水的净化 陈彪.docx
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水的净化 陈彪.docx
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水的净化陈彪
T:
同学们好
S:
老师好
T:
今天,由我来带大家走进神秘的化学世界。
首先,请看大屏幕,认识这个吗?
S:
贝尔
T:
很好,荒野求生的主人公,贝尔呢,今天也来到了我们的课堂。
(看了一段贝尔的视频。
)野外求生,户外探险,现在为越来越多的人所喜爱,今天,我们跟随贝尔,一起走进野外。
当我们置身野外时,要想生存下去,同学们想一想,最重要的一种物质是什么呢?
S:
水
T:
还有呢
S:
食物
T:
还有食物,很好,人,如果想要生存下去,没有食物,可以生存几周,没有水,只能活几天。
所以水对我们来说尤为重要。
那么,如果你在野外,你能找到哪些水源呢?
S:
小溪,雨水,早上叶子上的露珠。
T:
很好,在野外能找到的水源应该是非常多的,那么,荒野求生,贝尔,今天又为我们找到哪些水源呢?
(一个短视频)。
同学们,从山上流下来得这杯有泥沙的水,一般来说,我们能不能直接饮用呢?
S:
不能
T:
那我们应该怎么办呢,这就是我们就要学到的,水的净化。
同学们,你们能不能想一个最简单的方法,来净化这杯泥沙水呢?
S:
通过沉淀
S:
过滤
T:
同学们,刚刚两种方法,哪个更简单呢?
S:
沉淀
T:
很好,这也是我们这里边所说的静置沉降。
同学们,看看面前的泥沙水,通过一段时间的静置,有没有我们想象的那么澄清呢?
S:
没有
T:
那么,他只沉降了泥沙,上层的水并没有很澄清,还有很多细小的颗粒。
在之前,农村也经常出现这样的情况,暴雨过后,河水非常的浑浊,老百姓为了及时的得到饮用水,怎么办呢,那我们就来看看我们父辈是怎么办的,(短视频——明矾净水)。
同学们,刚刚视频中出现的白色胶状物,这种胶状物就是明矾溶于水形成的具有吸附作用的物质,我们把这种物质称为水质,吸附了水中细小的颗粒,形成大颗粒,而得以沉降。
我们把这种净水方法,叫吸附沉降,与我们之前学习的静置沉降,合称为静置沉降法。
这也是我们今天学习的第一种净水方法。
刚才我们通过沉降的方法将一杯泥沙水净化。
那荒野求生贝尔是怎么净化泥沙水的呢?
(一个短视频——贝尔净化水)。
同学们,贝尔它用了什么方法呢?
S:
过滤
T:
过滤,他用什么过滤的呢?
S:
背包里的布袋
T:
那他起到什么什么作用?
将什么分开呢?
S:
将泥沙和水分开了。
T:
很好,我们把这种不溶于液质的固体和液质分开的方法,叫做过滤。
同学们想一想,在我们日常生活当中,与贝尔布袋其相同作用的有哪些呢?
S:
茶杯的过滤器。
S:
漏勺,淘米盆
S:
渔网
T:
很好,同学们,在我们生活中过滤是有很多的,那同学们思考一个问题,过滤工具都有什么共同的特点呢?
对,有小孔,孔径越小,分离出来的固质就越小,很好。
那我们实验室有滤纸,他也有贝尔布袋的功能,他孔径更小,只有几十微米,那在实验室,我们如何制作一个过滤器呢?
那么,由同学们尝试用桌子上的滤纸,漏斗,尝试做一个过滤器,开始。
好,每一组组长将你们的过滤器展示一下。
有的组滤纸已经紧贴到漏斗上了,有的组还没有,那我们请成功的一组来介绍一下经验。
S:
用蒸馏水润湿一下,
T:
好,大家做一下,使滤纸紧贴漏斗边缘。
好,过滤器做好了,下面我们就要进行过滤操作了,在过滤操作之前,先请同学们看一个过滤的微视频。
(视频)。
好,请同学们进行讨论。
讨论下视频中的问题和不足。
好,刚才的视频你们发现了哪些问题和不足?
S:
第一个场景,漏斗离下边烧杯太远。
T:
那你能不能纠正一下,应该如何操作呢?
S:
应该是漏斗下端紧靠下端,太远的话,液体容易溅出。
T:
很好。
还有什么问题呢,请下一个同学回答。
S:
第二个场景,没有用玻璃棒引流。
T:
很好,那如果我们直接倾倒,会有什么问题呢?
可能会冲破滤纸。
还有什么问题呢?
S:
场景三,没有用好玻璃棒,应该轻轻贴在三层滤纸的那一边,它贴在了一层滤纸那边,可能导致滤纸破掉。
T:
很好,还有没有哪一组?
S:
我选场景四,引流的时候烧杯太高了,玻璃棒也太直了。
T:
很好,引流的时候玻璃棒倾角应该大一些,烧杯放的应该低一点,还有什么问题。
S:
我选场景五,滤纸可能破掉。
T:
很好,有没有哪一组,需要补充的。
应该说我们的同学发现的还是很全的,经过我们同学的探讨,正确的步骤可以用以下四个图片概况,同学们看一看。
请同学们开始过滤我们桌面上已经静置过的泥沙水。
好了,请各位组长将你们本组过滤过的液质给我们展示一下,看到什么现象了吗?
S:
水中杂质没有了。
T:
哦,水中杂质没有了,到哪去了呢?
固体杂质哪去了?
大家看一看滤纸。
到哪去了?
