第七中学申报省级标准化学校汇报材料.docx
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第七中学申报省级标准化学校汇报材料
学校标准化建设工程先进学校验收汇报材料
肇东市第七中学
尊敬的各位领导、专家:
大家好!
首先,我代表第七中学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎和真诚的感谢!
各位领导在百忙中能够亲临我校,这是对我校标准化建设工作的极大的关怀与支持,我们将高度重视各位领导的检查指导,并以此为强大动力,推动第七中学各项工作再上新台阶。
第七中学被肇东市教育局确定为首批申报初中标准化建设先进学校并经过绥化初检后,在市委和市政府的热情关怀和大力支持下,在市教育局正确领导和科学指导下,在市七中全体领导和师生员工的共同努力下,学校标准化建设工作取得了阶段性成效和良好的社会效益。
我们按照“坚持标准、着眼长远、统筹规划、因地制宜、逐年推进”的工作原则和“软硬并重、注重过程”的工作方法,成立了以校长为组长,教务、政教、总务各处负责人为成员的领导班子,制订了实施方案,全面动员、全面展开,努力争取上级领导的全方位支持,各项标准措施落实到位,各项建设圆满完成,现将我校标准化建设情况汇报如下:
一、学校基本情况
肇东市第七中学始建于1975年,是一所省级“示范初中”。
学校现分为南北两个校区。
总占地面积约12万平方米,建筑面积11.68万平方米。
现南北校初中部共有64个教学班,小学部11个教学班,在校生3200余人,教职工252人。
有全国优秀教师1人,有特级教师3人,省级骨干校长、绥化市”十佳校长“1人,省级模范教师、优秀教师4人,省优秀班主任2人,省优秀党员、省德育先进个人2人,市(地)级模范教师、优秀教师4人。
高级教师63人,中级教师94人。
专任教师学历达标率100%。
素质教育全面推进,教育教学质量一直居全市一流水平。
学校的总体办学总体思路是:
以《中国教育改革发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,认真贯彻党的教育方针,认真贯彻“教育为本”的战略。
端正办学方向,深化体制改革,坚持以人为本,进一步推进素质教育的进程,向管理要质量,向科研要质量,确立了“团结务实,严谨治校,和谐发展;探索创新,协作奉献,科研兴校”的学校发展思路;确定了“努力办市里百姓满意的学校”和“为教师搭建专业发展的舞台,给学生创造健康成长的空间”的办学方向;全面提高教育教学质量,为市里经济建设和社会和谐发展奠定坚实的基础。
学校积极推进素质教育,在继承和总结几十年办学历史以及审视和提炼学校办学特点的基础上,形成我校办学思想和文化体系。
肇东七中作风建设
领导作风:
勤政、务实、团结、创新;
教风;敬业、爱生、博学、严谨;
学风:
和谐竞争、拼搏超越;
校风:
团结、文明、务实、进取;
校训:
“追求卓越、崇尚一流”
学校机构配置完备,运作规范,校风纯正,教风优良,学风蔚然,先后被评为“国家级绿色学校”、“全国校园文化建设百佳示范学校”、省级“文明单位”、省“一类学校”、黑龙江省“安全文明校园”、省“德育先进单位”、省“职业道德先进单位”、“省课程改革先进集体”、省“地方课程实验工作先进集体”、地级“双全”先进学校、绥化市“教育系统先进集体”,地级“教学管理先进学校”。
市级“教育工作先进标兵”等项殊荣,赢得了社会各界的一致信赖与好评,实现了学校的跨越式发展,为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。
二、标准化建设工程基本程序
我校是绥化市第一批评为黑龙江省示范学校的初级中学。
从2007年,开始启动创建肇东市初中标准化建设学校工作。
首先建立班子,确保人员到位。
成立了以校长为组长的创建工作领导小组和自评工作领导小组,小组成员由学校校级干部、中层干部和教师代表组成。
其次组织学习,确保宣传到位。
学校认真组织全体教职工学习教育理论及相关文件。
