科教版品德与生活 一年级上册教案.docx
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科教版品德与生活一年级上册教案
科教版品德与生活一年级上册教案
第一单元我上学了
教学目标:
1、在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、了解学校生活的规则和纪律。
教学重点:
1、认识到自己是小学生了。
2、了解学校生活的规则和纪律。
教学难点:
认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。
第一课上学去
教学目标:
初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。
教学课时:
2课时
第一课时(总第一课时)
教学过程:
一、导入:
亲爱的同学们,从今天开始,我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》,大家知道《品德与生活》是哪本书吗?
不错,我看到有些同学很快的找到了这本书。
那么现在请同学们把书打开到第二页,认真的看看这两幅图,然后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流:
上学了,你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏:
现在我想领着大家来做一个游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
下面,老师打着拍子,大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停,花落在哪个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗?
(玩游戏)
要求:
在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣
师:
刚刚大家一起玩游戏的时候,开心吗?
老师也非常开心,因为老师也认识了不少新同学。
我想唱一段《快乐拍手歌》,大家愿意和老师一起来吗?
八、小结:
刚刚大家在游戏中阿,又认识了不少的新同学,以后大家要在这个班级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。
第二课时(总第二课时)
教学目标:
1、学会整理书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
教学过程:
一、导入
同学们,上节课我们相互认识了一下班上的新同学,那么这节课老师想请同学们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么?
哪位同学能告诉老师呢?
二、小组交流:
认识到校园生活与幼儿园的不同
大家以前上过幼儿园吗?
大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢?
三、学会整理书包
谁能告诉老师,书包是干什么用的?
书包应该怎么整理?
四、认识课表,学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业:
请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
(总第三课时)
第二课看看我们的学校
活动目标:
1、了解、喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。
活动过程:
一、准备活动
1、师:
小朋友们好!
钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方,你们想和我一起去看看吗?
2、学生:
想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师:
这是什么地方呀?
5、学生:
国庆小学。
6、师:
你们想知道国庆小学的哪些情况呢?
7、学生提出自己的各种想法。
8、师:
你们的愿望马上就可以实现了。
今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师:
现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师,组成参观小队。
为了能更好地参观,每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师:
我们已经分好小队了,大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?
13、学生交流汇报(如遵守纪律,不吵闹,制定好路线等)。
14、师:
那我们出发吧!
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、(回到教室)师:
在刚才的探秘活动中,你觉得你们小队中谁表现得好呢,为什么?
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录师:
刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计,也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师:
老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校,并做好了记录,那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密?
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师:
看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。
高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。
他们也准备了一些问题,你们愿不愿接受挑战呢?
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。
(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?
小明的脚扭伤了,他该怎么办?
班主任李老师的办公室在哪里?
等)。
5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流,并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解,我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则,团结合作,健康快乐地生活在一起。
(总第四课时)
第三课在学校的一天
活动目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备:
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》
活动过程:
一、谈话导入
1、师:
小朋友们好!
今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很安静地伏好了,真是不错。
那我想知道,小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?
2、学生:
因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师:
对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。
今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了!
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗?
为什么?
4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样,一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗?
为什么?
8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏规则,所以玩得很开心。
9、放学了。
我们的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。
其实,老师知道在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊?
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息:
表演唱《上学歌》
三、合作游戏,体验成功
1、看到大家这么棒,小明他呀做了一个开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目,如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘,抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的:
我生病了,不能去上课,该怎么办?
上课了,我要怎么做才好呢?
上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
)
四、总结
小朋友们真是棒极了,把这么多的难题都做出来了,你们开心吗?
是的,学校生活是非常有趣的。
(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链,要把小朋友的优点和进步都写上去。
我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?
第二单元上学路上
(总第五课时)
第一课看看时间
教学目标:
1.培养学生的时间概念,使其初步懂得惜时、守时,养成不迟到的习惯。
2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3.初步养成按时作息的习惯,养成自己的事自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
教学准备:
教学课件、作息时间表格
教学过程:
一、实物导入、激发兴趣
1.设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。
3.课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。
二、联系实际,明理导行
1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。
(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。
)
2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题:
“奇奇为什么会迟到呢?
”引发思考,找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗?
是为什么?
”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。
3.想一想,怎样才能不迟到?
针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。
)
4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?
我们一起去看看。
”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。
(为小朋友的活动配画外音)
5.自己在上学前还有哪些事情要做?
