新版小学英语4AUnit2 Lets make a fruit salad教案四课时.docx

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新版小学英语4AUnit2Letsmakeafruitsalad教案四课时

凤凰小学备课笔记（母案）

（四）年级（英语）备课组主备人：

张平

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第

（1）课时

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mwell.

2.Warmup

Playagame----Fastresponse

游戏规则：

快速闪现问题，抢答

例如：

Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?

Doyoulikemonkeys?

Whatcolouristhe…?

Step2Presentation

1.Playagame----Magicbag

游戏规则：

收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afriut?

Isthata/an…？

最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?

例如：

Ss：

Isthatananimal/afrit?

S1:

Yes/No.

Ss:

Isthata/an…？

S1:

Yes/No.

Thisisa/an…

T：

Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.

出示单词：

animal,fruit,并且教读fruit

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。

例如：

T：

Doyoulike…？

S：

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

2.Leadinandteachthenameofthefruits

把袋子里的水果都拿出来:

abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书

pineapple[ˈpainˌæpl]

T：

Ihavesomefruits.Let’snamethem.

Look,thisisa/an…

3.出示课题

T:

Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?

S:

OK.

出示课题：

Unit2Let’smakeafruitsalad.

教读课题salad

catbanana

saladsalad

4.Storytime

（1）出示课文图片

T:

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

（2）Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

（3）教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

Picture1:

T：

Whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.

T:

Let’strytoreadthesentences.

have[hæv]有

T:

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

教读：

any[ˈeni]many板书：

any

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：

somegrapes

T:

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&4

T:

WhocanreadPicture3&4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：

Great.

Picture6:

教读：

ourPS：

we的物主代词

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

T：

Let’sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

1.Puzzles（fillintheblanks）

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：

ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

S2:

Thanks./Thankyou.

S1：

Let’smakeafruitsalad.

S2:

Great/Good/OK/Allright.

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

（1）水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

（2）someanygreatour

B.复习句型

（1）句型：

Ihavea/an/some…

（2）对话句型

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

S2:

Thanks./Thankyou.

S1：

Let’smakeafruitsalad.

S2:

Great/Good/OK/Allright.

C.复习课文

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

作业：

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

Ihavea/an/some…

A:

Doyouhavea/an/any…?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango

A:

Hereyouare.agrapeapineapple

B:

Thanks./Thankyou.（apeachapear

A:

Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange）可不写

B:

Great/Good/OK/Allright.可不写

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第

（2）课时

教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学重点

1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoontime的幽默之处

5.复习数字1-12

教学难点

能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

教学疑点

学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine/well/good/Notsogood…

3.Warmup

（1）Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如：

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

…

（2）Findfriends

例如：

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

Step2Presentation

1.Funtime

（1）Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

（2）Speakingtime

对话练习

A：

Doyouhaveabook?

B:

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

A:

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

B:

Yes,Ido.

（3）Showingtime

A:

Ihave…（Idon’thave…）

B:

Ihave…（Idon’thave…）

2.ReviewStorytime

（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

（2）自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoontime

T:

Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.

（1）Watchthecartoonandchoosethebestanswers.

Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

Sam’sstagepropertiesare.

A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas

让学生说说这个故事的幽默之处。

（2）Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

A：

Howmany…doyouhave?

B:

Ihave…

（3）看图完成对话

例如：

you?

I.

（4）Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Consolidation

1.Funtime

Makecardstohelpyourememberwords.

步骤一：

画

要求学生独立完成，可以画不同种类的

步骤二：

问

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

步骤三：

说

Ihave…

说说自己有什么

2.Summary

说说本课学了哪些

Step4Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

作业：

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

Doyouhavea/an…？

Yes,Ido./No,Idon’t.

Doyouhaveany…?

Howmany…doyouhave?

Ihave…

教学内容

Unit12Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第（3）课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

教学难点

1.能初步会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

（3）Greeting

（4）单词和句子默写

（5）Freetalk

T:

Ihaveabook.Doyouhaveabook?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyouhave?

S:

Ihave…

Step2Revision

1.Storytime

（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

（2）自读（任选一种方式读）

（4）自己单独读

（5）跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

（1）Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

（2）Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetimeandsongtime

3.复习过去所学的小诗

Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.

…

2.复习过去所学的歌曲

Seasonssong,Ilikerice.

…

3.Doyoulikepurplegrapes?

（1）复习水果以及颜色

教师出示部分被遮挡的水果图片：

T：

What’sthis/that?

S:

It’sa/an…

T：

Whatarethese/those?

S:

They’re…

T:

Whatcolourisit/arethey?

S:

They’re…

出示葡萄的图片

T：

WhatdoIhave?

S:

Youhavesomegrapes.

T:

Whatcolourarethegrapes?

S：

Theyarepurple.

T:

Doyoulikepurplegrapes?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

（2）出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?

2.欣赏歌曲

B.猜一猜

They’reniceandsweet.

意思是：

糖果（）甜的（）

C.唱一唱

让学生说说会唱哪一句歌词。

D.做一做

配着动作，边唱边跳

…

Step5Consolidation

1.编唱新歌曲

小小歌唱家

把自己的歌词写一写，唱一唱。

T：

Icangiveyousomewords.

根据提示，用今天新学的歌曲编唱

例如：

redapplesbigandsweet

whitecatssmallandlovely

2.Checkouttime

Listenandmatch

这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目

Step6Homework

2.完成部分同步探究练习

2.背诵----Soundtime和Rhymetime

3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

作业：

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Songtime

3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad

purplegrapes

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

执教者

第（4）课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会唱本单元歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

教学难点

能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Greeting

（3）Greeting

（3）Dictation

（4）Singasong:

Doyoulikepurplegrapes?

（5）Showtime

D.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

E.Storytime

F.Cartoontime

Step2Playagame----Perfectartist

游戏规则：

老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。

最后展示，让其他同学猜是什么。

S1：

Doyouhavea/an…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step3Soundtime

4.出示图片

T：

Who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

S:

She’sHelen.

2.出示HelenHh/h/

T：

Whocanreadit?

教读Hh,个人读，小组读

3.归纳Hh发音

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。

have吃

组词：

havebreakfast/lunch/diner

回忆以前的课文：

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组：

ahotcakewithacherry

有一个樱桃的热蛋糕

agirlwithbigeyes

长着一双大眼睛的女孩

Step4Consolidation

（6）补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。