二年级下思品教案.docx
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二年级下思品教案.docx
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二年级下思品教案
2009-2010学年度第二学期《品德与生活》教案
二年级吴天丽刘娜丽
1、南方的春天
【教学目标】:
引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息,初步掌握春天的气候特征,学会自己照顾自己,能够注意春天疾病的预防。
【活动准备】:
1、课前布置任务,收集有关春天的的信息。
2、歌曲:
《春天在哪里》
3、学生喜欢用的颜料笔。
4、每位学生准备白纸和剪刀。
【教学过程】:
活动一:
春天的颜色
1、跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?
你会用什么颜色表达春天呢?
为什么?
2、在白纸画一个大大的空心的“春”字,图上你喜爱的颜色。
3、把这个“春”字剪下来,张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最有意思。
活动二:
歌唱春天
1、播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着一起歌唱,并加上动作。
2、说说你对春天的感觉,带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。
活动三:
比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗?
能举例说说吗?
3、你更喜欢哪一个春天呢?
为什么?
活动四:
找春天
1、分组交流,你找到的春天是怎样的?
讨论:
你们在哪里观察到春天了?
可以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。
2、大自然里有许多春天的足迹,你找到了什么?
活动五:
竞赛:
看看谁的生活常识最丰富
1、每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗?
2、各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。
3、教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确。
4、加分题;谁能说出防潮的好办法?
看谁说得多。
活动六:
春天卫生保健面面谈
1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。
2、了解春天容易发病的原因。
3、防病好招数你我谈。
看看哪一位学生的点子多。
【教学后记】:
本课重在引导对春天的感知,并了解一些相关的科学知识,丰富自己的知识储备。
2、一年之计在于春
【教学目标】:
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。
【活动准备】:
1、CAI教学课件
2、关于春天的谚语和诗词等资料
3、歌曲:
《少年!
少年!
祖国的春天》
4、每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。
【教学过程】:
活动一:
走在春天的田野上(说一说)
1、观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。
2、认识各种耕种工具、机器。
3、学习生活小常识。
4、猜想:
春天里,农民伯伯会作什么打算呢?
忙些什么呢?
活动二:
小采访――放眼看春天的城市(演一演)
1、学生当采访员。
按不同的行业编组。
2、采访目的:
了解各行各业在年头忙什么,对自己有何启发?
3、收集资料,准备汇报。
4、各组选出代表进行汇报。
教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。
活动三:
我的一年之计(做一做)
1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余,师生共同制订计划。
2、计划的形式多种多样:
愿望卡、进步台阶、愿望树,发挥学生想像力。
活动四:
我爱春天(展示台)
1、歌唱《少年!
少年!
祖国的春天》,自豪而愉悦。
2、讨论:
如何理解“一年之计在于春”。
3、讨论:
我国传统为何那么重视春天?
展示自己收集的资料(谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言)
课外拓展:
(完成表格)
《一年之计在于春》资料收集
1、班级姓名
类别
内容
描写春天文章有
描写春天古诗有
描写春天儿歌有
描写春天对联有
描写春天成语有
描写春天谚语有
2、班级姓名
问题
答案
你是通过什么方法收集资料的?
你收集资料约用了多少时间?
你对你收集的资料满意吗?
让父母给你的积极参与打分。
【板书设计】:
2、一年之计在于春
说一说
珍惜时间演一演
做一做
【教学后记】:
结合本课的教学目标,以学生发展为本”的教育理念,在整堂课的教学中,不是简单地向学生呈现知识,而是突出呈现获得知识的过程。
同时,针对学生的年龄特征,致力于低起点,从他们的实际出发,让学生成为学习的主人,将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要,把思想品质培养目标转化为学生自主的追求,来促成学生道德内化和整体素质的提高。
收到良好的效果。
3、四季大本营
【教学目标】:
通过对四季的探究性学习,引导学生尝试用不同的方法开展探究活动,全面了解四季的自然和社会生活常识,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
【活动准备】
1、各个季节的诗歌1-2首。
采集代表季节的诗歌、动物。
2、关于火星的书籍和其他星球的资料。
请家长协助教育学生阅读。
3、颜料笔、彩色卡纸。
4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。
【教学过程】:
活动一四季面面“秀”
1、以小组为单位,各自定出四季主题,可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。
2、找寻相关主题的四季资料,各个组员分工合作。
3、汇集资料,设计不同的汇报方式。
例如:
画册、口头轮流介绍。
活动二我来赞四季
1、制作四季彩色卡片。
先出示范例。
卡面可以自由设计,内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。
学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。
2、学生之间交流成品。
3、讨论:
你最喜欢哪一个季节?