学习《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法》《黑龙江省初中学校标准化建设评估验收方案》等,同时参加省里组织的培训班、现场会,并到兄弟市县标准化学校学习交流。
同时,学校还召开动员会,宣讲标准化建设工作的重大意义,使全体教职工思想统一,认识统一,全员参与。
再次对照标准,确保责任到位。
依照《方案》要求,分工负责,责任到人。
各处室全面总结工作,根据评估指标,广泛收集信息,分类整理资料,并写出部门工作自评报告。
然后领导督查,确保整改到位。
学校接受了肇东市政府、市人大、市政协及教育局各部门的督查指导。
我校总结分析,重点抓住薄弱环节,自评落实。
相关设施、设备需求,及时报市教育局申请解决,相关部门积极排忧解难。
软件方面,学校集中精力认真整改落实。
学校以此为契机,明确办学思路的方向,推进办学条件的改善,加强办学理念的提升,强化办学行为的规范,彰显办学个性的特色,积淀办学文化的内涵,提高办学质量的水平,全力推进学校综合水平再上台阶。
三、学校标准化建设工作回顾
学校依据《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》要求,按照市教育局的总体部署,用硬件标准化的思想观念抓硬件设施,用管理标准化的思想观念规范教育行为,用质量标准化的思想观念提升教学水平,用发展标准化的思想观念促进学校高标准、高层次突进。
在创建过程中对照《黑龙江省初中学校标准化建设评估验收方案》的各项指标体系的要求,全校师生员工集思广益、众志成城,集中时间、集中力量实施义务教育学校标准化建设工程,时刻践行面向全体学生,真情、真心、真诚关爱每一个学生,为学生发展创造空间,促进学生生动活泼、积极主动发展,努力办好人民满意的教育。
指标一:
改善办学条件、优化育人环境
近年来,肇东市政府投入专项资金上千万元。
科学、合理地布局校园,美化、绿化校园环境,为学生成长提供良好的育人环境。
(一)环境育人氛围浓厚。
学校位于肇东西北建设新区,北面是生态林园,犹如天然氧吧,空气格外新鲜。
左右是新建小区,碧宇新天、高楼林立,南面是学校绿化林园,相邻是公交车总站和肇东展览馆,自然彰显教育韵律,交通便利通畅,更显政府科学准确地定位学校的地域和规模,学生全部来源于附近指定的社区,100%完成入学指标。
生均占地面积26.4平方米,建筑面积6.9平方米。
教学楼座北朝南采光通风,经济美观、来往通畅。
绿化面积、绿化率、覆盖率、生均绿化面积均达到国家要求,营造优美的教育环境。
校园夏季香气满园,柳树、樟树、松树、以及各种花木等天工般点缀,凸显人与自然和谐。
学校塑胶跑道、铁制旗杆、活动场地、电路、电线、管线、用水等均按校园总体要求,合理布局、确保安全、方便教学。
彰显硬件与软件和谐。
(二)教学设施设备齐全。
学校现有整洁、规范的理化生实验室和配套准备功能室,备受学生欢迎的技术活动室,既拓展学生的视野,也延伸教学空间,更感受了科学的真谛。
音乐美术教室底蕴深厚,多媒体电教室使用频繁,心理健康教室、咨询室设计实用,有效地拓展了教书育人的空间,凸显教育与教学的和谐。
乒乓球球台,8幅篮球架,几个体育健身活动场区,羽毛球场地,较好满足教学和学生活动需求。
学校艺术体育、卫生医疗各类器材均达到国家规定的Ⅱ类标准,理科实验仪器设备达到国家规定的Ⅰ类标准。
学校图书藏书96300万册,生均27册,报刊订数36种,工具书及教参120类,学生阅览室达到国家规定的Ⅱ类标准。
学校还根据教学实际,在标准的基础上有些方面进行了补充和完善。
各类器材分类摆放,帐、卡、物、柜签一一配套,使用记载完整、管理规范。
(三)信息技术环境优越。
学校根据信息化的要求和发展趋势,建立了电子备课室,并计划为所有老师配备电脑(现在小学部已经实现)。
多媒体计算机室2间,微机共108台。
2006年市教育局兴建校园网、广播网等;多媒体教学、校园广播网、互联网延伸到学校每一间办公室。
学校教学、管理、办公均实现了数字化和网络化。
每一个教研组、学科建立课件库、教案库、试题库、论文库等资源库,实现教育资源共享。
学校成为黑龙江省现代教育技术实验学校。
(四)办学经费拨款到位。
