612课三年级.docx
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612课三年级
6—12课三年级
金川区第二小学三年级音乐教学计划
(2012—2013学年度第二学期)
科目
音乐
授课班级
三年级(1——3)
教科书名
义务教科书三年级音乐上册
上课日期
2.25
每周节数
2
总授课节数
30
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
备注
起
讫
起
讫
1
2月
24日
3月
1日
祖国妈妈
4
6
2
3月
4日
3月
8日
春来了
7
9
3
3月
11日
3月
15日
愉快的劳动
10
13
4
3月
18日
3月
22日
两只小山羊
14
17
5
3月
25日
3月
29日
小骑手
18
21
6
4月
1日
4月
5日
母子情
22
25
7
4月
8日
4月
12日
友爱之花
26
29
8
4月
15日
4月
19日
快乐的节日
30
33
9
4月
22日
4月
26日
小骆驼
34
37
10
4月
29日
5月
3日
五一放假
11
5月
6日
5月
10日
梦之船
38
41
12
5月
13日
5月
17日
音乐家冼星海
42
47
13
5月
20日
5月
24日
喜洋洋
48
51
14
5月
27日
5月
31日
选唱选听
52
54
15
6月
3日
6月
7日
练习与测评
16
6月
10日
6月
14日
期末考试
17
6月
17日
6月
21日
18
6月
24日
6月
28日
19
7月
1日
7月
5日
20
7月
8日
7月
12日
总结放假
金川区第二小学三年级音乐教学计划
(2012---2013年度第二学期)
教
材
简
析
本册教材有12课,包括歌曲、音乐欣赏、节奏、器乐、音乐知识的教学。
本册教材通过单元教学,旨在引导学生通过对歌曲的的演唱和听赏,逐步形成形成爱妈妈、爱祖国的美好情感。
以美为核心,通过聆听充满生机的春天的乐曲、学唱美妙的春天的歌曲,让学生参与、表演、评价,使学生的个性和创造性得到充分的发挥;从感知美、体验美,上升到创造美、表现美,使有效的心灵萌发美的种子。
让学生在参与“听、唱、拍、跳……”等丰富的音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的愉悦感,并能用歌声、律动、伴奏音响等形式将其表现出来。
从而通过从音乐中了解劳动知识,扩大自己的生活视野,增加生活小常识,并对劳动产生兴趣,真正地喜欢和热爱劳动。
总的教学目标
备注
认
知
领
域
目
标
1、根据自己的理解,富有表情地演唱歌曲并配以得体的动作,做到不喊唱。
2、认识四分休止符,能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
3、能够用活泼而有弹性的声音演唱,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
4、歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。
5、在音乐活动中学习发声,并进行一些简单的乐器演奏技巧的学习,并能做简单的歌曲伴奏。
情
感
领
域
目
标
能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
在自由探索和与他人合唱中喜欢上音乐,对演奏有兴趣,体验探索和创造的乐趣。
遵守游戏规则,自觉地与同学和老师合作。
在活动中表现和体验威武、自豪的情绪,获得模仿成功的快乐。
在参与集体舞的活动中,让孩子们学会与他人协调配合。
技
能
领
域
目
标
用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
能用自己的形体动作对音乐作品做出相应的的反应,能主动、大胆地与他人合作进行表演能用自然的声音准确、有表情地演唱歌曲,积极参与歌表演及演奏等实践活动。
能在音乐中理解音乐形象,并能伴随音乐节奏做出相应的动作。
能用动作做出三拍子节奏反应,并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情境的感受。
演音乐游戏。
1、《和祖国在一起,和妈妈在一起》
教学目的
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
教学重点:
教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。
教学难点:
指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
课时安排:
两课时
教学准备:
竖笛、光盘、电子琴
教学过程
第一课时
一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律,数音乐旋律3456|51|出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
板书设计
和祖国在一起,和妈妈在一起
祖国就像妈妈一样
教学后记:
第二课时
一、复习吹奏“1、5”两个音
二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音
1、听一听。
老师新吹了三个什么音?