为什么?
活动三火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍,发现火星的四季。
2、质疑:
火星也有四季吗?
是怎样的呢?
3、自由组合表演:
火星四季生活的幻想。
看更多的星球知识,扩大知识面。
【教学后记】:
本课旨在培养学生的探究性意识,让学生通过这样的一个主题,逐步培养学生在学习中学会碰到问题有探究的欲望与能力。
4、安全小黄帽
【教学目标】:
1、通过游戏,引导学生初步掌握各种安全常识。
2、在活动过程中,学生养成基本的文明的行为,遵守纪律,形成珍爱生命的情感与态度。
【教学过程】
(一)、课前激趣
故事导入:
叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道:
深圳红荔路上,一个年轻的妈妈中午接放学回家,因为着急回家不走前面的100米的天桥,而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。
突然,一辆小汽车疾驰而来,撞到小朋友身上,小朋友被撞飞二十多米,当场死亡,这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。
你可知道,那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。
师:
听了这则消息以后,你有什么想法?
生:
……
师过渡:
我们都非常清楚,安全是最重要的。
板书:
安全
师出示小黄帽:
小黄帽(板书)
师:
解释为什么马路上的商标底色会是黄的,为什么要带安全小黄帽。
师过渡;这是一顶不普通的帽子,是一顶“安全小黄帽”,只有认识安全标志的同学才能带上。
(二)、活动安排
活动一:
争戴小黄帽。
规则:
1、共有十个安全标志,四个大组各答两个,如果不会,其它组可以抢答,答对一个得一个安全标志。
2、剩下两个抢答。
3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。
(课件出示图标,生活动,师随机指正)
过渡:
现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。
(戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅)
活动二:
安全之旅
看课文第18~19页,虚拟场面,请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。
课件出示在旅程中可能遇到的问题,安全小黄帽负责操作,生抢答,师当裁判,答对的同学可以得安全标志。
(加深安全意识)
(1)、行人靠哪边走才安全?
(2)绿灯闪时还能过马路吗?
(3)自动售票机你会用吗?
(4)你会看站牌吗?
(5)乘公共汽车还要主要些什么呢?
大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴,想送给你一句话:
“遵守交通规则,高高兴兴出门,平平安安回家来。
”(课件出示)
活动三:
我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”,创造情景。
2、看本课第20页,角色扮演:
你是小小安全员,你想对身边的同学说什么呢?
3、填补课本上空白处。
4、总结:
看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。
活动四:
游乐场规则我会守
1、看课本第21页,说说:
在游乐场要注意什么?
该怎样做?
能为图上的小朋友解决困难吗?
2、还有没有其他需要注意的地方呢?
把它写下来,再汇报。
(三)师总结:
我们的生命只有一次,希望每个小朋友都遵守纪律,爱惜自己的生命。
三、课后任务:
有些地方仍然存在没有标志的现象,自己观察,然后为它设计一个标志。
【教学后记】
安全是学校工作的重中之重,因此这个教学主题应充分展开,让学生形成牢固的安全意识。
5、走亲戚
【教学目标】:
引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活,劳动习惯,培养学生爱亲敬长的情感和态度。
【活动准备】:
1、颜料笔,纸张。
2、饭菜道具。
3、简单的家具摆设一两件,如桌布、花瓶、创设情景。
4、提供用餐礼仪网址。
【教学过程】:
活动一我的穿戴最合身
1、看图说说,丁丁能出门探访外公了吗?
2、你是丁丁,你会怎样做?
