人教版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法 一导学案.docx
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人教版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法 一导学案.docx
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人教版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法一导学案
学科:
数学本周习惯:
认真计算、书写规范编号:
SS32——01
课题:
两位数加两位数口算课型:
新知探究课课时:
第1课时
主备人:
审核人:
三年级数学组小主人:
班
【学习目标】:
1、我能正确掌握口算两位数加两位数的方法。
2、我会熟练的口算两位数加两位数的题目。
【时间预设】:
温故知新:
5′学海探秘:
10′展示交流:
10′小试身手:
10′达标检测:
5′
学习流程
教与学
【温故知新】
50+20=66+2=23+40=46+3=
30+8=3+42=2+27=46+30=
【学海探秘】
观察课本第9页的主题图:
完成
任务一、自学课本第10例1:
1、一年级一共要买多少张车票?
算式是
可以这样想:
还可以这样想:
先算先算
再算再算
2、二年级一共要买多少张车票?
算式是
先算,
再算。
3、比一比,这两道题在计算上有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
【展示交流】
组长合理分工,要让学生认真观察,适时补充纠正,及时总结。
【小试身手】
课本第10页做一做
【达标检测】
1、课本第12页的第1题(填在书上)。
2、课本第12页的第2题(填在书上)。
3、挑战自我:
85+16=
【我的收获】
今天的学习,我学会了:
,
我在方面的表现很好。
总体表现(优、良、差)
学法指导:
学科:
数学本周习惯:
认真计算、书写规范编号:
SS32-02
课题:
两位数减两位数课型:
新知探究课课时:
第2课时
主备人:
审核人:
三年级数学组小主人:
班
【学习目标】:
1、我能掌握两位数减两位数的口算方法。
2、我会利用口算方法,解决简单的实际问题。
【时间预设】:
温故知新:
5′学海探秘:
10′展示交流:
10′小试身手:
10′达标检测:
5′
学习流程
教与学
【温故知新】
50-20=66-2=73-40=46-3=
30-8=36-20=62-7=46-30=
【学海探秘】
1、普通快车的票价比动车贵2、世博专线大巴的票价比
多少钱?
普通快客便宜多少钱?
算式是算式是
可以这样想:
先算65-□=□,
先算再算。
再算
你能提出其他数学问题并解答吗?
【展示交流】
组长合理分工,要让学生认真观察,适时补充纠正,及时总结。
【小试身手】
完成课本第11页的做一做(写在书上)。
【达标检测】
1、完成课本第13页的第7题。
2、完成课本第13页的第8题。
挑战自我:
106-24=
【我的收获】
今天的学习,我学会了:
,
我在方面的表现很好。
总体表现(优、良、差)
学法指导:
学科:
数学本周习惯:
认真计算、书写规范编号:
SS32——03
课题:
三位数之间加、减法的笔算课型:
新知探究课课时:
第3课时
主备人:
审核人:
三年级数学组小主人:
班
【学习目标】:
3、我能正确掌握口算三位数加、减三位数的方法。
4、我能正确掌握笔算三位数加、减三位数的方法。
【时间预设】:
温故知新:
5′学海探秘:
10′展示交流:
10′小试身手:
10′达标检测:
5′
学习流程
教与学
【温故知新】
1、笔算下列各题。
20+35=55-32=
【学海探秘】
任务一、自学课本第14例3:
1、上午和下午一个卖出多少个“海宝”?
算式是
可以这样想:
还可以这样想:
先算
再算
2、下午比上午多卖出多少个“海宝”?
可以这样想:
还可以这样想:
先算
再算
3、比一比,这两道题在计算上有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
【展示交流】
组长合理分工,要让学生认真观察,适时补充纠正,及时总结。
【小试身手】
课本第14页的“做一做”。
(填在书上)
【达标检测】
1、课本第16页的第1题(填在书上)。
2、课本第16页的第3题(填在书上)。
5、挑战自我:
课本第17页的第5题(填在书上)。
【我的收获】
今天的学习,我学会了:
,我在方面的表现很好。
总体表现(优、良、差)
学科:
数学本周习惯:
别人展示学会质疑编号:
SS32-04
课题:
解决问题课型:
自主探究+展示交流课时:
第4课时
主备人:
审核人:
三年级数学组小主人:
班
【学习目标】:
我能合理运用估算的知识解决问题。
【时间预设】:
温故知新5′学海探秘10′展示交流15′小试身手5′达标检测5′
学习流程
教与学
【温故知新】
下面这些数接近那些整百数?
196接近()387接近()
518接近()221接近()
【学海探秘】
1、自学课本第15页的例4。
自学提示:
第一步:
阅读与理解
问题是什么?
需要利用那些信息?
第二步:
分析与解答
第三步:
回顾与反思
你的估算合理吗?
【展示交流】
组长分工合理,根据自学提示完整的表达小组的解题思路。
【小试身手】
我能按照刚才解决问题的步骤完成数学书第15页下面的问题。
(写在书上)
【当堂检测】
把下面的题直接写在书上。
1、数学书第17页练习三的第7题。
2、数学书第17页练习三的第7题8题。
【我的收获】
今天的学习,我学会了:
,我在方面的表现很好。
总体表现(优、良、差)
学法指导
学科:
数学本周习惯:
认真计算、书写规范编号:
SS32-05
课题:
整理和复习课型:
整理复习课课时:
第5课时
主备人:
审核人:
三年级数学组小主人:
班
【学习目标】:
1、我能掌握两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的口算方法及它们间的联系。
2、我会利用口算方法,熟练的进行正确计算。
【时间预设】:
温故知新:
5′知识整理:
10′展示交流:
10′小试身手:
10′达标检测:
5′
学习流程
教与学
【温故知新】
52-20=66-22=73-40=46-13=
30+18=36+20=62-17=46+30=
【知识整理】
任务:
我会整理和分析。
我能正确、快速的完成下列口算。
52+35=86-34=39+25=60-24=
520+350=860-340=390+250=600-240=
计算要注意:
它们间的联系:
【展示交流】
组长合理分工,要让学生认真观察,适时补充纠正,及时总结。
【小试身手】
1、完成课本第19页的第1题(写在书上)。
2、完成课本第19页的第2题(写在书上)
【达标检测】
1、完成课本第20页的第2题。
2、完成课本第20页的第3题。
挑战自我:
完成课本第19页的第3题。
【我的收获】
今天的学习,我学会了:
,
我在方面的表现很好。
总体表现(优、良、差)
学法指导:
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