2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。
6、课件游戏:
一颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的一个个音乐苹果,马上吹出这个音。
三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
四、课堂小结
在本节课的学习中,同学们没有竖笛的同学很多,希望以后要及时的购买一些乐器,不仅仅是为了上一节课,也可以在生活中自己去学习,丰富自己的生活,陶冶我们的情操。
板书设计
小鹿、小鹿
竖笛伴奏
教学后记:
6、母子情
教学目标
1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。
2、能积极参与活动《献给他*的爱》,并从中体验和表达对母亲的深情。
教学重点
充分感受、体验、表现母子情。
教学难点
体验和表达对母亲的深情
教具准备
光盘、电子琴
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》
1、导入
师:
上课之前请同学们观看一段影片,请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段。
)
生:
(自由发言)
师:
大家说得都对,从这段影片可以看出,母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来,妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看这张图片,说说这张图片上描绘的是什么?
(课件展示图片)
师:
图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读
师:
(听老师朗读古诗《游子吟》)你们也想试试吗?
(全班读)
师:
同学们,你们觉得这首诗歌写得好不好?
好在哪里?
你喜欢其中的哪一句?
为什么?
(生答)
师:
那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。
3、唱
师:
看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你,还有许许多多的儿女们。
有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师:
下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲
师:
你们觉得老师唱得怎么样?
好在哪里?
(学生回答)
(2)学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师:
乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?
(引导学生说出有前倚音的地方)
(3)前倚音的教学。
师:
这个音是我们以前没有接触过的,你们看它的形状像什么?
(老师和一位同学牵着手)大家看,它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。
它有一个特别的名字叫前倚音。
那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
(教师范唱)
师:
你们也来试试好吗?
注意要唱出母子之间依依不舍的感觉。
师:
大家有没有发现这首歌有很多前倚音?
为什么?
(生答)
师:
既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用,那我们一定要把它唱得更好,对吗?
现在我们就一起来唱唱前倚音,老师唱前面的曲子,你们接后面的前倚音。
(4)学唱歌曲
师:
刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情,其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情,你们看。
(课件出示歌曲的第一乐句)现在老师就是你们的妈妈,我来唱前半乐句,你们就是我的孩子,请你们接后半乐句,好吗?
妈妈开始招呼自己的孩子了。
师:
孩子们快来呀!
(引导学生接后半乐句)
师:
同学们真聪明,那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。
老师把歌曲分成了八个小乐句,这边是乐句妈妈也就是后半乐句。
现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句,每组唱一句。
师:
准备好了吗?
那我们在游戏之前先练习一次。
听到你们的那个余句,就请这组的同学赶紧站起来一起唱这一乐句,看哪组同学反应最快。
(学生做游戏)
师:
动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情,现在让我们唱着歌词,再来感受孟郊对母亲深深的爱。
(5)轻声地演唱全曲。
师:
这样一首感人的歌曲,我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?
(深情地)
师:
那请大家带着对母亲的感激之情,来演唱歌曲。
三、课堂小结
同学们一定对自己的父母满怀深情,那么我们下节课再来深情演绎这首歌曲。
板书设计
游子吟
母子情深
教学后记:
第二课时
一、在《游子吟》的歌曲中进教室
二、演唱歌曲
师:
前面我们在唱前倚音的时候,大家都唱得很好,才加上歌词一唱,好象没有前倚音了,你们听。
(教师唱两种,让学生比较。
)
师:
你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢?
那我第二种有没有唱前倚音,你们也来试试。
(再次演唱歌曲)
师:
为了让大家更好地表达情感,老师来当演员,请一位同学和我配合一下,我们来演妈妈和游子,你们来唱。
(师生表演)
师:
你们也想试试吗?
我们边唱边来演一演。
同桌的同学商量,一位演妈妈,一位演游子。
(学生自由表演)
师:
看了大家深情的表演,我不禁想起了自己的妈妈。
记得我上小学一年级的时候出水痘,病情很严重,妈妈为了照顾我,整整两天两晚没睡觉,一直守侯在我身旁,不让我的小手到处抓。
现在想起来,我仍非常感激我的妈妈。
我想你们的妈妈一定也非常爱你们。
今天借这个机会,我想让大家都来说说自己的好妈妈。
谁先说?
生:
、、、、、、
师:
前面的演唱,我们体会的是孟郊对母亲的爱,现在请大家带着对自己他*的爱,再次深情地演唱歌曲。
三、表现母子情(活动《献给他的爱》)
1、导入
师:
同学们,从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱,相信你们的妈妈听了一定会很高兴。
诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。
你想怎样报答妈妈呢?
生:
、、、、、、
2、爱
师:
你们知道他*的节日除了“三八”妇女节,还有一个什么节?
(引导学会上说出母亲节)
师:
那么过节的时候,你想怎么想妈妈表达你的心意呢?
