境外网站商品采购信息化教学设计教案.docx
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境外网站商品采购信息化教学设计教案.docx
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境外网站商品采购信息化教学设计教案
全国职业院校信息化教学大赛
《境外网站商品采购》信息化教学设计教案
二O一五年十月
“境外网站商品采购”——信息化教学设计
教案
工作任务:
境外网站商品采购
所属学科
财经大类(62)
所属专业
电子商务(620405)
课程名称
跨境电子商务
教学对象
大二学生
选用教材
《跨境电商实务》
授课地点
实训中心
工作任务
在美国亚马逊网站购买奶粉
授课时长
4学时
一、教学背景
课程背景
《跨境电子商务》是高等职业院校电子商务专业的专业基础课程,本课程主要培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业素养的跨境电子商务专员。
通过本课程学习,学生需掌握跨境电子商务实现的两大任务目标——跨境进口和跨境出口,学生能够去国外跨境电商平台采购商品,将国外产品上架至国内的网店,销售给国内客户。
同时,也要通过跨境电商平台“速卖通”,将中国的产品销售至全球。
本课程既具有理论性,又具有很强的实践性,为着力打造高效课堂具有一定的现实意义。
本教学单元工作任务:
境外网站商品采购。
即通过本次课学习,学生能够实现在美国亚马逊网站自行成功采购到一罐婴儿奶粉。
教学内容
教学内容包括:
境外网站商品采购(海淘)的定义,国际物流的定义及费用计算方法,关税、进口税的定义及计算方法,境外主流零售网站分类,境外网站商品采购的流程,境外网站商品采购的实际操作。
教学
目标
知识目标
1.掌握国际物流的定义及费用计算方法;
2.掌握关税的定义及计算方法;
3.掌握境外网站商品采购的流程。
教学
目标
技能目标
1.能够按照布置的任务搜集相关信息;
2.能注册转运公司,提交身份证照片;
3.能在国外英文网站下订单。
素质目标
1.通过团队分组合作,锻炼学生的团队协作能力;
2.锻炼学生的表达能力;
3.煅炼学生分析问题及解决问题的能力。
教学重难点
教学重难点:
境外网站商品采购操作步骤中的第二步,去国外零售网站下订单购买产品。
因为国外零售网站大部分是英文界面,学生对中文零售网站界面比较熟悉,但不了解英文界面的网站。
教师将通过电脑录屏示范视频、实操电子书、网站和两个APP,帮助学生突破操作技能难点。
学情分析
知识技能:
学生在大一学习了《大学英语》和《外贸英语》两门先导课程,夯实了学生英语基础;学习了《网店运营基础》课程,掌握一定的国内网店运营能力。
学习特点:
善于动手操作,不喜欢枯燥的理论知识。
学生反馈:
从往届学生反馈情况得出,纯理论照本宣科,学生无法现学现用,学习积极性受挫;传统知识点讲授,让学生失去学习基本知识点的兴趣;学生在校期间实操机会太少,未积累创业经验。
二、教学策略
教学方法
1.任务驱动法;
2.问题导入法;
3.小组讨论法;
4.实操演练法;
5.微课、往届学生录制视频、新闻、动画等多媒体视频辅助法。
信息化教学
资源
【外部资源】
教学平台、新闻、动画、手机APP。
【教师准备】
搜集新闻视频(介绍目前洋奶粉在我国的市场份额及定价)、动画视频(讲解国际物流费用的计算方法);下载与课程相关的APP。
信息化教学
资源
【教师原创资源】
动态电子书、微课、动画、示范视频、实操电子书、微信公众号、金牌网店、往届学生优秀案例、在线测试题目。
【教师准备】
