考研教育心理学模拟试题及答案解析1.docx
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考研教育心理学模拟试题及答案解析1.docx
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考研教育心理学模拟试题及答案解析1
考研教育心理学模拟试题及答案解析
(1)
(1/30)单项选择题
第1题
在实验时,要求同一个主试在同一间实验室完成所有实验。
这种控制额外变量的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.随机法
D.匹配法
下一题
(2/30)单项选择题
第2题
属于对额外变量进行实验后控制的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.统计控制法
D.抵消平衡法
上一题下一题
(3/30)单项选择题
第3题
采用恒定法控制额外变量时
A.系统误差恒定,随机误差消除
B.系统误差恒定,随机误差存在
C.系统误差消除,随机误差恒定
D.系统误差存在,随机误差恒定
上一题下一题
(4/30)单项选择题
第4题
某研究中,设计了一个对照组接受了虚假实验处理。
该种方法主要是为了克服
A.实验者效应
B.安慰剂效应
C.顺序效应
D.霍桑效应
上一题下一题
(5/30)单项选择题
第5题
对照组在与实验组竞争的过程中,往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。
这被称为
A.实验者效应
B.安慰剂效应
C.约翰·亨利效应
D.霍桑效应
上一题下一题
(6/30)单项选择题
第6题
在某项教学研究中,研究者选择了一个平均智力分数较低的班级和一个平均智力分数较高的班级进行研究,其中智力分数较低的班级采用新的教学方法,智力分数较高的班级采用常规教学方法。
该研究中控制额外变量的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.对立法
D.抵消平衡法
上一题下一题
(7/30)单项选择题
第7题
对照组实验设计属于
A.被试内设计
B.被试问设计
C.混合设计
D.交叉聚合实验设计
上一题下一题
(8/30)单项选择题
第8题
“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示,作为自变量的是( )。
A.时距信息
B.加工机制
C.通道
D.实验
上一题下一题
(9/30)单项选择题
第9题
做一个心理学研究,首先需要考虑的是( )。
A.研究课题
B.实验设计
C.变量的控制
D.因变量的指标
上一题下一题
(10/30)单项选择题
第10题
涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德,除了( )。
A.保障被试的知情同意权
B.保障被试的退出自由
C.保密原则
D.给被试一定的被试费用
上一题下一题
(11/30)单项选择题
第11题
随着时间的经过,被试内部历程发生改变,而影响了实验结果的真实性,这是指( )。
A.历史
B.选择
C.成熟
D.亡失
上一题下一题
(12/30)单项选择题
第12题
在心理学实验中,要求特征是影响实验效果的因素之一,反映要求特征的典型例子是( )。
A.Stroop效应
B.练习效应
C.霍桑效应
D.序列效应
上一题下一题
(13/30)单项选择题
第13题
练习与反应时间的关系相当密切,随着练习次数的增多,反应时会( )。
A.一直增加
B.一直减少
C.先增加然后趋于稳定
D.先减少然后趋于稳定
上一题下一题
(14/30)单项选择题
第14题
唐德斯的减数法把反应分为三类,即A、B、C三种反应。
其中A反应时也称( )。
A.基线时间
B.准备时间
C.选择反应
D.辨别反应
上一题下一题
(15/30)单项选择题
第15题
当噪音出现的条件下,被试作出“有信号”判断的概率,称作( )的条件概率。
A.击中
B.漏报
C.虚报
D.正确拒绝
上一题下一题
(16/30)单项选择题
第16题
有相等单位但没有绝对零点的量表是( )。
A.等级量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比例量表
上一题下一题
(17/30)单项选择题
第17题
( )负责协调各子系统之间的活动,且与长时记忆保持联系。
A.视觉空间模板
B.语音环
C.中央执行系统
D.加工系统
上一题下一题
(18/30)单项选择题
第18题
刺激物说的思想最早来源于( )。
A.行为主义
B.格式塔
C.精神分析
D.人本主义
上一题下一题
(19/30)单项选择题
第19题
“爱屋及乌”这个成语中涉及的迁移类型是
A.知识迁移
B.技能迁移
C.习惯迁移
D.态度迁移
上一题下一题
(20/30)单项选择题
第20题
下列选项中,属于认知技能的是
A.跳绳
B.系鞋带
C.眨眼
D.使用纸笔计算
上一题下一题
(21/30)单项选择题
第21题
下面选项中属于事实性知识的是
A.唐朝建立于618年
B.行为主义学习理论
C.勾股定理
D.事实性知识学习的规律
上一题下一题
(22/30)单项选择题
第22题
下面选项中属于概念性知识的是
A.中国的首都是北京
B.1米等于100厘米
C.C代表碳
D.马克思主义的历史观
上一题下一题
(23/30)单项选择题
第23题
小明为了今天的教育心理学考试一个晚上都在一句一句地读笔记本上的内容,他所采用的学习策略是
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略
上一题下一题
(24/30)单项选择题
第24题
小明在准备今天的教育心理学考试中,将所学习的内容全部用表格进行了归纳和整理,明晰了各个部分内容之间的关系,他所采用的策略是
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略
上一题下一题
(25/30)单项选择题