市(县)级财政预算内经费在2008年—2010年依法实现“三个增长”:
财政预算内教育拨款分别为万元、万元、万元;
生均教育事业支出分别为元、元、元;
预算内生均公经费分别为元、元、元,逐年增高,超过省市规定的标准。
教职工待遇逐步改善,教师工资、政策性津补贴列入市财政,由市财政拨款并落实。
近三年教师年均收入分别为万元、万元、万元。
不存在挤占、挪用公用经费的现象。
学校基本建设、危房改造、现代化设备均列入市财政预算,为了搞好初中标准化建设,财政有计划有步骤地加大投入,维修校园和改善教师办公条件,增加体育设施设备等。
经费投入及时,做到专款专用。
四、加强队伍建设、提高教师素质
学校以争“争做五个楷模”为导向,加强师德教育,进一步端正教育思想。
坚决执行“六提倡、六反对”和绥化市“双十六条”的规定。
坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育,引导教师树立无私奉献的师德、全面发展的师观、热爱学生的师魂、教书育人的师能。
形成说实话、办实事、出实招、求实效的求实思想和务实作风的教育阵容。
扎实开展师德教育,建设形成爱生、乐教、敬业的优良教风。
学校先后涌现了全国模范教师李景玲,全国校园文化建设最佳校长赵辉,黑龙江省模范教师贾莉、乔馥,黑龙江省优秀班主任李艳杰。
绥化市十佳校长王乃冬,绥化市模范教师李艳杰、邢明华,绥化市优秀教师吴文艳,绥化市普通中学德育先进工作者王海涛,肇东市“十大杰出青年”孙雪峰、付作儒。
肇东市十杰教师王晶波等获省地荣誉的优秀教师16人次。
在教师队伍建设上,学校针对实际,制定了教师队伍建设的工作思路,建立和完善教师队伍建设制度和机制,以服务教学、服务课改为宗旨,继续鼓励支持教师参加学历提高培训,落实市、市(区、县)级各项培训指标,加强校本培训研究,加大校本培训工作管理,提高校本培训质效。
坚持科学发展观,以提高教师素质为重点,科学运作,创造条件,增强培训吸引力,激发和提高广大教师参训的积极性。
有计划地开展校本培训,有利推进了教师向专业化发展,近年来学校63人次参加国家、省、地级培训,有165人次参加市级培训,有6名教师被评委省级骨干教师,16人被评为市级骨干教师和学科带头人。
我校十分注重师德师风建设,严格按《中小学教师职业道德规范》等条例要求教师,建立了肇东七中教师师德档案,定期如实填写,档案中有教师自我鉴定表、群众评议记录和家长学生评议情况,有教师读书笔记、撰写论文和体会等。
我们在平时的政治学习中,反复要求教师要注重加强自身品格和职业道德修养,教书育人、言传身教,在思想政治、文化素养、工作作风、道德品质等方面做学生的楷模。
学校把“爱岗敬业、教书育人”作为师德、师风建设的重要内容,注重以教风带学风,以学风促校风,大力宣传先进典型,推动规范管理,使师德师风落实到实处。
开展“感动我的好老师”和“我心目中的好教师”评选,先后有30余人被评为师德先进教师。
加强班主任队伍建设,提高班级管理能力。
制定了《班主任教师选拔方法》,学校积极选聘思想素质好、事业心强、业务能力较高的教师担任班主任工作,同时制订《肇东七中班主任考核办法》,每学期对班主任培训不少于2次,召开班主任工作经验交流会1次,每个班主任到学期末上交班主任工作总结或德育论文一篇。
同时加强班主任工作自我反思,上交班主任工作案例1篇。
每月按《肇东七中班级管理量化评分办法》评出得分结果,每学期以年级为单位,以全学期量化评分总成绩评选校级优秀班主任,推选市、市级优秀班主任。
五、狠抓教育教学、提升教学质量
学校全面贯彻新课程标准,认真落实课程标准的目标要求,切实转变教育观念,突出过程与方法的创新,努力提高课堂教学效率。
1.课堂管理。
教务处做好学校课程总表、教师课程用表、班级课程表一致,并且坚持查课制度,定期巡查,看教师是否按课程表上课,特别强调不允许有大科占小科的现象。
定期找学生座谈,了解教师教学情况,实行学校领导随堂听课制度。
2.加强教学过程管理。
教务处根据各学科教学特点,制定了相关的检查和管理规定,从教师的备课、上课、作业批改、考试、质量分析、教研活动等各个方面实行量化管理,与教师的考核评先挂钩。
每学期按教师人数的10--15%,评选优秀教案和优秀作业本。
