天天练答案319.docx
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天天练答案319.docx
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天天练答案319
高二语文天天练1
一、选择题
1.D
2.【答案】B。
A项"一以惯之"中的"惯"应为"贯","贯"意为"穿通";"惯"意为"习以为常"。
词意为"用一种道理贯穿于各类事物之中"。
C项"鞭辟人理"中的"理"应为"里","里"意为"里层,内部";"理"意为"道理"。
词意为"宋代理学家常用来形容做学问切实。
今多形容说明问题透彻,切中要害"。
"后发治人"中的"治"应为"制","制"意为"制服,控制";"治"意为"管理;治理"。
词意为"指先让一步,等对方动手暴露了弱点,再加以反击,制服对。
D项"协从不问"中的"协"应为"胁","胁"意为"胁迫";"协"意为"协助"。
3.【答案】A。
【解析】A“粉墨登场”:
本来意思是指画好了妆,上台演戏。
现在一般多用于贬义,比喻坏人乔装打扮,登上了政治舞台。
该题的出错率估计会高,主要是对“粉墨登场”这个多义成语的理解,从考试的角度看,这个题目有点偏。
B“洋洋洒洒”:
形容写作时挥洒自如或文章篇幅很长。
C“完美无缺”:
美好而完备,没有任何缺点或不足。
D“酣畅淋漓”:
形容非常痛快。
常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满,笔意流畅,情感得到充分抒发。
4.选B。
A项\"他\"指代的是监场的老师还是考生并不确定。
C项\"为此病\"表意不明,可理解为\"因此病而死\",也可理解为\"为了此病而死\"。
D项代词\"当地\"位置不当,前头无具体地域,因此无法指代,应把\"古田地区\"和\"当地\"对换。
二、默写
1.廊腰缦回,檐牙高啄
2.舞殿冷袖,风雨凄凄
3.弃掷逦迤,亦不甚惜
4.一樽还酹江月
5.望中犹记,烽火扬州路
6.佛狸祠下,一片神鸦社鼓
三、文言文
1、【答案】C【解析】“疾满百日当解禄”,请病假满一百天应当解除俸禄,这本是一项制度,所以“制”,应释为“制度、规定”。
2、【答案】D【解析】第①句李丰还未为官(白衣:
平民百姓);第②句是言李丰在曹爽专政时的为官态度,并不是讲其“不贪财”。
3、【答案】A【解析】根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁,吴降人说是李安国,再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国,说明李丰的名声不只是在魏国传播。
4、【答案】
⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。
⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕。
⑶中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:
“合适补任的人为谁?
”
高二语文天天练2
一、选择题
1.【答案】C
【解析】本题仍考“形声套读”“多音误读”和“方言纠错”,“静谧”的“谧”,不能套读“bì”,应读“mì”;“朔风”shuò“力能扛鼎”的“扛”遵循“多音读次音”的原则,不读“káng”,应读“gāng”。
这些都是生活中经常被误读的字,难度不大,考题非常平和。
2.【答案】A。
B项"三翻两次"中的"翻"应为"番","番"意为"量词。
次;回";"翻"意为"数量成倍地增加"。
词意为"形容不止一次"。
C项"穿戴花俏"中的"俏"应为"哨","花哨"意为"颜色鲜艳多彩(多指服饰)"。
D项"飞机坐舱"中的"坐"应为"座","座"意为"座位"。
3.【答案】D
本题考查成语的理解和运用。
A项“富甲一方”意为“拥有的钱财在地方上居第一位”,与“超脱于物质利益”构成“相反”的意思,使用恰当。
B项“恪尽职守”意为“谨慎认真地做好本职工作”,与“生前卫士”、“矢志护灵”的语境相符。
C项“心有余悸”意为“事情虽然过去,但回想起来,仍感到害怕”,符合语境,使用正确。
D项“含英咀华”意为“嘴里含着花朵,品味花的芬芳,比喻品味、体会诗文中的精华”,不能用来形容“花蕾”,使用有误,为本题正确选项。
4.【答案】D
【解析】A项应改为一张报纸能否具有生命力在于。
B项会议中应注意的问题没法安排,应将以及改为强调了。
C项对重大贡献没法慰问
二、默写
1.此情可待成追忆?
2.欲寄彩笺兼尺素
3.谁悲失路之人,尽是他乡之客。
4.秋水共长天一色
5.问君能有几多愁?