(梳头、晨读、晨练等)你是怎样安排的?
为什么这样安排?
怎样做最好?
(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?
”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。
)
三、合作探究,体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。
2.制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上,我 起床, 去上学
中午,我 吃中饭, 去上学
下午,我 放学, 做作业
晚上,我 睡觉
3.小组合作表演“我的一天”议一议,他们的时间安排合理吗?
四、自我评价,延伸导行你能每天按时上学不迟到吗?
做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多,谁就是最佳“守时宝宝”。
(总第六课时)
第二课好好走路
活动目标:
1.通过活动,发展学生自我约束能力和良好的行为规范。
2.教育学生遵守交通规则,注意安全上学。
3.了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。
活动过程:
1.录像导入,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?
今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了!
我们来看看这些小朋友做得对不对?
(播放录像,让学生进行评价。
)
3.在上学路上,我们应该注意什么呢?
(学生交流汇报。
)揭题:
好好走路
二.联系实际,明理导行
1.小朋友们,你们平时是怎样上学的?
能跟大家说一说吗?
(指名说,教师随机评价。
)
2.你能将你的“上学路线图”画出来吗?
请在容易发生危险的地方做个记号!
(学生动手画,播放轻松的音乐。
)
3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下!
(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。
)
4.大家的表现真不错!
交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,马路不是游戏场。
行人要走人行道,马路中间不乱闯。
(师生拍手念。
)
三.认识标志,加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色。
)
1.小朋友们,你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。
)
2.在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢?
我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?
学生交流解决。
)
小结:
认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。
我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到:
一站二看三过路。
3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!
要对他(她)说的答案作出判断哦!
说对了,表扬他(她);说得不对,你教他(她)!
(学生下位活动。
)
4.在你的“上学路线图”上画上交通标志吧!
(学生动手,小组交流。
)
5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!
(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。
教师:
绿灯亮!
学生:
向前行!
教师:
红灯亮!
学生:
停一停!
)
四.情景表演,巩固深化
1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?
让我们来玩一个过马路的游戏吧!
2.请各小组自由分配角色,合作演一演!
(小组练习、展示,请台下的“小交警”评一评。
)
3.小朋友的表现老师非常满意!
下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,安全上学!
下课!
(总第七课时)
第三课平安回家
教学目标
认识:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
教学准备:
教学课件及图片。
教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:
放学铃声。
2、谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。
(不要求回答)
4、揭示课题:
平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。
问:
你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:
我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,赶快停住脚。
(2)、问:
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)、教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演:
用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!
那么注意交通安全又应该怎样做呢?
老师来考考你们!
看看哪位同学最聪明!
②过程:
师:
行人横过马路应该怎么走?
生:
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师:
行人在街上走路应在哪儿走?
没有人行道应该靠哪一边走?
生:
上街走人行道,没有人行道靠右边走。
③师:
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则?
④学生回答。
⑤小结:
同学们知道的真多呀!
看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中了!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。
(播放课件)
2、师生齐唱儿歌:
交通安全记心中 小朋友呀要知道, 走路要走人行道。
红灯停来绿灯行, 穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑, 扒车拦车可不要。
交通规则记得牢, 自我保护要做到。
3、教师总结:
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
第三单元我的同学和老师
(总第八课时)
第一课认识好朋友
活动目标:
1、大胆向学生介绍自己,认识新同学。
2、培养乐于和同学交往的情感。
活动准备:
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶,剪刀等。
活动过程
一、导入激情
1、老师:
在我们的教室里有一个人,她天天和大家一起学习,游戏;她个子不高,很爱笑,喜欢和小朋友在一起。
你们知道她是谁吗?
2、学生:
钟老师。
3、老师:
你们能猜出这是钟老师,真棒!
那是因为大家都认识老师,熟悉老师,所以一下子就能猜到。
班上的同学现在你熟悉了吗?
想和他们交朋友吗?
二、自我展示
1、教师自我介绍。
2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、学生自由交流。
老师:
还有很多同学想认识新朋友对吗?
那我们就自由地来介绍,你想认识谁,你就走到他面前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友啦。
3、展示成果
1、我们现在比一比:
谁认识的朋友多?
2、学生介绍好朋友。
3、宣布评比结果。
四、动手制作
1、班级就象一棵快乐树,我们每个人就是一片绿叶,大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢?
