小学六年级语文第11讲文章标题含义和作用教师版.docx

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小学六年级语文第11讲文章标题含义和作用教师版

第11讲文章标题含义和作用

一．记叙文的特点、分类及思路：

（一）特点：

以情动人

（二）分类

1、写人的记叙文。

2、记事的记叙文。

3、状物的记叙文。

4、写景的记叙文。

5、夹叙夹议的记叙文。

（三）思路

（1）以记事为主的。

A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因--经过--结果）来分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段，叙述事件要生动形象；最后，画龙点睛，写出事件的意义。

B、如果是写了几件事，就可以按事件来分段。

（2）以写人为主的。

写人离不开事（事因人生，人因事显），但写事是为了表现人物思想品质、性格特点；这叙事是为写人服务，可以依据这几件事所表现人物的特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象，表现人物性格、品质；刻画人物要突出性格特点，展示人物内心世界，要注意材料详略安排。

（3）以写景状物为主的。

这要看写的是一处景物还是几处景物。

如果写的是一处景物，就依写景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落；如果写的是几处景物，就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材料，划分段落。

二、记叙文常见的命题方法

1．以人名或称谓命题：

如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；

2．以人物的身份命题：

如《猎户》、《小报编辑》；

3．以人物和“我”的关系命题：

如《我和同桌》、《儿时的往事》；

4．以人物的品格命题：

如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；

5．以我的感受命题：

如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；

6．以场景命题：

如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；

7．以中心事件命题：

如《买菜》、《钉钮扣》；

8．以线索物命题：

如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；

9．以事件发生的时间命题：

如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；

10．以事件发生的环境气氛命题：

如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；

11．以事件发生的地点命题：

如《光荣榜前》、《在电影院门口》；

12．把人物和事件结合起来命题：

如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。

13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。

14．引用诗句为题：

《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》

三、理解记叙文标题的含义

标题是文章的“眼睛”。

总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。

正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。

因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了考试中考察的一个热门的知识点。

分析文章标题含义的技巧：

技巧一：

析标题字词。

就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的表层含义或作用。

技巧二：

析标题修辞。

就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义或作用。

技巧三：

析内容主旨。

就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容，即深层含义。

技巧四：

析背景、线索。

有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

四、分析记叙文标题的作用

分析文章标题的作用，一般要从以下几个方面入手：

（1）把握象征意义；

（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

从整体上来说，作用分为两大角度，即内容和结构，那么文章标题常见的作用有哪些呢？

1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

2．交代故事发生的环境。

3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。

4．交代故事发生的环境。

5．富有哲理，引人思考。

6．设置悬念，吸引读者。

7．点明行文线索或感情线索。

（注：

1—5为内容上的作用；6—7为结构上的作用）

1.分析文章标题含义技巧

2.分析文章标题作用的思路与常见作用

脑筋急转弯：

1．一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？

拔腿就跑过去抓

2．邻居老李家的屋顶为什么有时漏雨，有时不漏雨？

下雨天才漏雨，晴天当然不漏

3．小陈周末去看电影，到了电影院，却看不到半个人，为什么？

人都是一个一个的，没有半个

4.路边电线杆上蹲着一只猴子，司机小李看到就立刻停下车来，请问为什么？

因为司机把猴子屁股当红灯了。

（一）阅读短文，回答文后问题。

试

再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。

小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气点，手脚却很勤快。

煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。

毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。

不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。

清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。

她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：

这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。

第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。

她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？

她是个精细的主妇，怎么会丢三落四的？

咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？

小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：

怎么能这样小看人？

怎么能这样侮辱人？

她越想越气，准备找女主人论理。

然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。

女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。

这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？

不会的。

可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？

她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……

晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。

不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。

女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。

她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。

第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。

她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！

做人起头，路正长着呢！

诚实是顶要紧的。

你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！

“你是不是说我捡了10元钱？

”

“是呀！

难道你不觉得自己有错吗？

”

“不，我已经将10元钱还给你了！

”

“咦，你啥时啥地还我钱了？

“

“早上7点，公共楼梯！

”

女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。

她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：

怎么让她看到了？

原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。

女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……

1．联系短文内容回答问题。

①小保姆的日常表现（限于十个字以内）是

②这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是

2、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：

第一次

第二次

第三次

3、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是

，根本原因是

。

4、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？

参考答案及解析：

1.