6.无边落木萧萧下
7.珠帘暮卷西山雨
8.杨柳岸晓风残月
三、文言文
1、答案:
B
[解析]益:
动词,扩充,增强。
解答此题要注意上下文,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
这道题难度不大。
2、答案:
D
[解析]①讲的是涣少时的事,还未为官;②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横,体现的是涣为人性格,不能体现为官公正;④说的是涣爱惜人才。
3、答案:
C
4、
(1)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了。
(2)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。
(3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。
高二语文天天练3
一、选择题
1.【答案】A分析:
B、流水淙淙cóng;C、胴体dòng;D一刹那chà
2.【答案】B。
A项"仓惶失措"中的"惶"应为"皇","仓皇"意为"匆忙而慌张"。
词意为"形容极度慌乱的样子"。
C项"玷诬清白"中的"诬"应为","污"意为"弄脏";"诬"意为"捏造事实冤枉别人"。
"玷污"意为"弄脏。
比喻败坏声誉。
D项"感人肺腹"中的"腹"应为"腑","肺腑"意为"内,b";"腹"意为"肚子"。
词意为"使人内心深受感动"。
3.【答案】C。
【解析】“名噪一时”指名声传扬于一个时期,指当时名望很重,符合语境。
A项“间不容发”是个多义成语,有三个意思。
①指距离极近,中间不能放进一根头发;②比喻情势危急到了极点;③比喻文字精练、严谨。
不是指空间容不下的意思。
B项“妄自菲薄”指毫无根据看轻自己,指自轻自贱。
原句是自诩的意思,不符合语境。
D项“南辕北辙”比喻背道而驰,行动与目的相反。
原句是说我俩考虑问题不同,可改为“大相径庭”。
4.【答案】C
【解析】A项如果不如不搭配,应改为与其不如。
B项本句是假设关系,应把虽然改为即使。
D项前后分句主语不同,关联词应在主语前,改为“如果人们”
二、默写
1.苟利国家生死以
2.景行行止
3.见不贤而内自省也
4.以横绝峨眉颠
5.猿猱欲度愁攀援
6.扪参历井仰胁息
7.信誓旦旦,不思其反。
8.唯见江心秋月白
三、文言文
1.C(应为“判罪”)
2.D(D项均为“介词,在”。
A项第一个“而”是连词,表顺接关系;第二个连词,表修饰关系。
B项第一个“之”是结构助词,的;第二个是结构助词,取消句子独立性。
C项第一个“以”是介词,用;第二个是介词,因为。
)
3.C(董仲舒是接受了任命,因为惧祸,不久就辞职了。
从下文“凡相两国”也可看出他是做了胶西王的相。
)
4.
(1)柳下惠只不过被询问罢了,尚且还对此感到羞愧,更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢?
(主语补充1分,“见”“羞”“设诈”各1分)
(2)董仲舒认为公孙弘顺从谄媚,公孙弘就嫉恨他。
(“以…为”“从谀”“嫉”各1分)
(3)我写了这篇序言,既是痛悼逝去的人,也将这篇序言作为对读这部书的国民的勉励。
(第一个“为”、“勖”、定语后置各1分。
)
【参考译文】
董仲舒,是广川人。
年轻时研究《春秋》,汉景帝时为博士。
他的进退形貌举止,不符合礼仪的不做,学士们都尊他为老师。
汉武帝继承帝位以后,下令荐举贤良文学之士先后一百多位。
董仲舒作为贤良回答皇帝的策问。
策问结束后,汉武帝任命董仲舒为江都相,奉事辅佐易王。
易王(刘非),是汉武帝的哥哥,平素非常骄横,喜欢勇武。
董仲舒用礼义扶正易王,易王很敬重他。
过了一段时间,易王问董仲舒说:
“越王勾践和大夫泄庸、文种、范蠡密谋攻打吴国,后来终于灭了吴国。
孔子说殷纣王有三位仁人,我认为越王勾践也有三位仁人。
齐桓公有疑难问题就向管仲请教,我有疑难就向您请教。
”董仲舒回答说:
“臣愚昧,不能回答您提出的问题。
我听说春秋时鲁国国君问大臣柳下惠:
‘我想攻打齐国,怎么样?
’柳下惠说:
‘不行。
’他回家后面有忧虑之色,说:
‘我听说攻打别的国家不去问有仁德的人,国君想攻打别国为什么问到我呢?
’柳下惠只不过被询问罢了,尚且还对此感到羞愧,更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢?