结合“温馨小提示”说一说。
3、读读“穿戴小常识”请学生补充下去。
4、动手做一做,小组为单位,设计一份亲手做的礼物。
活动二我做会说话了
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关,一进门见到亲戚该说什么呢?
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话,锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论,还有什么场面是意外的自由设计应对方法。
4、读读“交谈小常识”,请学生补充下去。
活动三我的用餐礼仪也不错
1、看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗?
为什么?
谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢?
2、说说你们打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么?
谁想到了就站起来讲。
看谁说得又快又对又不重复。
4、上网查找更多的用餐礼仪,看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。
活动四我走进了外公的房间
1、看图,发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁,马上做出应对措施。
还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
【教学后记】
当今学生多位独生子女,较为受宠,自我中心意识较为强烈,通过本教学主题,培养学生的情感情操。
6、我有小主见
【教学目标】:
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能,养成自己能做的事自己做的行为习惯,做事情能够初步具有自己的看法和判断,逐步增强主体意识,不盲从。
【教学准备】:
1、一份关于生活和学习用品的表格。
2、每人一张小纸条。
3、课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。
4、课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格,质量。
【教学过程】
活动一:
小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗?
5、出示主题:
跟同学说说你用的生活和学习用品吧!
6、看着表格,离开座位,边聊表填表格。
7、回到座位,说说交流后的收获。
8、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二:
小调查——“生活、学习用品”多面看
1、教师宣布调查项目:
到自己附近的百货商店,货仓商场和专卖店进行调查,看看各种生活、学习用品的价格、质量,作一作比较。
2、建议学生以居住地点自由组合,分工合作进行调查。
3、填写书上表格,支持学生自己设计表格。
4、交流,汇报搜集情况。
活动三小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品?
1、让学生仔细阅读课本第28页,确定正反方。
2、双方先自己交流想法,选出代表发言。
3、正反方展开辩论(自由发言,最好能举生活例子)
4、进行总结,到底该怎样选购生活和学习用品?
活动四我的消费发现
1、填写本课第29页的表格,填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上,然后传给其他同学看,再让学生自由发言,谈谈自己的感想。
【教学后记】
培养学生做力所能及的事情,摆脱身上的娇气,这也是培养学生有自己主见的很重要的一步。
7、我们班的小星星
【教学目标】:
通过班级日常生活的精选、演练、总结,引导学生树立积极向上的榜样,能够欣赏自己和别人的优点与长处,并激励自己不断进步,培养学生自信、诚实、求上进的品质。
【活动准备】
1、课前调查班上各方面的佼佼者。
2、收集各位星星的成功经验。
3、自制“追星”记录卡,根据所确定下的时间进行填写。
4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经,回来向同学介绍。
活动一明星大搜查
1、师生共同列出各项“星星”。
2、公平投票,选出全班各方面的小星星。
活动二明星旅途
1、交流各自的小星星的成功经验。
2、小组交流,为什么他们能成为小星星?
3、谈谈你的发现,并填写课本第31页低栏。
活动三谁能当小星星
1、看课文第32页,讨论:
小英、小丽和小力能当小星星吗?
2、说说你的看法,怎样才能当小星星?
3、班外还有学习的榜样吗?
活动四我的“追星”记录
1、根据自己的实际情况,确定自己的学习目标。
2、以一段时间为限期,记录自己在“追星”时期的表现,注意如实记录。
3、把记录贴在展板上,互相交流。
【教学后记】:
本课旨在培养学生的竞争意识,树立自信,形成诚实上进的良好品质。
8、有趣的名字
【教学目标】
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活.
【活动准备】
1.让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集.
2.准备物品的卡片.
3.收集一些有趣的名字.
【教学过程】
1.齐读课题
2.看图,这些小朋友在说些什么?
(林国庆/王蕾的名字的来历)
原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字.
3.展示丁一/黄健/林培坚/周鹏
请同学发言,说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望?
4.展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.
5.看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字,现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的?
活动一展物说名字(请同学说出这些物品根据什么起名字)
用途---奶瓶足球闹钟
形状---蜗牛海星扇贝
特点---苦瓜斑马长颈鹿
活动二趣味马拉松(请同学把懂得的名字分类串起来)
男女对赛,看谁能够说出更多符合要求的名字.