现在虽然不是母亲节,但是我们今天感受到了深深的母子情,我想大家一定有许多话想对妈妈说。
老师这给大家准备了明信片,你们把最想对妈妈说的话写下来,老师帮你们转给你们的妈妈,好吗?
(2)学生各自写自己最想对妈妈说的话。
四、课堂总结
师:
今天,大家不仅学会了一首感人的歌,还为妈妈献上了一份爱心。
我相信妈妈们一定会很高兴。
等你们将来长大出门求学,或者外出工作成了真正的游子时,一定别忘了你的妈妈,要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖国母亲,要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。
板书设计
唱给妈妈的摇篮曲
善于表达对亲人的爱
教学后记:
7、 友爱之花
教学目标
1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合,并知道其时值。
2、能与同学配合,学会演唱二部练习曲《王老先生》。
教学重点
指导学生在演唱和听赏活动中,体验和表现歌曲的情感,知道“友爱”是人类美好的情感态度。
教学难点
指导学生在二声部合唱中协调配合,帮助学生建立相互倾听声部,共同平衡声部音量的意识。
教学准备
教学光盘电子琴
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、情境激趣
师:
今天,农庄里发生了一个意外事件,究竟是什么事呢?
让我们来看看吧!
(播放动画短片)
师:
原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡,现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生,让我们也来帮帮它吧!
二、导学铺垫
情境一:
拜访王老先生
1、读读拍拍(课件展示王老先生的家)
师:
我们来到了王老先生的家,让我们跟他打个招呼吧!
生:
王老先生你好,我们来看您了!
师:
看来王老先生挺喜欢我们的,一连说了两个欢迎。
让我们学着王老先生读一读。
(边拍手边读欢迎欢迎欢迎)
师:
我们是不是应该表示感谢呢?
(边拍手边读谢谢谢谢谢谢)
2、情景表演
分角色读读拍拍。
3、节奏创编
师:
来到了这么美丽的地方,你能用一个词说说你的心情吗?
三、引导掌握
情景二:
帮助王老先生
1、音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符、二分音符和四分音符
师:
刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的,它们都是音符之家的成员。
这两种音符我们现在还不认识,可是我们认识其他音符之家的成员,你们还记得它们的名字吗?
(CAI出示全音符、二分音符和四分音符)
师:
还记得那首音符儿歌吗?
(全班读儿歌)
音符之家兄弟多,听我跟你说一说,老大名叫全音符,三条尾巴跟着它,记住它要唱四拍,就像有人高声喊,哎———;二分音符是老二,一条尾巴拖出来,记住它要唱两拍,就像猫儿喵喵叫,喵—喵—;四分音符要认得,光溜溜的没尾巴,记住它只唱一拍,让我们开心地唱出来,嘿嘿嘿嘿。
2、音乐游戏二“称天平“——认识八分音符、十六分音符
(1)让课件中音符自我介绍。
(2)利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。
(3)师生唱一唱。
3、音乐游戏三“找朋友“——音符时值组合
(1)通过讨论,学生手拿带音符的手卡在小组内找到与四分音符时值相等的音符组合。
(2)师生唱一唱。
(3)评价、讨论。
4、音乐游戏四:
修补鸡窝——二声部视唱
(1)情境
师:
王老先生的鸡舍坏了,想请你们帮帮忙。
(出示鸡舍)
师:
鸡舍砖块上有音符,买来的砖块上也有音符,只要你能将音符“对号入座“就修好了!
(2)方法:
用小组竞赛的形式进行。
(3)做一做。
(4)唱一唱。
5、学唱《王老先生》
(1)歌词教学
师:
鸡舍修好了,让我们去告诉王老先生吧!
咦?
他在干什么?
(CAI出示到节奏的第一声部歌词。
)
学生自己试着读词,检查纠正。
(2)曲谱教学
师:
你能试着唱一唱曲谱吗?
学生跟琴视唱。
(3)歌曲教学
师:
请你自己唱一唱吧!
(CAI播放伴奏带,学生试唱歌词)
(4)二声部教学
师:
老师这里也有一首《王老先生》的歌曲,你们听一听,看和你们刚才唱的有什么不同?
(CAI播放二声部活动曲《王老先生》)全班演唱二声部。
(5)完整演唱歌曲《王老先生》。
四、课堂小结
师:
今天我们用我们学到的新知识,帮助了王老先生,你们觉得开心吗?
(开心)老师也非常开心,希望早将来的谢谢中你们能不断感受到学习音乐的乐趣。
这节课我们学习了很多音乐知识,不知道同学们掌握了没有?
