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给社戏写一句评语
给社戏写一句评语
1.鲁迅>写点评
社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美妙生活的回忆和留恋的心情。
童年对很多人来说,是欢乐美妙的,是一段难忘的体验。
在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。
本文作者塑造了一群憨厚可爱的农村孩子的抽象,如双喜、阿发、桂生等。
这些小伙伴聪慧活泼、胆大心细、热忱友爱。
“我”看不成戏,“他们都叹息而且表怜悯”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由,建议去“偷”自家的豆。
这些都是他们纯真童心的突出表现。
双喜是小伙伴中“最聪慧的”,似乎小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出:
他心细如发,聪慧伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜立刻能想出“好办法”,并且能举出让“外祖母和母亲也信任”的理由;铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很绝望,双喜又用“谁肯显本事给白地看”来劝慰“我”,表现了大哥哥般的亲切爱护;他能拿办法,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘晓得是要哭骂的”,说明他擅长为他人着想。
本文的景物描写极具特色。
作者采纳写意笔法,从颜色、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,布满水乡特色。
颜色如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“芳香”等;声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“含蓄,悠扬”,诸方面写得简约洁净,生动传神。
作者还运用各种比方、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的崎岖的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增加了景物描写的效果。
2.有关社戏一课词句的解读点评
1、第一自然段中从“那地方叫平桥村”到“有可以免念秩秩斯干幽幽南山了”由于我在这里可以得到优待又不用念书所以这里是我的“乐园”2、第十一自然段中从“淡黑的崎岖”到“还以为船慢”句中“积极”一词用了比方修辞手法,以动写静,抽象的写出了船速快3、第十一自然段“他们换了四回手”到“或者或许是渔火”与前文“但我还以为船慢”相呼应,写出少年们急迫的心情。
4、第十二自然段第一句话体现了“我:
”当时无比喜悦的心情以及迫切想看社戏的急迫心情。
从结构山看,一波三折,时文章情节波涛崎岖,吸引读者5、其次十六自然段:
作者精确 运用几个动词,同时也逼真的写出了人物的心理活动。
3.鲁迅的社戏评价
郁达夫在鲁迅病逝后曾说,“一个不晓得尊崇伟人的民族是可悲的民族”。
这是鲁迅同代人的杰出识见和深长叹憾。
郁达夫评价鲁迅,“没有宏大人物消失的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了宏大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有盼望的奴隶之帮。
”
郭沫若说,他是资本主义以前的一个封建余孽。
资本主义对社会主义是反革命,封建余孽对于社会主义是二重的反革命。
鲁迅是二重性的反革命的人物。
茅盾说,要冒郑这一切宏大的永久留念的必得办到,由一个先决条件:
学习鲁迅!
叶圣陶说,与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
郑振铎说,鲁迅先生的死,不只是中国得到了一个青年的最英勇的领导者,也是我们得到了一个最真诚最热忱的伴侣。
老舍说,看看鲁迅全集的名目,也许就没人敢说这不是个渊博的人。
可是“渊博”二字,还不是对鲁迅先生的恰好赞同。
蔡元培说,著作最谨严岂徒中国小说史,遗言犹沉痛莫作空头文学家。
(鲁迅病逝后)
4.有关社戏一课词句的解读点评
1、第一自然段中从“那地方叫平桥村”到“有可以免念秩秩斯干幽幽南山了”由于我在这里可以得到优待又不用念书所以这里是我的“乐园”
2、第十一自然段中从“淡黑的崎岖”到“还以为船慢”句中“积极”一词用了比方修辞手法,以动写静,抽象的写出了船速快
3、第十一自然段“他们换了四回手”到“或者或许是渔火”与前文“但我还以为船慢”相呼应,写出少年们急迫的心情。
4、第十二自然段第一句话体现了“我:
”当时无比喜悦的心情以及迫切想看社戏的急迫心情。
从结构山看,一波三折,时文章情节波涛崎岖,吸引读者
5、其次十六自然段:
作者精确 运用几个动词,同时也逼真的写出了人物的心理活动
5.鲁迅社戏语段赏析+点评
三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。
1.我的很重的心忽而轻松了,身体也好像伸展到说不出的大。
(“轻松”和“伸展”表现了“我”什么样的心情?
)
2.淡黑的崎岖的连山,仿佛是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“积极”?
)
3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
(“回望”表现了“我”怎样的心情?
“罩”表现了怎样的情形?
)
4.不料六一公公竟特别感谢起来,将大拇指一翘,得意的说道……
(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感谢”?
)
此题意在让同学品尝语言的深层含义。
1.“轻松”和“伸展”与前文因看不成戏而懊丧构成鲜亮对比,表现“我”高兴轻快的心情。
2.以动词“积极”写山,把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样,作者在这里是制造性地给予了这个词以新的含义。
3.“回望”两字,表现“我”依依的心情。
“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。
4.由于城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。
表现了六一公公憨厚厚道的性格。
6.16社戏的句子赏析~速度
《社戏》句子赏析
1、问:
“那声音也许是横笛,含蓄,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”这句话该怎样理解?
答:
“沉静”、“自失”精确 地写出了“我”当时心情的变化,变化的缘由是由于“那声音含蓄,悠扬”,再加上“含着豆麦蕴藻之香”使“我”深深地沉醉在大自然的诗情画意一般的景色之中,赞誉了如诗如画的大自然。
2、问:
“我的很重的心忽而轻松了,身体也好像伸展到说不出的大。
”这句话表达了“我”当时怎样的心情?