第25题
学习了平面几何后,有利于学习立体几何,这属于
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
上一题下一题
(26/30)单项选择题
第26题
学习了立体几何后,对于以前学习的平面几何有帮助作用,这属于
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
上一题下一题
(27/30)单项选择题
第27题
教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容,此时发生的迁移类型是
A.横向正迁移
B.纵向正迁移
C.横向负迁移
D.纵向负迁移
上一题下一题
(28/30)单项选择题
第28题
学习了负数之后,学生对数的理解发生了变化,这属于
A.习惯迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.顺向迁移
上一题下一题
(29/30)单项选择题
第29题
“形式训练说”所强调的学习迁移类型是
A.一般迁移
B.特殊迁移
C.横向迁移
D.纵向迁移
上一题下一题
(30/30)单项选择题
第30题
首次提出心理学必须用实验方法进行研究,从而搭建了实验心理学的框架的心理学家是
A.费希纳
B.冯特
C.艾宾浩斯
D.韦伯
上一题下一题
(1/12)多项选择题
第31题
下列属于情绪的外部表现的是( )
A.心潮澎湃
B.眉开眼笑
C.坐立不安
D.轻声呻吟
上一题下一题
(2/12)多项选择题
第32题
表情通常有( )
A.面部表情
B.身体表情
C.语调表情
D.手势表情
上一题下一题
(3/12)多项选择题
第33题
情感的一般形式是( )
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.情操
上一题下一题
(4/12)多项选择题
第34题
冯特认为,情绪主要由三个维度构成,即( )
A.愉快-不愉快
B.激动-平静
C.紧张-松弛
D.强-弱
上一题下一题
(5/12)多项选择题
第35题
从生物进化的角度,人的情绪可以分为( )
A.基本情绪
B.复合情绪
C.原始情绪
D.习得的情绪
上一题下一题
(6/12)多项选择题
第36题
情绪和情感的区别表现在( )
A.情绪是感情反映的过程;情感代表的是感情的内容
B.情绪适用于动物和人;情感只适用于人
C.情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性
D.情绪有外在表现;情感则没有外在表现
上一题下一题
(7/12)多项选择题
第37题
拉扎鲁斯认为,在情绪活动中,有三个层次的评价,即( )
A.初评价
B.次评价
C.再评价
D.总评价
上一题下一题
(8/12)多项选择题
第38题
下列对基本情绪的正确描述有( )
A.基本情绪的种类是有限的
B.它是人类所独有的
C.它是天生的,不学而能的
D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪
上一题下一题
(9/12)多项选择题
第39题
人们在进行归因的时候涉及的三个维度是( )
A.内外部
B.稳定性
C.有益性
D.可控性
上一题下一题
(10/12)多项选择题
第40题
作为一种具有认知基础的心理反应倾向,态度包含( )三种成分,并且这三种成分是彼此相互关联的
A.认知成分
B.情感成分
C.意识成分
D.行为成分
上一题下一题
(11/12)多项选择题
第41题
内隐社会认知的特征是( )
A.社会性
B.积淀性
C.无意识性
D.启动性
上一题下一题
(12/12)多项选择题
第42题
劝导是否有说服力,会受到( )因素的影响
A.说服者的可信性
B.说服信息的呈现方式
C.说服者的生理吸引力
D.信息的重复
上一题下一题
(1/7)简答题
第43题
在感觉阈限的测量中,如何鉴别和抵消各种误差?
上一题下一题
(2/7)简答题
第44题
信号检测论相对于经典心理物理学方法的优点是什么?
上一题下一题
(3/7)简答题
第45题
在信号检测论中,怎样计算d"和β?
影响d"的因素是什么?
影响β的因素是什么?
上一题下一题
(4/7)简答题
第46题
有无法和评价法的实验程序是怎样的?
比较二者的优缺点。
上一题下一题
(5/7)简答题
第47题
在恒定刺激法中,什么是两类回答和三类回答?
试比较它们的优缺点。
上一题下一题
(6/7)简答题
第48题
什么是ROC曲线?
如何根据曲线分析被试的分辨力和判断标准?
上一题下一题
(7/7)简答题
第49题
评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率?
上一题交卷
交卷
答题卡
答案及解析
(1/30)单项选择题
第1题
在实验时,要求同一个主试在同一间实验室完成所有实验。
这种控制额外变量的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.随机法
D.匹配法
参考答案:
B您的答案:
未作答
答案解析:
解析:
恒定法旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。
这主要体现在保持实验条件恒定的方面,包括实验场所、主试、实验时间等方面。
因此本题选B。
下一题
(2/30)单项选择题
第2题
属于对额外变量进行实验后控制的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.统计控制法
D.抵消平衡法
参考答案:
C您的答案:
未作答
答案解析:
解析:
在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法是实验前控制。
在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰的方法是实验后控
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