不过下节课我会检查的哦!
板书设计
王老先生
音符之家
教学后记:
第二课时
一、复习上节课内容
二、学习《小伞花》
1、视唱简谱。
2、教室弹琴,学生跟唱歌词。
3、自己独立第一乐段
4、教师纠正唱错的地方。
5、仿照第一段歌词自己学唱第二乐段歌词。
6、完成两段演唱。
三、欣赏《爱满星天》
四、课堂总结
我希望友爱之花在同学们中间永开不败。
板书设计
友爱之花
常开不败
教学后记:
8、快乐的节日
教学目标
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重点
激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点
引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
教具准备
CAI课件、钢琴、碰铃、舞板
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
(CAI课件展示:
生日快乐的音乐与画面。
)
师:
同学们,今天是我的生日,我想请大家参加我的生日舞会,你们愿意吗?
让我们大家跳起来吧。
2、随乐集体律动。
(3/4拍子)
二、导学铺垫
师:
刚才大家跳得很高兴,那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
1、听赏《小步舞曲》
初听:
简单介绍音乐家巴赫。
第一遍:
安静地听(CAI出现欧洲风景画面)。
第二遍:
边听边介绍巴赫(CAI出现巴赫头像)。
复听:
体会小步舞曲风格(CAI宫廷舞会片段)。
师:
你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
师:
小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
(学生模仿舞蹈姿态。
)
随乐模仿:
老师带着学生模仿小步舞的舞步。
第一遍:
看舞步模仿(CAI出现舞步模拟动画)。
第二遍:
随乐模仿(播放〈小步舞曲〉)
师:
谁能说出“小步舞”的舞步特点?
小结:
小步舞曲一般是三拍子。
3/4 X X X | X X X |
强弱 弱 强弱 弱
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
师:
既然是舞会,就离不开乐队,同学们请拿起乐器,一起来演奏吧!
(1)打击乐器伴奏:
a.随乐敲一敲,让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。
b.个别学生示范。
(用不同的乐器,要求敲出强弱规律)
c.选择强弱敲一敲。
(2)身势动作创编:
师:
刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点,还能用其他方法表现吗?
a.自由创编身势动作。
b.身势动作接龙。
三、学唱歌曲
师:
真是一群聪明的小乐手。
听,舞会上传来了美妙的歌声。
1、范读与范唱
2、学唱歌词
师:
大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
3、指导学习难点:
第二、四乐句
4、分组演唱,体会舞曲风格
一组同学演唱时,其余学生用乐器和身势动作为其伴奏;老师指挥,并适时指导。
师:
现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗?
记住,要高雅端庄。
(师弹琴,学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。
)
四、创造与表现
师:
舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
五、课堂小结
师:
同学们,这节课你有哪些收获?
(学生说说)大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。
最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
全班在集体舞中离开教室。
板书设计
快乐的节日
美好童年
教学后记:
9、小骆驼
教学目标
1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备
CAI课件、歌单、脚印谱、打击乐器若干。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、走进沙漠的准备
1、听一听,动一动
师:
请大家听着音乐和我一起动一动!
2、比一比,说一说
师:
同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都准备好了吗?
下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师:
大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
(课件展示沙漠)
师:
沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢?
那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!
二、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走
师:
让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧!
(随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
)
2、听一听,认一认
师:
不一会儿,我们来到了沙漠。
快听,这是什么声音?
(课件:
播放由远而近的驼铃声。
)学生自由回答。
师:
原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步,都留下了深深的脚印。
(课件:
一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符)
师:
看到这一串脚印,你们有什么疑问吗?
(自由提问)
师:
我们一起来听听脚印上的音符吧!
(课件:
根据脚印的顺序播放旋律,播到一个音符,这一个音符的脚印就变颜色,写有八分休止符的脚印变成红色。
)
师:
小骆驼先迈出哪只脚?
(左脚)那是不是每走一脚都有音乐声?
(红色脚印没有声音)
师:
你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗?
它可有话要对我们说。
(课件:
摸样圆又胖,坐着小横杠。
歌中遇到我,小嘴快闭上。
)
师:
它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到了歌声要停下来,不出声。
师:
这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢?
让我来为大家探探路吧!
3、走一走,唱一唱
(1)教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
(2)学生自由练习。
(3)跟琴齐唱脚印谱。
(4)出示歌曲第一乐句曲谱。
(5)学生边划拍边唱第一
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- 612 三年级
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