由此说来,越国根本就没有一位仁人。
仁人,就是端正他的义而不去谋取私利,阐明他的道而不去计较自己的功劳,所以在孔子的门徒里,即使是未成年的儿童也羞于谈论五霸,因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义。
越王君臣不过是施行不正当的诈术,所以不值得孔子的门徒谈论。
五霸比其他的诸侯贤明,可是和三王相比,就好像似玉的石头和美玉相比一样啊。
”易王说:
“说得好。
”
董仲舒治理国家,是用《春秋》记载的灾异变化来推究阴阳错行的原因,所以求雨时,闭阳纵阴,他止雨时就闭阴纵阳。
这种祈雨止涝的方法推行到江都全国,没有不随心所欲的。
在这之前,辽东郡祭祀汉高祖的高庙和汉朝皇帝祭祖的地方长陵高园殿先后发生火灾,董仲舒在家里推论天降火灾和人世的关系,奏章草稿写好了没有上呈。
主父偃来探望董仲舒,私自看了奏章草稿,他平素就嫉妒董仲舒,便把奏章草稿偷走,上交给汉武帝。
汉武帝召集了很多儒生,让他们看董仲舒的奏章草稿。
董仲舒的学生吕步舒不知道这个奏章草稿是老师写的,认为非常愚昧。
于是汉武帝把董仲舒交官问罪,判处死刑,汉武帝下诏赦免了他。
董仲舒从此便不敢再谈论灾异变化。
董仲舒为人廉洁正直。
公孙弘研究《春秋》的水平不如董仲舒,可是公孙弘迎合世俗,掌握大权,位至公卿。
董仲舒认为公孙弘顺从谄媚,公孙弘就嫉恨他。
胶西王刘端也是汉武帝的哥哥,为人特别放纵,多次谋害朝廷派去的二千石的官员。
公孙弘就跟汉武帝说:
“只有董仲舒可以担任胶西王的相。
”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师,对待他还比较尊重。
董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪,就以年老有病为由辞职回家了。
董仲舒共做过江都、胶西两国的相,都是辅佐骄横的诸侯王,他以身作则为下属做表率,多次上书直言规谏,指定教令颁行国中,他所在的江都、胶西两国都治理得很好。
到了去官归家后,他根本不过问家庭产业,只是埋头诵读,专心著书。
董仲舒养病在家,朝廷如果讨论重大问题,就派使者和廷尉张汤到他家征询他的意见,董仲舒的解答都有根有据。
从汉武帝初即位,魏其侯窦婴和武安侯田蚡先后做丞相,开始推崇儒学,到董仲舒对策,推尊宣扬孔子,罢黜百家。
设立管理学校的官吏,州郡推荐茂才孝廉,都是从董仲舒开始的。
董仲舒年纪大了,在家里寿终。
后来他家迁往茂陵,他的儿子和孙子都凭学问做了大官。
高二语文天天练4
一、选择题
1、【答案】B
2、【答案】D。
A项"渊远流长"中的"渊"应为"源","源"意为"水流起头的地方";"渊"意为"深水;深"。
词意为"水源很远,水流很长。
比喻历史悠久"。
B项"因地治宜"中的"治"应为"制","制'意为"拟订;规定";"治"意为"管理,治理"。
C项"迁移默化"中的"迁"应为"潜","潜"意为"暗中",词意为"指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化
3.【答案】B【解析】B“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方,后来也指想出来的办法与众不同,使用合乎语境; A“耳提面命”是褒义词,形容恳切地教导,一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导,故不合本句中语境;C“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来,也比喻把某人所做的事跟规章制度相比,联系起来,而本句中既不是给小王把有关的人或事物跟他自己对比联系起来,又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比,所以成语用错了;D“虚怀若谷”形容十分谦虚,是褒义词,而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。
4.【答案】A【解析】B项应去掉免字。
C项应去掉没字。
D项应把“就不”改为“仍”
二、默写
1.见不贤而内自省也
2.敬人者人恒敬之
3.达则兼济天下
4.别有幽愁暗恨生
5.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
6.绕船月明江水寒
7.不知我者谓我何求
三、文言文
1.B(喻:
告诉,使知道)
2.D(①写苏轼的身体状况;③设想太虚修炼后的情景;⑥想象秦太虚看到信后的情态)
3.C(“不必舍本逐末追求仕途的发展”与原文“但旋作此书,亦不可废应举”文意不符。
)
4.
(1)太虚(你)将来一旦受到官务的束缚,想求得四十九天的空闲,又哪里能得到呢?
