19春华师《课程与教学论》在线作业满分答案.docx
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19春华师《课程与教学论》在线作业满分答案
华师《课程与教学论》在线作业
差别模式是由()于1969年提出的。
A.斯太克
B.普罗沃斯
C.古巴
D.林肯
正确答案:
D
在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上,掌握“交通工具”的概念,这样的学习属于()
A.下位学习
B.上位学习
C.归属学习
D.并列结合学习
正确答案:
B
从本质上看,“泰勒原理”的价值取向是()
A.学生兴趣
B.学科兴趣
C.实践兴趣
D.技术兴趣
正确答案:
D
()是对课程或教学计划实际效用的评价,它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化,至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
A.效果评价
B.内在评价
C.目标本位评价
D.外部人员评价
正确答案:
A
核心课程的概念起源于()的观点
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.泰勒
D.杜威
正确答案:
A
目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。
A.“智力测验研究”
B.“校车运动”
C.“学前补偿计划”
D.“八年研究”
正确答案:
B
学术中心课程理论的实践基础是()
A.社会效率运动
B.八年研究
C.科学测验运动
D.学科结构运动
正确答案:
D
忠实取向的课程实施的基本方法论是()
A.量化研究
B.质的研究
C.量和质的研究
D.经验研究
正确答案:
A
()教师与学生之间、学生与学生之间共同讨论、探究与解决问题,学生由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。
A.提示性教学方法
B.共同解决问题型教学方法
C.教学对话
D.课堂讨论
正确答案:
B
教学方法受特定的()的制约
A.教学特点和教学水平
B.教学要素和教学组织
C.教学时间和教学结构
D.教学价值观和教学内容
正确答案:
D
()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。
A.呈现
B.展示
C.示范
D.提示型教学方法
正确答案:
D
建构主义的过程中,()是知识建构的主体,通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。
A.教师
B.学科专家
C.学生
D.科学家
正确答案:
C
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