地方名/动物名/植物名/物品名
请同学回家收集一些自己认为有趣的名字.
6.对于长辈,我们要尊重他们,不可以直呼其名,那么对于同学,我们应该给他们起外号吗?
请同学讨论.
7.四人小组一起读小脚丫小队的故事.读懂了什么?
8.总结:
这节课你学了什么?
【板书设计】:
丁一用途---奶瓶足球闹钟
黄健形状---蜗牛海星扇贝
林培坚特点---苦瓜斑马长颈鹿
周鹏
【教学后记】
本课旨在培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活.
9、废旧物品的妙用
【教学目标】:
引导孩子尝试一物多用,废物利用,养成保护环境,爱惜资源的习惯,培养儿童的动手和探究能力。
【课前准备】:
1、课前加工一个可利用发废旧物品。
如塑料饮料罐。
2、上网搜查,哪些物品可回收,哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人。
了解环保对于国家发展的意义。
【教学过程】:
活动一:
环保小侦探
1、观察家里有哪些废旧物品,再看看哪些已经被再次利用了。
说说是怎样利用的。
2、再观察室里够不够环保,是否能做到废物利用。
3、检查自己所用物品,是一次性还是多次性用品。
活动二:
废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧行,当作展台,把学生课前做好的废物利用手工品摆上来,组织学生边参观边评议,说说大家的发现和这样做有什么好处。
活动三我为环保献一计
1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。
2、小组讨论:
我能为节约资源、保护环境做点什么?
3、从自己身边做起。
看看在班上能增设什么环保设施。
【教学后记】:
学生的想象力都是相当丰富的,但动手能力仍需加强和锻炼
9、气象小天使
【教学目标】:
通过对天气和气象常识的探究学习,引导儿童热爱科学,学会健康、安全地生活。
【教学准备】:
1、收集有关天气的自然现象谚语。
2、留意气象符号,并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。
【教学过程】;
活动一大自然里的天气预报员
1、出示大自然情景图,请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。
它们是怎么预报天气的。
2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二掌握天气,方便生活
1、看课本第44页雨的形成图,小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。
2、选出代表发言。
3、说说你还见过哪些天气现象,可参考课本第44页的图景。
4、交流探讨:
在不同的天气里,我们应该做什么措施呢?
活动三认识气象符号
1、回忆在哪里见过气象符号,都有些什么符号。
2、画气象符号比赛:
看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。
3、说出不同的符号各自代表什么意思。
活动四气象警报信号大汇演
1、迅速记忆课本第46页的天气警报信号。
2、画气象符号比赛:
看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。
3、说出不同的符号各自代表什么意思。
活动五我是气象小天使
参考课本第47页,每人动脑筋学做天气预报卡。
回家给家长评评分,看谁的天气预报卡最管用。
【教学后记】:
让学生了解一些气象方面的知识,丰富学生的知识结构,激发学生热爱科学的情感。
10、我有许多小问号
【教学目标】:
鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法,引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
【教学准备】:
1、课前请学生留意身边的事物,记录发现,并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情,还受到了父母的夸奖。
3、收集有关活动准备各类奖章。
【教学过程】:
活动一
1、课前留意身边事物,展开想象,提出问题。
2、交流同学之间的问题,看谁的问题最令人感兴趣。
3、参考课本第48页,并填写自己的问题,不要和课本上的重复。
活动二我是生活小能手
1、阅读书上的“方便防雨书包”故事,小组交流,说说这位同学的发明过程,并填写方框。
2、通过“方便防雨书包”的故事,谈谈故事对自己的启发,思考:
生活中有需要改进的东西吗?
3、自告奋勇:
说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。
结合课本第51页,说说:
自己试过解决这些问题吗?
怎么做的?
4、填写问题卡。
活动三科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上,再请同学出来讲出最有趣的故事,送他小奖章。
【教学后记】:
发明千千万,起点是一问。
12、让我再试一次
【活动目标】:
引导学生不怕困难和挫折,做事情有恒心、有毅力、不胆怯,培养学生顽强的意志力。
【活动重点及难点】:
让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力,这样才能把事情做好。
【活动准备】:
教师:
多媒体课件,彩色绳。
学生:
与成功有关的名人名言、名人故事。
【活动过程】:
活动一、园园的故事
师:
同学们喜欢听故事吗?