教育教学质量稳步提高。
过去我校多次被评为目标管理立功单位2001年以来9年中考,我校成绩连续获得“九连冠”,被评为绥化市教育教学管理先进学校。
市目标管理先进学校,参加各级各类竞赛有983人,共获得各种奖项有189人次。
在全市运动会中,我校获初中组团体总分第3名。
3.要求教师积极参加集体备课,认真写好教案。
教案要有明确的教学目的和要求,突出重点和难点的简要过程,适量的作业,课后小记等。
对作业的批改要求做到“四精四必”,强化“精讲、精练、精批、精评”,做到作业“有留必收、有收必改、有练必评、有错必纠”。
4.课业负担管理。
认真贯彻执行《黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅关于全省中小学深入实施素质教育规范办学行为意见的通知》(黑政办发[2009]41号)和《黑龙江省教育厅黑龙江省纠风办关于当前进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见(试行)的通知》(黑教联[2009]44号)的要求,认真执行我市教育局关于减轻中小学生课业负担的相关意见。
遵循教学规律,规范教学行为,严格控制学生在校时间。
合理安排教学活动时间,严禁教师拖堂,挤占学生课间休息时间。
努力提高课堂教学效果,坚持科学合理布置作业,力争做到书面作业当堂完成。
关注学习程度不同的学生,分层布置作业,满足不同层次学生的需求。
班主任负责协调各学科作业内容和作业量,每天课外作业不超过1.5小时。
5.学校坚持校本研究,实行科研助校,教科研活动层层有序,各项资料齐全。
连续十年为市教研先进单位,建立了“三级教研制”,走“科研兴校、科研兴教”之路。
孙雪峰、邢明华、电教课题组和部分语文教师主持的五项国家级、省、地级教育科学实验均获得了成功。
我校参加了在绥化市召开的黑龙江省现代教育技术实验学校中期评估汇报会。
滕艳春同志做了中期结题汇报,并获得特等奖;王晶波老师进行了说课展示,获得一等奖;有5名老师代表进行了课件展示,孙雪峰、赵春雨、张丽霄、赵艳秋、杨慧春获得课件展示一等奖,为学校争得了荣誉。
2008年上学期,石艳秋老师在绥化市英语观摩课上,获得特等奖。
白荣华的课件展示获得特等奖励。
乔馥老师在中央教科所举办的《传统文化与语文教学》科研课题汇报课上,荣获国家级一等奖。
乔馥、毛俊艳、刘丹丹老师的录像课参加了全国比赛。
并且被仁爱出版社确定为随教材下发的示范课光碟。
6.举办各类赛教课活动,硕果累累。
09年在市效率课大赛十六名获奖选手中,我校独占八名,其中乔馥、刘玉博、宋华明老师作为学科授课名师为全市教师展出示范课;在“绥化市幼儿、中小学现代技术与课堂教学整合说课大赛”中,我校所选送的李妍等3名教师均获得学科最高奖,并将代表绥化地区参加省说课大赛;在市教育系统“强师德、练师能、铸师魂教师主题演讲比赛”中,我校教师刘春影、乔馥又以绝对优势摘取桂冠;在中小学“春蚕杯”教师基本功竞赛中,杨晓艳、李雪莲、张新亮等参赛教师分获声乐、舞蹈类表演的第一名;近期我校又有序地组织开展了“践行科学发展观暨“有效教学”汇报课活动”,为下一阶段学校课堂教学的调整和提高提供了参据并指明了方向,为促进我校教学水平的进一步提高做出了巨大贡献。
崔晶老师的一节《学会感恩》主题班会成为全市校本活动的表演示范课,石艳秋、张愉、连丽霞、李春莲、阚秀影、李妍、乔馥、刘丹丹、张岩、刘春影等同志的教师论坛,在全市进行了示范表演。
也很荣幸的接受了美国威斯康辛州米德尔顿平原学校校长唐纳德·约翰逊博士的欣赏,受到专家同行的广泛赞许。
7.加强校园文化建设,环境育人。
我校特别注重校园美化建设、校园文化景观建设和文化活动的开展,重点营造学校的文化氛围。
经过几年的努力,我校逐步形成了升旗仪式、校园文化艺术节、“五四”诗歌,体育运动会,汇操比赛,爱我家园环保周,大合唱、演讲比赛、读书汇报会、古诗文背诵、诗歌朗诵会等活动版块组成的相对稳定的校园行为文化格局,包括书法、绘画、征文、歌曲、舞蹈、乐器等艺术形式。
作品质量高,艺术特长精彩呈现;示范作用大,艺术魅力影响深远。