2、学生:
想。
3、老师:
下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去。
让我们这棵班级树快乐地成长吧!
(教师出示卡通班级树)
五、总结激励
1、今天我们交了很多朋友,大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树,相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树,更能用行动让他茁壮成长,对吗?
(总第九课时)
第二课我喜欢和同学在一起
活动目标1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。
2、学会与同学友好相处。
3、学会与同学一起分享快乐。
活动过程
1、谈话导入
1、小朋友,上学这么长时间了,你们和同学一起玩耍,一起学习,一起活动感觉是怎么样的?
每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流,分享感受。
二、调查汇报
1、课间,你们喜欢玩哪些游戏?
2、活动:
用自己喜欢的方式,把课间活动的情况记录在调查表上。
3、学生汇报。
三、我们去游戏
1、自由组合,商量玩什么游戏。
2、大家来到大操场,分组玩自己喜欢的游戏3、活动结束总结:
(1)玩得开心吗?
(2)有没有遇到不开心的事情?
(3)如果有,你是怎么解决的?
(引导学生体会只有遵守秩序,才会玩得开心,感到愉快;一起玩时动脑筋,出点子,活动会更有趣。
)
四、体验学习快乐
1、让学生畅谈上学以来,学习上的收获。
2、可以是:
如何写好字,如何背课文,如何克服胆小的毛病积极举手发言,如何学会汉语拼音等。
3、“我学习,我快乐”展示
(1)学生可以用自己喜欢的方式,把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。
(2)形式多种多样:
唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做……
(目的是让学生体验成功的喜悦)
1、大比拼
根据班级实际情况,选择大家都能参与的活动进行比赛。
精心设计活动程序,并进行评比。
五、总结延伸
学习是快乐的,和同学一起努力,共同进步,更是一种快乐,在以往的学习活动中,你遇到过什么困难或问题,愿意告诉大家吗?
(总第十课时)
第三课我们的老师真好
主题目标:
1、让学生认识老师,熟悉老师,体会老师的爱。
2、让学生感觉到老师是亲切的,就象大朋友一样,消除学生对对老师的陌生感、畏惧感,拉近师生之间的距离。
3、培养学生爱老师,尊敬老师的情感。
活动过程:
1、录像导入
1、前天,我去采访了一年级的王老师,并把她一天的工作拍摄了下来,你们想看看吗?
2、学生观看录像。
二、讨论交流
1、王老师这一天做了什么?
2、了解了王老师一天的工作,你有什么想说?
3、你还想了解哪些老师一天的工作?
4、你打算怎么去了解?
5、学生分成小组进行交流,采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌:
《老师引我过小桥》
三、活动延伸
1、看到老师这么忙碌,我们能做点什么?
2、我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?
3、访问老师,听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
第四单元家里的我
第一课我的家
活动目标:
1、通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味,从而激发学生爱父母长辈,爱家庭生活的积极情感和态度。
2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系,引导学生初步树立家庭角色意识;
3、通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。
教学资源开发与利用:
教师:
歌曲、全家福等自制课件学生:
带一张全家福相片及彩笔、胶水等。
教学课时:
二课时
活动过程设计:
第一课时(总第十一课时)
一、儿歌导入,激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗?
今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?
请把小耳朵竖起来听:
爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;
妈妈是个小小的I,做事总是很细心;
我是一个大大的A,快乐像个马大哈;
这就是我们快乐的J-I-A。
原来是“家”字,小朋友们认识吗?
那就让我们一起来向它问声好吧。
今天,我们就来说说自己的家。
二、合作讨论,举办“全家福”展
1、看到“家”字,你想到了什么?
2、每个人的家庭都有不相同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。
你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?
(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。
)
4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。
学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。
5、小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。
6、大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识。
我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?
看,这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!
这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示。
如果你想动手画画也行!
三、游戏激趣,理清关系
1、有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。
喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。
同学们,小花多有礼貌啊,她是怎么称呼长辈的呢?
你们知道吗?
那我们来对对歌吧。
(师生边拍手边答)
爸爸的爸爸是谁呀?
(学生:
爸爸的爸爸是……)
爸爸的妈妈是谁呀?
……
四、歌舞激情,延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福啊,我们拿什么回报呢?
其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的举动,都是爱的表示。
学着爱自己的家和家人吧!
让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉,再一次感谢爸爸妈妈给予我
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