评分建议:
4分。
“一”“为……所縻”、反问语气各1分,句意通顺1分。
(2)(你)寄给我看的诗文,都高超美妙到极点,娓娓道来而有一种逼人的力量。
评分建议:
3分。
“示”“胜绝”“娓娓焉来逼人”各1分。
(3)刚到黄州,薪俸已经断绝,(家中)人口却没有减少,我心里对这件事十分担忧。
评分建议:
3分。
“廪入”“私甚忧之”各1分,句意通顺1分。
【参考译文】
本文系苏轼于元丰三年(1080)被谪黄州时写给友人秦观的一封回信。
信中以谈家常的方式,真切地记述了自己初贬黄州时的生活境遇与精神状态。
特别在谈到黄州的人情交往,记述了作者与当地友人的亲密关系,同时也显示了作者坦荡的胸襟与洒脱开朗的性格。
秦观,字太虚,又字少游。
扬州高邮(今江苏高邮)人,与黄庭坚、晁补之,张耒合称“苏门四学士”
苏轼启:
五月末,我弟弟来到这里,(从他手中)得到你写给我的信,(你)慰问的情谊十分深厚。
近来天气进入初寒季节,你生活得怎么样?
我住的对方简陋。
只是我弟弟初到筠州时,就有一个女儿夭折,而我也有一位老乳母去世。
痛悼之情还未衰减,又得到家乡消息,我的堂兄中舍九月中去世。
人在异乡体衰多病,触景生情,倍感凄凉,想想人的生命是如此脆弱。
又承蒙你告诉我,在这当中你得病不轻,还好将渐渐康复。
我们这些人渐渐衰老了,不能够再像年轻时那样对待自己的身子,应当赶快采用道书上方士说的办法,加强养身方面的修炼。
我被贬住在这里没有事做,对道书上讲的方法也略微知道了一些。
现已借到本州天庆观三间房子,冬至后就住到里面去,过四十九天才会出来。
假如不是被贬官、遭到放逐,我怎么能这样呢?
太虚(你)将来一旦受到官务的束缚,想求得四十九天的空闲,又哪里能得到呢?
应该趁现在有空闲去做,做时,只要选择平时所谓简明扼要、容易做到的方法去做就行,日夜修炼,除吃饭睡觉以外,不做别的事,只要满了这期限,养身的根基就建立了。
从此以后,纵然再出来处理人间的事务,事情办完了,心情又会回到原来的闲静状态,(修炼神性的事)自然不会废止。
(你)寄给我看的诗文,都高超美妙到极点,娓娓道来而有一种逼人的力量。
太虚免不了要去求官位俸禄,将要通过参加科举考试去追求,参加科举考试不一定能实现愿望。
我私下替你考虑,应该多写书,如所给我看的《论兵》和《盗贼》等几篇,只要像这样写几十首,都是见识高超又有实用价值,不必涉及时事。
只是你转过来写这类文章的时候,也不能停止参加科举考试的准备工作。
刚到黄州,薪俸已经断绝,(家中)人口却没有减少,我心里对这件事十分担忧。
只好尽量节俭,每天费用不准超过一百五十钱。
每月初一就取出四千五百钱,把它分成三十份,挂在屋梁上,每天天一亮就用挂画用的叉子挑取一份,然后把叉子藏起来。
未用完的钱仍然用另外的大竹筒装好贮存起来,用来招待客人。
估计袋中的钱还可用一年多,到时候再另想办法了。
我住处的对岸武昌,山水美妙到了极点。
有位老家在蜀地的王生住在城里,我过江后常常因为风涛阻隔,不能马上回家,王生能为我杀鸡煮饭,甚至在他那里住上几天,他都不厌烦。
又有一位潘生,在樊口开有酒店,可以划船直接到他店旁,虽是乡村酿的酒,自是味醇汁酽。
岐亭监酒胡定之,随行带有万卷书,喜欢借给人看。
黄州官署的一些官员,家家都会做吃的东西,很喜欢举行宴会。
你看这些情况,我的生活难道不是还过得去吗?
想和你说的话没有穷尽,但是纸已经写完了。
你打开信纸读到这里,我想象得出你一定笑得须髯都会抖动起来。
年底天气十分寒冷,希望你万万自己多加保重。
夜里酒喝得多了点,字写得不像样子,不要怪罪,不要怪罪!