北方的冬季寒冷,为了活跃同学们冬季的课外体育生活,使更多的学生投入到冬季体育锻炼的队伍中,提高我校学生的身体素质,我校每年都举办“阳光体育运动”,并相继组建了篮球队、足球队、乒乓球队、田径队等体育活动小组,根据学生年龄特点开展不同年级的球类、拔河、韵律操、跳绳、田径比赛。
学校还为班级配备了羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳等体育器材。
8.围绕系列化教育,构建德育模式。
我们根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》中的内容,结合我校多年来德育积淀和常规活动,制定出了《肇东七中德育系列化实施方案》,构建起了主题教育活动系列化、典型表彰系列化和书香校园晨诵内容系列化等德育实施体系。
开展每月每名学生写一篇德育作业活动。
即每个孩子根据本月的德育目标,结合自己的行为和思想动态,撰写一篇300字左右的小结(或日记)。
其目的是为了不断丰富和完善德育系列化教育内容,不断增强孩子们的内心感悟,不断强化学生的道德行为。
开展“传统文化经典诵读”活动。
我校开始实施“书香校园”创建活动,相继开展了与每月教育主题相吻合的“传统文化经典诵读”等系列读书活动。
即利用每天早上课前的五分钟,让小学和初一学年分上下学期诵读《三字经》《小儿语》《弟子规》,初二学年的学生诵读朱熹家训,初三学年的学生的学生诵读名家名篇,初四学年的学生诵读校园内的励志警句。
通过诵读使学生们既养成与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受名著、经典所传达的感恩、优美和乐感。
加强了学生对学科以外课程的补充,丰富了学生的情感,提升了学生的人格,也体现了“生活即德育,德育即生活”的教育理念,更推动了我校的德育系列化工作。
开展“三位一体教育”活动。
我校常年坚持开展学校、家庭、社区三结合教育工作,通过每学期校级家长会、学年家长会、班级家长会,畅通育人渠道;通过每年度的社区管理委员会,共建育人网络;通过举办家长学校,指导每个家庭开展正确的家庭教育;通过警校共建,有效治理校园周边环境,确保师生的身心安全和良好的教育教学秩序。
另外,学校还坚持执行家长访校和领导、教师访家制度,及时了解掌握学生家庭教育、经济状况等方面存在的问题,并给予解决。
经常邀请部分家长来校听评课,参与教师评议。
每年的寒暑假都开展“五个一”活动,通过以“致全体家长一封信”的形式,告之家长配合此项活动的开展。
9.围绕系列化教育,完善德育措施。
学校制定出台了《肇东七中值周班工作实施方案》,既实行了公示制——值周班、值周班长和值周情况每天公示在公示板上;轮流制——将四个学年分成两个轮流组,其中初一至初二为一组,初三、初四为一组,每组轮流五天;全员制——值周班值周期间要求所有学生都参与,都有岗位,都得到锻炼;承包制——每个值周班承包校园分担区卫生的清扫,放学、课间的站岗,礼仪生和日常检查;检查制——值周班负责检查每班的卫生和纪律;量化考核制——值周班除检查考核外,值周班之间进行评比。
实施三年来,每个班级都担任过值周班和间操展示班,从主持升旗校会到每天的升降国旗;从打扫分担区到每天的站岗值周;从礼仪生到间操展示,每一个值周班都能全心全力,认真负责,不求最好只有更好。
10.多方位开展德育教育活动,追求德育的品位性。
开展主题突出、目的明确、形式鲜活的德育教育活动,一直是我们追求和探索的目标。
从构建校园文化的核心出发,以校报、板报、网站、校园广播、每天送学生一句话、每周送学生一个故事为载体,以大型活动、节日活动为契机,以日常管理为切入点,不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围,精心打造一个个师生参与的平台,从守纪教育月到传美教育周;从雷锋日到社区捡白色垃圾到每周三的卫生扫除;从每月之星评选到十大新星学生的表彰;从标兵班级创建到文明班级评选;从两会一课到集会教育;从每天的升降国旗到升旗校会;从规范化教室申报到优秀班集体创建;从放学排队到良好的课间秩序;从校园广播到每月两次的校报、板报;从心理健康讲座到每周一次的心理健康教育主题活动;从值周班每天站岗、值勤到班主任们每天的早来晚走。