将教师自制的如下资源:
动态电子书、微课、动画、示范视频、实操电子书等,上传至我校专用数字教学平台,供学生下载,在教学平台上传测试题目;
通过微信公众号发布本次课程任务及收集学生评教意见;
搜集往届毕业生优秀的网店案例、网店后台数据及演练视频。
教学过程
教学过程组织,遵循基于工作过程系统化的教学模式。
分为课前准备、课堂学做、课后拓展三个阶段:
课堂学做过程中,我采用了经典的“六步法”来组织教学,并实施浓缩为五步,共计4学时,具体如下:
三、教学实施
教学环节
教学具体实施情况及设计意图
信息化
资源
课前准备
学
自主学习:
让学生从我校专用数字教学平台下载本次课程的动态电子书和微课,自主学习相关知识点:
国际物流的定义及费用计算方法,关税、进口税的定义及计算方法,什么是海淘及境外主流的零售网站。
【设计意图】
电子书内容包括动画、音频、图片等信息,吸引学生学习积极性。
教学平台中“课程资源”功能模块/动态
电子书/教师自制微课
练
在线测试:
学习完毕,学生在数字教学平台测试模块进行练习,系统自动评分。
【设计意图】
1.模拟测试可督促学生自主学习;
2.学生可查看错题解析,巩固薄弱环节;
3.教师通过查看学生答题情况,发现大部分学生对国际物流费用的计算方法存在困难,上课教师将重点突破。
教学平台中“模拟测试”功能模块
课中学做
4
学时
资讯
40分钟
问题导入:
利用上届学生一段微信语音引起学生兴趣,该生在还未学习本课程时提出这样的疑问:
想先在美国亚马逊购买奶粉,再卖给客户,但不知如何在亚马逊下单。
【设计意图】
1.问题导入,引起学生学习兴趣;
2.提醒学生授课内容和市场接轨,实用有趣。
微信语音
布置任务:
教师利用微信公众号发布本次课程任务:
在美国亚马逊采购一罐某品牌婴儿奶粉。
【设计意图】
1.微信公众号发布任务,更加规范、及时;
2.公众号让学生接触到最新的网络营销模式。
微信
公众号
教学环节
教学具体实施情况及设计意图
信息化
资源
课中
学做
4
学时
资讯
40分钟
新闻视频:
介绍目前洋奶粉在我国的市场份额及定价。
【设计意图】
新闻将目前我国的市场动态做了最好地诠释。
新闻视频
动画视频:
讲解国际物流费用的计算方法。
练:
两道题目让学生计算国际物流费用。
【设计意图】
视频学习和训练,强化学生薄弱环节。
动画视频
现场PPT讲解:
让学生思考传统境外商品采购流程,类比出现代境外网站商品采购流程。
【设计意图】
1.用传统和现代两种跨境购物流程对比,更容易理解现代跨境网站采购的流程;
2.PPT动画讲解境外网站商品采购流程,直观,生动。
PPT动画
现场电脑操作演示:
境外网站商品采购的实际操作步骤,实操步骤已制作成示范视频和实操电子书。
毕业生视频:
期间插入从事跨境电商工作的毕业生视频,因往届学生在产品搜索操作中会遇到障碍,该视频讲解了搜索产品的技巧。
【设计意图】
1.加入毕业生视频,学生讲解市场最新动态;
2.视频就学生可能遇到的难题,针对性讲解。
电脑现场实操/毕业生视频
计划
20分钟
分组合作:
学生3-5人一组,利用网络搜集资料,拟定任务方案计划书并通过E-mail提交至老师。
【设计意图】
1.锻炼学生团队协作、分析问题、解决问题能力;
2.此环节类似真实工作场景,让学生进入职业状态。
互联网/
教学环节
教学具体实施情况及设计意图
信息化
资源
课中
学做
4
学时
决策
15分钟
辅助决策:
教师针对学生的策划书提出建议,学生互相点评,让每组学生选取一个可行性方案。
【设计意图】
帮助学生决策,防止学生在实施环节,花费不必要的时间。
PPT
实施
70分钟
合作实施:
学生们以团队合作形式完成境外网站商品采购。