样样活儿都干得挺利索

【解析】文章开头段落直接点明了小保姆的日常表现，如，“手脚却很勤快”“煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索”，只要学生稍加概括，就可得出答案，要注意的是题干中的字数限制。

主人对她的测试

【解析】“这钱藏着一种心计”出现在文中的第二段，联系上下文，从第一段中，我们可以看到“女主人对她的总体印象颇佳。

不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。

”以此推出答案。

2.第一次：

根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。

第二次：

怀疑并验证了测试，有所生气，把钱放到茶桌下面。

第三次：

生气并施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。

【解析】此题主要是针对学生对文中关键信息筛选的考查。

难度较低，只要学生能准确找到文中三次“测试”的位置，同时对语言稍加凝练，即可得出答案。

3.她捡钱被保姆看到，中了保姆的计。

由于不尊重、不信任别人而感到羞愧。

【解析】在做此题时，要分清直接原因和根本原因。

直接原因，很容易从原文中找到相关信息，“她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：

怎么让她看到了？

”。

而根本原因，应该从本文主旨的角度去考虑。

这篇文章，主要想告诉我们的道理是：

人与人在相处的过程中，应该多一份信任，少一份怀疑；多一份尊重，少一份侮辱。

4.一是金钱测试；二是信任、尊重的测试。

【解析】该题考查的是对文章标题含义的理解。

含义题，一般应该从两个角度答题：

表层含义，深层含义（主旨）。

本文的标题只有一个字“试”，乍一看，有些难度，但只要结合全文内容，很容易找到其蕴含的意思。

（二）阅读短文，回答文后问题。

长在岩石下面的小花

初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。

我年少的心由此陷入了深深的忧伤。

第二天，我质问父亲：

你怎么不是城市人呢？

我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。

暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。

其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。

有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。

我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。

我说：

“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。

”她却说：

“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。

我给你讲一个故事吧。

”

她说：

在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。

她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。

放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。

后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款……

我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。

黄春草却说，这个女孩就是她。

我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。

黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。

那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。

她说：

“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。

”

是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。

1、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。

（1）第二天，我质问父亲：

“你怎么不是城里人呢?

”

（2）一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。

2、请谈淡你对第十段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。

3、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。

4．不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。

亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。

（50字左右）

参考答案：

1.

（1）“质问”：

表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上．

（2）第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力．

【解析】此题考查的是对重点词语的理解。

2.“阳光”暗喻了美好生活（“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在）．这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

【解析】此题考查的是对重点语句的含义的理解。

对于重点语句的理解，一般要从表层和深层两个角度来理解。

理解表层含义时，要注意，语句中的手法及关键性词语。

深层含义，要结合文章中心，这篇文章，告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

3.形象点明了文章的工旨， 暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（或者“黄春草”）．

【解析】此题考查的是文章标题的作用。

文章标题常见的作用：

1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

2．交代故事发生的环境。

3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。

4．交代故事发生的环境。

5．富有哲理，引人思考。

6．设置悬念，吸引读者。

7．点明行文线索或感情线索。

4.示例一：

记得上学的时候学过一篇课文,叫《种子的力量》,是说种子的生命力极为顽强,在哪都能发芽，它象征着一种精神和意志，“长在岩石下面的小花”为什么能够茁壮成长起来？

它靠的是什么？

这道考题旨在考察学生的思维能力，越是在艰难的环境中越能磨练人才。

示例二：

啊！

你，是你，果然这就是你；花，小花，岩石下的小花；我轻轻的从你身旁走过，那一缕芬芳擦过我的双肩，那一刻我震惊了，彷徨！

犹豫！

是踩还是不踩！

感谢你，岩石下的小花我踩了！

【解析】此题为开放性试题，贴近生活，体现了语文和生活的联系。

做这类型的题时，要注意，不能偏离文章内容。

A

阅读短文，回到文后问题。

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。

同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。

最后，李老师问了一句：

“大家还有什么问题吗？

”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。

但她还是站了起来，用极低的声音问：

“老师，我可以带馒头吗？

”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。

李老师走过去，抚摸着她的头说：

“你放心，可以带馒头的。

”