努力创设“以人为本”,“人人参与”,“温馨和谐”的校园文化氛围,让其成为学生学会做人、学会求知、学会健体、学会合作的富含激情与个性的健康土壤。
六、完善学校管理、促进均衡发展
具体作法是:
推行制度管人,岗位管事,民主参与、和谐的文化型管理模式。
管理注重实际,强化责任,关注过程,落实细节。
强调每个人都是在岗位上示范、尽职:
对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事在管理。
做到层层完善,系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。
1.行政管理。
学校分为两地三校,三个校区设三名主管副校长,校长对主管副校长说话,主管副校长下设教学、政教、总务副校长,采用“一办三处一委”的管理模式,即校长办、教务处、政教处、总务处,团委。
主管副校长主持日常工作,各位副校长、各位主任是主角,保证把各项工作落到实处。
强调领导班子成员人人肩上有担子,领导就是解决问题和麻烦的人,一定的人要对一定的事负责,要定人员、定任务、定时间、定要求,力争项项工作有落实。
校长要纵览全局,负责政策,主管校长负责分配、指导、检查、总结,分管领导负责实施、落实和发聩。
努力营造人人精心谋事,潜心干事,专心做事的良好氛围。
2.制度管理:
学校把制度建设和制度创新作为推进学校发展的抓手。
健全各项规章制度,先后出台了《岗位责任制》、《教职工年度考核办法》、《全员合同聘用制实施方案》、《教学常规管理细则》、《中考奖励条例》、《听评课制度》、《骨干教师培养办法》、《教职工考勤制度》等二十余项规章制度,并汇编成册,使学校工作有法可依、有章可循,为学校建立激励机制和制约机制提供了制度依据。
学校领导履行职责,深入一线,蹲点年组,抓好学科。
学校制定出大事会议制度,常规工作行政办公会商定,主要问题校长办公会决定,特殊问题支委会决议,大事问题教代会审议。
3.岗位管理:
学校实施“部门工作,分层负责;整体工作,协调运作;全校工作,调控推进”。
建立三位一体的管理体制,即校长行政决策和指挥,党支部实施监督与保障,教代会实行民主管理与监督。
全校教学实行年级组责任制,各处室实行管理指导服务制,即政教处班级管理,教导处质量管理,总务处后勤管理。
教学校长协调教育教学工作,后勤校长协调总务后勤工作等。
学校坚持谁主管谁负责,谁出事追其责的岗位责任制度。
整套运作机制做到了条块清晰、职责分明、配合协调、规范有序,和谐畅通、运行高效的目的。
4.民主参与:
积极推行校务公开,注重发挥教代会、党政工联席会议的作用。
学校的发展规划、办学目标和管理制度;学校内部体制改革方案;学校财务收支情况、收费项目及收费标准;学校基建项目、工程招投标;教师评优评先、聘任情况;职称评审;招生;党风廉政建设情况等均做到了公开、公平、公正,让教师拥有知情权和表决权,实行阳光操作。
使各项制度内化为教职工的自觉行为。
5.和谐管理:
学校探索和谐教育管理,注重提升教师生命品质,生活质量。
淡化行政手段,强化人本意识,提倡用人格熏陶教师,用心灵引导教师,用学术影响教师。
管理人员与教师交流与沟通,及时了解老师的需求。
校长是为教师服务的教师,为教师服务,让教师满意,是学校的一号教师。
校长要树立教职工第一的意识,在我心中,教师最重。
理解教师,换位思考。
教师工作很新辛苦,心理压力大,工作强度大,但不要让教师心里痛苦。
激励教师,鼓舞士气,校长要为教师唱赞歌,大力宣传好人好事。
奖励是对教师昨天工作的肯定,引导教师今天应该怎样努力,激励教师明天做出更大贡献。
现在我校教师都能够争挑重担,做别人不愿意做的事,上主课,兼班主任。
形成脚踏实地,负重拼搏的工作风气。
尊重、关心、理解、信任每一位教师,让每一位教师挖掘自己的创造力、激活内需力,提升成就感。
初步形成我校规范化、制度化、科学化、文化型管理模式。
七、存在问题
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