效果的关系实际上是()。
A、无关系的
B、—致的
C、不一致的
D、有时一致,有时不一致
【答案】D
【解析】学习动机存在一个动机最佳水平,即在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达
到学习动机最佳强度而获最佳,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。
故选D。
31、根据《中华人民共和国教育法》规定,国家建立以()为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的
体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
A、家庭支出
B、社会筹集
C、学校支出
D、财政拨款
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅
的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
故选D。
32、对学生进行思想品德教育是班主任工作的()
A、首要工作
B、核心工作
C、重要工作
D、基本工作
【答案】C
【解析】班主任工作的重点或者重要工作是对学生进行思想品德教育。
故选C。
33、犯人获得假释,以后就没有出现违法行为。
这种情况属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【答案】B
【解析】强化从性质上可以分为正强化和负强化,正强化是增加一个喜欢的刺激,以提高事件发生的概率,
如适当的表扬、奖励等就是正强化手段。
负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率,如通过减少
批评来增强学习概率。
惩罚则是通过增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,以使事件发生的概率降低。
因
此,犯人由于犯罪而被判刑,假释后就没有出现违法行为,这属于负强化。
故选B。
34、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责不包括()。
A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长
【答案】D
【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责有:
①听取校长工作报告,审议学校重大问
题,提出意见和建议;②听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权;③决定
有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作。
故选D。
35、实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、任何费用
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须
接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育,不收学费、杂费。
36、“在科学课程中,学生将通过科学探究等方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,初步
理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力。
”这句话表达的课程的目标是()。
A、表现性目标
B、行为性目标
C、普遍性目标
D、生成性目标
【答案】B
【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标,它指明课程与教学过程结束后
学生身上所发生的行为变化。
行为目标的基本特点是:
目标的精确性、具体性、可操作性。
显然,题干描述的
课程目标属于行为性目标。
故选B。
37、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动,直观地了解改革开放
以来社会的发展变化。
该教师运用的德育原则是()。
A、正面疏导原则
B、因材施教原则
C、长善救失原则
D、知行统一原则
【答案】D
【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重
视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。
题干中的教
师在给学生讲述改革开放成就的同时,也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来
38、预防未成年人犯罪应立足于()。
A、教育和处罚
B、教育和保护
C、保护和管教
D、预防和矫治
【答案】B
【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓
起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
故选B。
39、下列做法没有违法的是()。
A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并
允许公民旁听
B、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课
C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留,学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处
分决定
D、某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,吴老师将
此信归还了高某
【答案】D
【解析】对于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。
校教职员工
40、雅典人提出“和谐发展的人”,主要指下列哪种()。
A、德智体美
B、体智德美
C、体德智美
D、智德体美
【答案】C
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。
故选C。
41、古人云:
“不说大话,不务虚名,不行架空之事,不谈过高之理。
”这句话告诫我们开展学校德育应遵循
()。
A、正面教育性原则
B、知行一致原则
C、客观真实性原则
D、尊重平等原则
【答案】C
【解析】题干所述要求在学校德育工作中必须坚持客观公正的态度和方法,也就是实事求是、尊重客观事
实,即德育要遵循客观真实性原则。
故选C。
42、()是学校教学工作的中心环节。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成绩评定
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节包括:
备课;上课;课外作业的布置与反馈;课外辅导;学业成绩的检查与评
定。
其中,中心环节是上课。
故选B。
43、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
【答案】B
【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。
故选B。
44、中年级学生的学习特点主要表现为(),更多,更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。
A、直观性
B、自觉性
C、过渡性
D、操作性
【答案】C
【解析】小学教育心理学明确指出:
中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。
这一时期学生学
习特点主要表现为过渡性,更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。
故选C。
45、曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。
同学们感到很
自豪。
曹老师遵循的教学原则是()。
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、科学性与思想性相统一原则
【答案】D
【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结
合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
故选D。
46、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,这属于()。
A、直观教学
B、启发教学
C、概括教学
D、变式教学
【答案】D
【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程,目的是呈现该函数公式的
多重应用形式,突出此类题目的共同特征,方便学生对这一类题目核心特征的了解。
此属于变式教学。
所谓
变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本
质特征。
故选D。
47、决定教育性质的根本因素是()。
A、生产力
B、文化
C、政治经济制度
D、科学技术
【答案】C
【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。
故选C。
48、由于喜欢某人、某群体或某件事,乐于与其保持一致或采取与其相同的表现,这是态度形成过程中的
()阶段。
A、顺从
B、认同
C、内化
D、改变
【答案】B
【解析】态度的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段,其中认同是在思想、情感、态度和行为上主动接
受他人的影响,使自己的态度和行为与他人接近。
题干中描述的是认同阶段。
故选B。
49、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程,学生学习的内容是已知的知识,是一种简约的经过提炼
了的认识过程,这是指学生认识的()。
A、交往性
B、间接性
C、教育性
D、直接性
【答案】B
【解析】学生学习的内容是已知的间接知识,并在教学中间接地去认识世界,教学认识的基本方式是“掌
握”,是一种简约的经过提炼了的认识过程,同样以教学实践活动为基础。
故选B。
50、课外、校外教育的主要组织形式是()。
A、小组活动
B、集会活动
C、个人活动
D、文体活动
【答案】A
【解析】小组活动是课外、校外教育的主要组织形式。
故选A
51、下列关于教育法律的效力原则,表述错误的是()。
A、下位法服从上位法
B、特殊法优于一般法
C、特定程序法律优于一般程序法律
D、前定法优于后定法
【答案】D
【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则:
下位法服从上位法;特殊法优于一般法;后定
法优于前定法;特定程序法律优于一般程序法律;被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
故选D。
52、《中华人民共和国教育法》规定的学生的义务不包括()。
A、遵守法律法规
B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好思想品德和行为习惯
C、努力学习,完成规定的学习任务
D、完成学校布置的各项任务
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教育法》规定,受教育者应当履行下列义务:
(一)遵守法律、法规;
(二)遵
守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;
(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
故选D。
53、()是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩
B、升学就是成才,成才就要升学
C、一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切
D、不断充实和提高自己,实现自身的持续发展
【答案】C
【解析】新课改理念提倡以人为本,育人为本,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。
每个
教育工作者要以此为基本信念,将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学
生,在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生,尊重学生的生命主体意识,把课堂还给学生,让学生
发挥教育的
54、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】A
【解析】努力、运气属于不稳定因素,任务难度属于外在因素。
故选A。
55、教师与学生之间的教育法律关系为()法律关系。
A、隶属型
B、平权型
C、调整型
D、保护型
【答案】B
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
故选B。
56、教育目的可以发挥下列哪几种作用()。
A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、宣传作用
【答案】C
【解析】教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。
57、“教育是成
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