不一一说了。
苏轼再拜。
高二语文天天练5
一、选择题
1.【答案】B
2.【答案】C。
A项"势力眼"中的"力"应为"利","势利"意为"指以地位高低、财产多少等分别对待人的表现或作风"。
B项"拌脚石"中的"拌"应为"绊","绊"意为"行走中腿脚被缠住或挡住";"拌"意为"搅和"。
词意为"比喻阻碍前进的东西"。
C项"钉书机"中的"钉"应为"订"。
"金钢钻"应为"刚"。
D项"摄相机"中的"相"应为"像"。
3.【答案】D
【解析】饶有兴味:
很有兴味 匪夷所思:
匪:
不是;夷:
平常。
指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。
未可厚非:
厚非:
过分责难、责备。
不能过分责备。
指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。
水乳交融:
交融:
融合在一起。
象水和乳汁融合在一起。
比喻感情很融洽或结合十分紧密。
4.答案C
A项凡与不少相矛盾;B把“更可贵”改为“好得多”,因为只有与可贵的事项比才能更可贵,本句等于说对生活失去信心是可贵的;D项把“以及”改为“等”
二、默写
1.我以我血荐轩辕
2.报之以李
3.天然去雕饰
4.不指南方不肯休
5.身世浮沉雨打萍。
6.肇锡余以嘉名
7.恐年岁之不吾与
8.朝搴阰之木兰兮
三、文言文
1.答案B。
解析:
修:
是欧阳修的名,“我”的意思。
2.答案B。
解析:
之:
都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。
A前一个,连词,表转折,却;后一个,连词,表并列。
C前一个表修饰,地;后一个介词,用,拿。
D前一个为介词,意为“在”,后一个为介词,意为“由于”。
3.答案B。
解析:
文中说“大抵道胜者文不难而自至也”,所以“文章也就自然有了文采”错误。
4.
(1)答案:
因为文章的语言难以精细工巧而可喜,却容易(使作者)喜悦而自我满足,
(2)答案:
圣人的文章,虽然是(一般人)不能赶得上的,然而大概说来,道理懂得很多的人,他的文章自然不难达到好的水平。
(3)答案:
这就是足下所说的整天不从书房走出来,下笔时还是不能随心所欲、挥洒自如,这是因为道理不够充分啊。
【参考译文】
前次有辱先辈寄来书信及大作三篇,读后感到浩浩然像有千言万言之多,等到我稍微定下神来仔细一看,才几百字啊。
如果不是文辞丰厚,文意雄伟浩然盛大势不可挡,何以能达到这种地步呢?
然而还是感到无所适从,担心没有人开导自己以求更进一步,这是先辈好学自谦的话啊!
我的才能不足为当时所用,官职不足荣耀于世,我(对人)的批评和赞誉也无足轻重,气势力量也不足打动人。
世上要想凭借(别人的)赞誉来提高自己的地位、凭借(别人的)力量然后来求得进升的,能从我这里取得什么呢?
先辈学问精深,文章雄健,都施用于当今,这些又不需借助我的声誉而被看重、借助我的力量而被提升的。
然而先辈却惠然下问,责求于我,难道不是您急于谋求为文之道,以至没有时间选择人而向我询问吗?
大凡求学的人,未尝不是为了探求道理,但是能到达这一境界的人很少。
不是道离人很远,而是求学的人(过于)沉湎其中,因为文章的语言难以精细工巧而可喜,却容易(使作者)喜悦而自我满足,世上的求学者,往往沉湎于这种情况之中,(文章)一有精细工巧之处,就说我的学问足够了。
甚至抛弃一切事务,不关心任何世事,说:
我是文士,做文章是我的职业。
这就是到达道的境地的人很少的原因啊!
从前孔子老年时回归鲁国,他编纂“六经”,只用了很短的时间。
为什么他花费时间短,却能达到登峰造极的地步呢?
圣人的文章,虽然是(一般人)不能赶得上的,然而大概说来,道理懂得很多的人,他的文章自然不难达到好的水平。
所以孟子一生周游列国,匆忙奔走,没有空闲著书,荀子据说也是到了晚年才有时间著述文章。
像扬雄、王通,他们只是勉强模仿圣人的语言形式,这就是道理不够充分却勉强要写作的文人!
后世那些不明白事理的人,只是看到前世的文章流传了下来,就以为文人只要努力写作就足够了,因而越是努力越是勤奋,可是越发达不到效果。
这就是足下所说的整天不从书房走出来,下笔时还是不能随心所欲、挥洒自如,这是因为道理不够充分啊。
如果道理充分,(文章)就是驰骋于广大的天地,沉游在幽深的渊泉,没有到达不了的。
先辈的文章,气势浩荡盛大,可以说是很好的了。
同时又有志于追求道,还自谦以为不够广大,如果这样追求不止,孟子、荀子的境地是不难达到的。
我虽然学习道理但未能学到,然而所幸的是我不甘于自我喜悦满足,停滞不前,因为您能够求“道”不止,又用这种精神对我的少许进步加以勉励,所以我实在是万分有幸啊!