学生在操作过程中遇到问题,可参考教师示范视频、实操电子书、网页和手机APP。
手机APP有两个,英文翻译APP和实操指导APP。
师生间利用QQ、微信交流互动。
【设计意图】
1.实操步骤已制成示范视频,让学生反复观看;
2.实操电子书将需注意的操作步骤重点描述,学生有的放矢;
3.教师推荐解决问题的网站和APP,锻炼学生查询信息,获取信息的能力。
示范视频/实操电子书/手机APP/
网站/QQ/微信
检查/
评估
35分钟
总结展示:
学生提交任务总结报告,分组展示答辩,教师和学生现场点评。
【设计意图】
1.利用任务总结报告让学生反思本次课程,在知识、技能和素质上分别有哪些提高之处;
2.展示答辩过程,实现生生互评互学;
3.锻炼学生PPT制作、演讲能力。
E-mail/
PPT
在线测试:
学生再次进行在线测试。
【设计意图】
课程开始前在线测试,课程结束再测试,可让学生检查自己薄弱环节是否攻克,同时也反映教师教学能力。
教学平台
中“模拟测试”功能模块
教学环节
教学具体实施情况及设计意图
信息化
资源
课中
学做
4
学时
检查/
评估
35分钟
教师评学、生生互评:
总评成绩由五部分组成:
在线测试系统、策划书、任务实施过程、任务总结报告、展示答辩;突出过程性考核。
利用教学平台,教师对学生打分;分组展示环节,学生间可相互打分。
教师现场发送总评成绩单,平台自动生成总评成绩报告。
【设计意图】
1.评估多元,过程性考核和水平性考核相结合;
2.评估及时,现场打分;
3.对学生整体成绩进行分析,为以后教学提供依据。
教学平台
中“评价管理”功能模块
学生评教:
教师通过微信公众号收集学生对本次课程的意见,微信公众号自动统计结果。
【设计意图】
1.教师掌握自己教学的不足之处,未来改进;
2.让学生熟悉公众号的操作,为后期学生利用微信公众号开展产品的调研、营销推广等活动打下基础。
微信
公众号
课后拓展
上架销售:
学生将已购买到的国外产品,或者还没有购买到,采用提前发图预售的方式,将产品上架至已开设好的店铺,在老师的指导下进行销售。
【设计意图】
让学生学以致用,知行合一,知识技能对接市场,积累创业实践经验。
淘宝/洋码头/微店等学生经营的网络店铺
“课堂学做”环节——教学实施图
四、教学效果与反思
Ø教学效果:
1.操作平台对接市场,教学内容紧跟时代
操作平台选用美国亚马逊平台,其目的:
1)真实的平台,避免模拟仿真软件与真实市场的脱节;
2)让学生了解全球一流的购物网站,感受其价格、物流、客服等多方面的优势,为后期学生开国际网店,将产品销售给外国人时,可借鉴亚马逊成功的经验。
发布任务和收集评教的平台选用微信公众号,其目的:
让学生熟悉公众号的操作,为后期学生利用微信公众号开展产品的调研、营销推广等活动打下基础。
2.探索信息化教学设计,攻克教学重难点
因为国外零售网站大部分是英文界面,学生对中文零售网站界面比较熟悉,但不了解英文界面的网站。
教师将通过电脑录屏示范视频、实操电子书、网站和两个APP,帮助学生突破操作技能难点。
3.运用信息化教学手段,激发学生创业兴趣
往届毕业生和在读生表示,本次课程为他们提供了国外货源的进货渠道,学生将低价购买的国外产品,加价销售给国内的客户,学生销售产品平台包括:
手机端APP洋码头,微店,淘宝网,微信朋友圈,QQ空间等。
Ø教学反思:
推进信息化教学资源有效应用,大大提高了学生的学习兴趣,真实工作任务无形增强了学生的课堂参与度,借助亚马逊平台有效地降低了教学成本和学生学习难度。
- 配套讲稿:
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