③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。

宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。

女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不断地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。

大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。

可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。

她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。

班长突然说：

“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？

”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。

其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。

转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。

雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？

女孩子一边后悔一边默默地落泪。

班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：

我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！

女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。

⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。

女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

⑧回来之后，女孩子变了。

她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。

后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。

她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？

2.第3段a处和第6段b处加点词语分别表现了女孩子怎么样的心情？

请结合上下文分析。

A．眼圈红了：

B．眼圈红红的：

3.第5段中其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?

4.结合上下文，如何理解“六个馒头”的含义。

参考答案：

1.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。

2.a:

自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过。

b:

领受了同学们善良的帮助，感动、感激。

3.要帮助她，还要呵护她的自尊心。

4.一方面指的是女孩子春游时所带的六个馒头，另一方面，蕴含着同学之间珍贵的友谊以及相互之间的尊重。

阅读短文，回答文后问题。

B

访兰

　　父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。

几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。

方圆十几里的人就都跑来玩赏。

父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。

此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。

这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：

"访兰去吧!

"

　　我们走了半天，到了山的深处。

那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。

香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

　　我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。

我想，父亲会培育这仙品的--以前就这么挖回去，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

　　父亲却把我制止了，问道：

"你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?

"

　　我说：

"这里的好。

"

　　"怎么个好呢?

"

　　我却说不出来。

家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。

　　"是味儿好像不同吗?

"

　　"是的"。

　　"这是为什么?

一样的兰草，长在两个地方就有两个味?

"

　　"……"

　　父亲说：

"兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。

"

　　"但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。

"

　　"样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。

"

　　父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：

这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的?

花是为谁开的?

会有几个人知道而欣赏呢?

　　"这正是它的不俗处。

它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。

所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。

"

　　我再也不敢去挖野兰了。

高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

　　父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。

他看兰，也在看我，说：

"做人也是这样啊，孩子。

人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。

低俗的人是不会对社会有大贡献了。

"

　　我深深地记着父亲的话。

从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。

　　（选文有改动）

1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：

___________。

2.对文章中"一样的兰草，长在两个地方就有两个味"中的"味"，你是如何理解的?

　　____________________________________

3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。

___________________________________

4.第二段的景物描写在文中起什么作用?

　____________________________________

5.下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。

　A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

　B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

　C.通过对话，交代了"访兰"的具体内容与"我"认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

　D.通过对话，揭示了父亲约"我""访兰"的目的，写出"我"的感情和认识的变化。

　选项是（）理由是：

__________________________

　　_______________________________________

6.文章主要写的是对"兰草"的欣赏、品评，可文题却用"访兰"而不用"赏兰"，为什么?

　____________________________________

　______________________________________

7.简要分析作者借"兰草"这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

__________________________________________________________________________

参考答案：

1.纯朴

2.这里的"味"既指气味，同时还指兰草的品格、气质。

（意思对即可。

）

3.父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。

（文字不要求与答案完全一致，意思对即可。

）

4.描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗;为后文赞美野兰作铺垫。

（意思对即可。

）

5.C，"我"惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。

6."访"有寻求的意思，对兰草的寻访表明了"父亲"与"我"对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一"访"字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。

[答出"对兰草品格的敬仰"和"把兰草人格化"（或"突出兰草的象征意义"）

7.一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。

（文字不要求与答案完全一致，意思对即可。

）

C

阅读短文，回答文后问题。

痴心石

三毛

许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。

树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。

我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。

那个主人笑看了我一眼，说：

“只要你拿得动，就拿去好了。

”我说我拿不动，可是拖得动。

父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