欧阳修禀告。
高二语文天天练6
一、选择题
1、选B(A骋chěng聘pìn其余读pīng;C掾yuàn椽chuán喙huì缘yuán;D缀zhuì掇duō其余读chuò)
2、【答案】B。
A项"崇山竣岭"中的"竣"应为"峻","峻"意为"山高大而陡";"竣"意为"完毕"。
B项"宏亮"中的"宏"应为"洪","洪亮"意为"(声音)响亮"。
"忧柔寡断"中的"忧"应为"优","优柔"意为"犹豫不决"。
C项"赋与"中的"与"应为"予","予"意为"给",词意:
交给;给予"。
D项"苍桑"中的"苍"应为"沧","沧"意为"暗绿色","沧桑"是"沧海桑田的略语"。
"宏扬"中的"宏"也可以为"弘"。
"理曲词穷"中的"曲"应为"屈","屈"意为"理亏";"曲"意为"不正确"。
词意为"(在争论中)理由站不住脚,被驳得没话可说"。
3、【答案】B【解析】推波助澜:
比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。
改弦更张:
比喻改革制度或变更计划、方法。
一孔之见:
比喻狭隘片面的见解,这里是作者自谦,用法正确。
釜底抽薪:
比喻从根本上解决问题。
4、【答案】A【解析】B项首先应是接近文学,然后才是爱好文学。
C项首先是值得肯定,然后才令人留恋。
D项前后不对应,应把自觉性和主动性对调一下
二、默写
1.见不贤而内自省也
2.己欲达而达人
3.穷则独善其身
4.敬人者人恒敬之
5.言而有信心
6.有灵犀一点通
7.事定犹须待阖棺
三、文言文
参考答案
1.B(应释为“恐惧、害怕”)
2.C(①“未乱时”⑤指诗经时代、“成周之时”⑥“尚”用指祈祷。
)
3.B(文中无依据。
)
4.
(1)我预料天下一定会有修葺整顿房舍居室而恢复太平盛世景象的人,但我(一时)还没看到。
(2)旁边种植着数百竿高高的柱子,四季应时的各色花木也环绕着种植在房舍附近。
(3)虽然有供居住的房舍,可难道还有空维护修缮并体会居住在其中的安适吗?
高二语文天天练7
一、选择题
1.选C(A“稽私”应写作“缉私”,“亘古及今”的“亘”应读作gèn;B“花蕾”应读作lěi,“苇编三绝”的“苇”应写作“韦”;D项“栽脏”的“脏”应写作“赃”)
2.【答案】C。
A项"浮燥"中的"燥"应为"躁","躁"意为"性急,不冷静";"燥"意为"干;缺少水分"。
"璀灿"中的"灿"应为"璨"。
"原气大伤"中的"原"应为"元","元气"意为"指人、国家或某种机构的生命力"。
B项"暮蔼"中的"蔼"应为"霭","霭"意为"云气;雾气";"蔼"童为"和气,态度好"。
C项"气慨"中的"慨"应为"概",意为"气度神态";"慨"意为"气忿;感慨"。
词意为"豪迈的态度、举动或气势"。
"决无仅有"中的"决"应为"绝","绝"意全然;绝对",词意为"形容极其少有"。
D项"寒喧"中的"喧"应为"暄","暄"意为"阳光温暖";"喧"意为"声音大"。
词意为"指见面时谈天气冷暖、生活琐事等应酬话"。
3.【答案】 A【解析】A项,“薪尽火传”,薪:
柴。
柴虽烧尽,火种仍留传。
比喻师父传业于弟子,一代代地传下去。
B项,否定不当,“无可置疑”,事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。
前面加“不应”就把意思弄反了。
C.情不自禁:
禁:
抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
此处应作“不由自主”:
指由不得自己,控制不住自己。
D项,望文生义,“刮目相看”,指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
4.【答案】D【解析】A项杂糅,或改为解决怎样读书的问题的时候了,或改为解决读书方法的问题的时候了。
B项结构混乱,巨著过早地离开了我们不通,应该是作者。
C项结构混乱,被授予优质产品称号的应该是产品
二、默写
1.苟利国家生死以
2.
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- 特殊限制:
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- 天天 答案 319
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