答:
句用了夸张的修辞方法。
“说不出的大”恰当地表现出儿童特有的感觉,愿望最终实现时,内心无比的喜悦。
与前文心情的绝望、懊丧构成鲜亮的对比,衬托出“我”此时的心情畅快,浑身温馨。
3、问:
“真的,始终到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”这句话该怎样理解?
答:
“看社戏”和“偷豆吃”是在平桥村这块乐土上给“我”感受最剧烈,印象最深刻的两件最大的乐事。
“我”永久不能遗忘的是平桥村的老人和孩子那朴实、真诚的情意和他们的勤劳和善、聪慧能干的美德,再加上漂亮动人的江南水乡风光,自在公平的气氛,人与人之间和谐、亲热的关系,这一切都是“我”在“那夜以后”的城镇生活,人生旅途中再也不曾感遭到的。
“我”对往事的回忆,表达了对美妙生活的憧憬之情。
7.《社戏》中句子赏析
1、我们鲁镇的习惯,原来是凡有出嫁的女儿,倘本人还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。
那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。
(简洁交代了当地习俗,去平桥村的缘由。
)
那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏远的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只要一家很小的杂货店。
(极一般的一个小山村,“极偏远”、“住户不满三十家”“只要一家很小的杂货店”说明不但一般,还很落后。
与下文是“乐土”极不相配,这便是冲突之所在,构成了一种张力。
)但在我是乐土:
由于我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
(在我是乐土,对缘由的解释更是令人值得玩味,完全是一个儿童的视角和想法,让人忍俊不由,“优待”和“免念”布满了儿童的情趣。
一般的小村能成为乐土,对一个孩子来说,这两条理由也就足矣了。
)
2、和我一同玩的是很多小伴侣,由于有了远客,他们也都从父母那里得了削减工作的许可,伴我来嬉戏。
(享受“优待”的体现之一,假如对“远客”不注重,能得了削减工作的许可吗?
)在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。
我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至多是叔子,有几个还是太公,由于他们合村都同姓,是本家。
然而我们是伴侣,即便间或吵闹起来,打了太公,一村的老老少少,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。
(不会想到“犯上”、“百分之九十九不识字”可以看出平桥村人的憨厚。
)3、我们每天的事情也许是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。
虾是水世界里的呆子,决不惮用了本人的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。
这虾按例是归我吃的。
(钓虾是在平桥村里的次要活动之一,虾归我吃――优待的体现。
)其次便是一同去放牛,但或者由于高等动物了的原因罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因而我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。
这时候,小伴侣们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都称赞起来了。
(放牛――活动之二,布满了童真童趣,孩子的天真烂漫在一个“不再原谅”一个“称赞起来”便充分体现出来。
同时也看出这群小伙伴的憨厚。
)4、至于我在那里所第一希望的,却在到赵庄去看戏。
(赵庄看戏――活动之三,也是“第一希望”,足见戏的诱惑及在“我”心中的地位,为下文一看戏不能准时实现而焦急、哭闹埋下了伏笔。
)赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小,本人演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的。
当时我并不想到他们为什么年年要演戏。
现在想,那或者是春赛,是社戏了。
5、就在我十一二岁时候的这一年,这日期也看看等到了。
不料这一年真惋惜,在早上就叫不到船。
平桥村只要一只早出晚归的航船是大船,决没有留用的道理。
其余的都是小船,不合用;央人到邻村去问,也没有,早都给别人定下了。
外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。
母亲便宽慰伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多,一年看几回,今日就算了。
只要我急得要哭,母亲却竭力的叮嘱我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气,又不准和别人一同去,说是怕外祖母要担忧。
(为下文与小伴侣一起看戏埋下伏笔,“不准和别人一起同去,怕外祖母要担忧。
”
可又和小伴侣一起去看戏了,足见小伴侣的聪慧与才智。
)6、总之,是完了。
到下午,我的伴侣都去了,戏已经开场了,我好像听到锣鼓的声音,而且晓得他们在戏台下买豆浆喝。
(完全是儿童的视角和想法,用一种想象、相思表达了对看戏的渴望。
)
7、这一天我不钓虾,东西也少吃。
(失落之情)母亲很犯难,没有法子想。
到晚饭时候,外祖母也最终觉察了,并且说我应当不兴奋,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的。
吃饭之后,看过戏的少年们也都聚集来了,高兴奋兴的来讲戏。
只要我不开口;他们都叹息而且表怜悯。
(小伙伴群相图,他们都富有怜悯心,为“我”不能看社戏而感到惋惜。
)
突然间,一个最聪慧的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?
八叔的航船不是回来了么?
”十几个别的少年也大悟,立即撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
(双喜的大悟,得到了全都拥护,足见其聪慧。
)
我兴奋了。
然而外祖母又怕都是孩子,不行靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。
在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!
船又大;迅哥儿一直不乱跑;我们又都是识水性的!
”(双喜“又”“看出底细来了”,加上后面的语言,双喜不只聪慧还很成熟与善解人意。
)(已看过社戏,为“我”再去一次莫非不能看出这群小伙伴的热忱和热心吗?
优待也可见一斑。
)
8、诚然!
这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。
9、外祖母和母亲也信任,便不再驳回,都浅笑了。
我们立即一哄的出了门。
(“一哄”,写出了孩子们的兴奋、兴奋。
)
10、我的很重的心忽。
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