《中职英语》说课程 课件.pptx

《中职英语》说课程 课件.pptx

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,LOGO,中职英语说课程,说课内容,2,教学实践活动,4,课程考核方式,5,3,学情分析,1,课程定位分析,教学设计,课程建设及存在的问题,6,一、课程定位分析,课程性质,课程目标,课程作用,课程定位,课程性质,1,性质：

文化基础课,2,对象：

中职学生,3,学时：

周学时6-8学时,课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,语音,词汇,基本语法,掌握日常交流以及工作用语,激发学生学习英语兴趣提高自主学习能力和职业素养,总目标：

提高学生英语交流和应用能力，培养社会需要的专业人才。

课程作用,为学习各类职业英语，如旅游英语，酒店英语，数控英语，计算机英语等奠定基础。

为求职以及在工作中得到更好的发展提供必要条件。

为终身学习专业技能以及进一步深造提供机会。

学生基础薄弱，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法，提高学习兴趣和学习效率,结论,二、学情分析,以激发学生的学习兴趣为方法,不断提高学生的自主学习能力,三、教法设计,设计理念以实用为主，够用为度,从学生的实际情况出发,知识与技能结合,教材分析,教材名称：

中等职业学校英语教材及配套资料教材特点：

1.活动设计灵活多样。

2.话题选择贴近生活，突出语言实用性。

3.为语言活动创设场景，体现职业特色。

单元内容与课时安排,教材内容选取,基础内容60,中难内容30,难度较大内容10,教材重点、难点,重点难点,如何帮助学生建立学习信心和培养学习兴趣,如何将知识转化成职业技能,语言知识传授,学生自主学习能力的培养,培养学生的学习兴趣,语言文化修养的提高,教法设计,视听法,老师讲授理论基础知识为主,讲授法,语音、词汇、语法、阅读,情景交际法,通过完成任务掌握知识双人对话、小组讨论图片故事、角色扮演培养学生语言实际运用能力视听、跟读、模仿语音视频多媒体教学手段,目标任务法,案例教学法,对话套写、互译训练学生写、译技能举例、练习、问答,课堂教学实践活动,小组竞赛,自编情景剧,分组讨论练习,根据教学内容设计实际可行的活动,激发竞争,参与意识,学以致用,学会合作,课堂教学实践活动,趣味比赛,游戏法,任务型活动,根据教学内容设计活动,增加学习乐趣,寓教于乐,激发学习动力,一般过去时态复习,案例,听音乐辨别时态,每个小组听一首歌曲，说出该歌曲的时态及谓语形式答对每题加5分，答错不扣分。

Listenandguess,Group1一般将来时谓语形式：

will+动词原形,记忆力比拼,Memory,contestWhatdidtheydointheirsparetime?

课外教学实践活动,欣赏英文经典电影,学唱简单英文歌曲,举行书写比赛，朗读比赛,彰显英语魅力，培养学习兴趣,增添学习,乐趣,营造学习氛围,感受经典魅力,5月趣味英语竞赛,5月趣味英语竞赛,5月趣味英语竞赛,课程教法创新,QQ交流,网络平台的应用,微课,观看视频学习,网上学习,课程考核方式,考核评价体系,过程性考核50%课堂表现40%平时作业40%口语测试20%,终结性考核50%期末考试100分从词汇、语法、阅读、翻译、写作等方面考查学生掌握知识情况,课程建设,师资队伍本课程都由专业英语教师主讲,都有教师资格证书,有扎实的理论基础和丰富的教学经验，能够将理论与实际相结合。

分工协作本学科教师队伍设组长1人，副组长2人，分管各年级教学。

每学期初制定教学计划每。

周集体备课一次，听评课每人每周至少一次，实现资源共享共，同进步。

课程建设中存在问题,我校每学期都会组织教师编写教学资料，并加强教学交流做到资源共享。

多利用现代化教学辅助工具形激发兴趣，多鼓励学生参与各类学习竞赛活动，营造良好学习氛围。

中职英语可用的教学资源和参考资料不足。

学生英语水平、认知水平参差不齐；学习信心不足，有了兴趣也不能持久。

问题,解决途径,LOGO,Thanks!