被滤纸过滤掉了。
大家还有没有观察到其他现象,来,你说一下。
S:
水澄清透明,但还是有颜色,而且还有气味。
T:
好,同学们想一想,过滤只能过滤掉什么?
S:
不溶性的,固质杂质。
T:
颜色和气味是过滤不掉,好,这种情况,在野外生存的贝尔,他是怎么解决的呢?
(短视频——贝尔木炭过滤水)。
颜色和气味,用木炭真的能去掉吗?
来,我们试试。
不要着急,等一会展示给大家看。
看一下,怎么啦?
看到什么现象了?
S:
水变澄清了。
T:
好,那我们再闻一闻它的气味,有没有了?
怎么闻气味,是不是用鼻子闻?
对了,用扇闻法。
S:
没有了。
T:
很好,同学们,这是木炭的微观运动,他们之间有很多孔。
具有很强的吸附作用。
生活中,吸附能力更强的活性炭,也经常被人们所使用。
它经常用于净水,防毒面具。
这里面,也是我们学习的第三个净水方式,活性炭的吸附净水。
那我们来想一个问题,聪明的贝尔,吸附过的水,它会直接拿来喝吗?
会不会?
S:
不会,因为没有完全过滤,溶于水的物质还没有吸附干净。
T:
同学们,一般情况下,我们过滤过的水,一般还要进行,杀菌,消毒。
这是常用的杀菌消毒剂。
那我想问同学们,野外生存的贝尔,他会一直带着杀菌消毒剂吗?
可能吗?
如果他没带,那他怎么才能去喝它呢?
S:
用火加热
T:
用火加热,很好,贝尔也是这么做的。
将吸附过的水进行煮沸,今天我也带来了类似于贝尔煮过水的水壶。
同学们来看一看,也可以用手摸一摸内壁,什么感觉?
S:
感觉内壁十分的粗糙。
T:
那同学们,内壁上这些东西叫什么?
S:
水垢
T:
哦,那为什么煮沸过后内壁会又这些不光滑的水垢呢?
我们很多天然水当中,它含有很多溶于水的钙物质,经过煮沸,他就会形成难溶于水的钙维物质,也就形成了水垢。
像这种,含有较多钙维物质的水,我们叫他硬水,含有较少,或者不含钙维物质的水,我们就叫它软水。
工业上边,我们使用的是硬水,会形成较厚的水垢,不仅浪费能量,时间长了,还有可能会引发爆炸。
好,生活当中我们人也不能长时间的饮用硬水,这样对人的身体健康不利。
硬水有这么多危害,那我们就要将它转化为软水,那在我们生活当中,我们怎么把它转化为软水呢?
根据同学们刚刚传看的水壶,大家有什么想法?
S:
加热
T:
哦。
加热,通过加热,同学们看一下,刚刚这个就是我给同学们看的水中的钙维物质所形成的水垢,水中的钙维物质减少了,所以我们可以通过加热煮沸,在生活中使硬水转化为软水。
煮沸的过程中,刚刚也讲了,它不仅仅可以是硬水转化为软水,在水的净化当中,它也可以起到杀菌消毒的作用。
今天,老师带来井水。
这是硬水还是软水呢?
S:
硬水
T:
你们怎么知道的呢?
根据生活常识怎么检验?
S:
用肥皂水
T:
哦。
可以使用肥皂水,二号试管,我现在将等量的井水加进去,控制变量,好等量的肥皂水,大家看一看现象。
一号是我带过来的井水,二号是软水,震荡一下,看到什么现象?
S:
二号有大量泡沫,一号泡沫不多,有很多絮状物。
T:
很好,说明我带来的井水是硬水。
泡沫较多的是软水,泡沫较少的是软水。
如果贝尔能找到的都是些淡水资源,同学们想一想,如果贝尔在一个孤僻的海岛上,那他怎么能得到软水呢?
来,那位男生。
S:
加热,去上面的水蒸气,液化得到的就是净水。
T:
很好,那我们来看看贝尔他是如何得到的。
(短视频)。
贝尔和我们刚刚那个同学,一样不一样,一样不一样?
谁知道贝尔刚刚是一个什么过程,怎么操作?
S:
蒸馏
T:
很好,蒸馏。
蒸馏海水得到了淡水。
好,同学们,在孤僻的海岛上,除了蒸馏,我们还有什么方法,想一想。
S:
天上落下的雨水
T:
很好,天上落下的雨水。
在我们自然界水的循环,实际上雨水的形成,就是,就是,就是?
S:
蒸馏
T:
很好,雨水的形成,实际上这里边就包含着蒸馏。
通过我们今天这节课,我们一共学到水的净化的六种方法。
不一样的水源,有着不一样的净水方法,我们家里的自来水,净化的方式也是不一样的。
我们请同学们当一下水厂的技术人员,跟我完善一下自来水的生产过程,下面开始。
结合我们今天这几种净水方法。
好的。
请组长来给我们展示一下,勇敢一点,没事,错了也没关系的。
好的。
我来看一看各个小组的技术委员。
是一样的,好,其他同学都一样,这边同学输送到用户之前有个蒸馏,好。
同学们想一想,我们家用的自来水,是经过蒸馏过的吗?
很好,杀菌消毒。
请组长们回去。
自来水生产的过程是一个非常复杂的过程,为什么这么复杂呢?
同学们。
为什么怎么复杂,因为水源受到了严重的污染。
所以我们要珍惜每一滴水,要保护好水资源。
最后,老师送给同学们一段话。
水的净化,静置可以沉降,过滤引发分离,人生其实也是一种净化,沉淀阅历,过滤浮华。
好的,谢谢。
下课,同学们再见。
S:
老师再见。
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