在另外一所小学的二
(1)班发生了一个小故事,想不想听?
我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧!
播放多媒体课件:
园园的故事
师:
听明白了吗?
谁是园园呀?
她遇到什么麻烦了?
(她忘记台词了)
她真可怜呀,台下那么多老师和同学都看着她呢!
你们想想她接下来会怎么做?
(不知道怎么办、吓哭……)
我们接着往下听,看故事的结局到底是怎样的?
(园园真棒,让我们也给她一点掌声吧!
)今天,我们就来学习第12课《让我再试一次》(出示课题:
让我再试一次)
活动二、游戏——小魔术
师:
看到园园表演节目,付老师也想给你们表演一个节目,你们想看吗?
(想)付老师表演的节目是魔术。
1、学生看老师表演魔术。
(这个魔术有趣吗?
想学吗?
)
2、师生同演魔术,学生没有成功。
(这么多老师都看着你们呢?
怎么办呢?
)
3、再试一次,部分学生成功。
(还有一些同学仍然没有成功怎么办)
4、试第三次,更多学生成功。
(你们发现了什么?
)
生:
做事情做不好,多做几次就有可能会成功。
活动三、身边的成功者
师:
我们班同学个个都很棒,而且多才多艺,其中有几个特别有才能,我们看看他们是谁。
1、一名特长生讲述自己的成功故事(如何克服困难和一次次失败最终取得了成功),以及特长展示。
2、教师采访第二名特长生以及特长展示。
3、学生采访另外两名特长生。
师:
听到这些身边同学的故事,你又发现了什么?
(每个人的成功都不是偶然的,都是付出了坚持不懈的努力才得来的。
)
活动四、在困难面前
1、师:
老师知道我们班其他同学都很棒,你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗?
2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子,在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了,你们能找到他是谁吗?
(翻开书第80页)
你有什么话想对他说?
3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢?
(播放多媒体课件:
学生不良行为的录相)
师:
那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底,最好一次也不做。
活动五、名人故事会
1、师:
有同学说,老师,有些事情,我一试再试,做了很多次都做不成,有没有这样的事情也发生在你身上?
(学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。
)
师:
遇到这样的事情我们怎么办呢?
请一个人来告诉你们答案,他的名字叫爱迪生。
(老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事。
)
师:
现在你知道该怎么做了吗?
是啊,有些事情确实是很难做好,可是要想成功,还是只有一个办法——那就是“再试一次”,哪怕试1600次,“世上没有失败的人,只有中途放弃的人。
2、师:
课前老师布置同学们收集名人成功的故事,你们准备好了吗?
跟同学们交流交流吧!
(生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。
)
这么多的故事,都说明一句话——那就是“世上无难事,只怕有心人”,这是付老师最喜欢的格言,我把它送给你们,你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢?
3、(生交流课前收集到的成功方面的格言)
4、教师总结:
有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们,老师相信在以后的学习和生活中,我们班同学再也不会被困难和失败难倒,而是会勇敢地对自己说一句“让我再试一次,我一定能行”。
靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。
活动六、伴着歌声走向成功
师:
最后老师送给你们一首好听的歌,这首歌的名字就叫“再试一下”,让歌声伴着你们走向成功(师生随歌声律动,结束本课)。
【板书】:
让我再试一次
这是一句好话,再试一次。
一试再试做不成,再试一次。
世上无难事,只怕有心人。
【教学后记】:
当下学生的挫折教育都比较缺乏,抗挫能力较低,因此进行这个主题很有必要也很有意义。
13、赛龙夺锦
一、导入:
谜语——(棕子)
师:
一年中家家户户都吃棕子?
(端午节)你们对端午节了解吗?
师:
今天,我们来学习第13课《赛龙夺锦》,更详细地了解一下“端午节”和“赛龙舟”。
二、认知:
1、师讲故事——“端午节”
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