82二力平衡.docx
- 文档编号:7015393
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:54.66KB
82二力平衡.docx
《82二力平衡.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《82二力平衡.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
82二力平衡
第2节二力平衡
一、教案内容简述
1、课题:
第2节二力平衡
2、课程类型:
新授课
3、备课日期:
2013年12月
4、备课人:
5、教学目标:
【知识与技能】
1、知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态;
2、知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情况是二力平衡;
3、理解二力平衡条件;
4、能利用平衡条件解决简单的平衡问题.
【情感目标】
1、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
2、通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性,有主动与他人合作的精神.
【过程与方法】
1、通过实验探究二力平衡的条件,培养学生的概括能力;通过二力平衡的条件的应用,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力.
2、学法指导:
研究物理问题,常从最简单的事物入手,逐渐对复杂事物进行研究,本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究.
6、教学重点:
1、学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程;
2、应用二力平衡条件解决实际问题。
7、重点突破:
1、通过实验探究二力平衡的条件。
2、举例说明二力平衡的应用。
8、教学难点:
二力平衡条件的应用
9、难点突破:
1、举例说明二力平衡的应用。
2、同过ppt教学加强理解二力平衡的应用。
10、教学方法:
讲授、实验探究、讨论交流、多媒体辅助等。
11、教学用具:
长木板、两个木块、砝码、细绳、纸板、玩具车、多媒体、课件
二、教学过程
1、课程导入
(1)VIP课程
复习:
惯性定律
提出问题:
当物体受到力的作用时,它的运动状态就一定会发生改变吗?
课堂演示:
静止的灯、匀速上升的气球;
教师:
上面的物体分别受到什么力的作用?
处于什么样的状态?
(2)班级课程
播放图片、视频、动画。
海边叠放在一起的石头;
保持平衡的杂技演员、匀速吊起的物体、在平直公路上匀速直线运动的汽车。
2、教学内容
一、平衡状态和平衡力
1、几个力平衡:
物体在受几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。
2、平衡状态:
物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。
3、二力平衡:
物体在两个力作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。
4、力和运动状态的关系:
物体受力条件
物体运动状态
说明
不受力、受平衡力(合力为0)
静止或做匀速直线运动
力不是产生(维持)运动的原因
受非平衡力(合力不为0)
运动状态改变
力是改变物体运动状态的原因
二、二力平衡条件
1、二力平衡的条件:
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
2、实验:
探究二力平衡的条件
【提出问题】
物体两个力的作用一定能保持静止状态或匀速直线运动壮态吗?
【猜想与假设】
怎样的两个才能使物体保持平衡态呢?
【实验设计】
方案
:
实验器材:
定滑轮两个、竖放多用板、簿纸板两张、
钩码一盒、细绳两股、剪刀一把。
实验过程:
(1)先将多用板固定在水平面上,按如图1在水平方向
安装定滑轮。
(2)拿住薄纸板,细线绕过两定滑轮,左右分别挂100g
和150g的钩码,释放并观察薄纸板运动方向。
现象:
纸板向右运动。
说明:
两力大小不等不能平衡。
(3)在
(1)、
(2)的基础上左右两边分别挂钩100g的钩码如图2,放手后观察到的现象。
现象:
放手纸板保持静止。
猜想:
两力大小相等可以平衡吗?
●在(3)的基础上拿住纸板,将
左边滑轮、绳和钩码一起移到右边滑轮
附近如图3,松手纸板向右加速运动。
说明:
两个力大小相等、方向不相反,
也不能平衡。
猜想:
两个力大小相等、方向相反就能平衡吗?
●按图4左右分别挂100g钩码,
把纸板转过一定角度,松手后,纸板
由静止而发生转动。
原因:
纸板转动前,二力大小
相等,方向相反,
不在同一直
线上。
说明;作用在纸板上的两个力相互平衡至少是,
二力大小相等,方向相反,且作用在同一直线上。
猜想:
纸板只需上述三个条件就能静吗?
(6)按图4装置,待纸板静止,用剪刀将纸板一分为二。
现象:
两小纸板分别向左右运动。
说明:
二力平衡的条件:
除了大小相等、
方向相反、在同一直线上外,还必须同
时满足二力作用于同一物体上。
实验结论:
作用在同一物体上的两个力,
如果大小相等、方向相反、并且在同一
直线上,这两个力就彼此平衡。
方法2:
实验器材:
带几个孔的薄纸板一张,每组两个弹簧称。
实验过程:
(1)将弹簧指针调零。
(2)任选两孔分别挂在弹簧称的钩。
(3)沿水平方向用较大的力向左右拉弹簧的挂环,观察两孔是否和两弹簧的轴所在的直线上。
(4)记录F1、F2的大小和方向。
大小
方向
共线与否
作用的物体
F1
F2
【分析与论证】
以上实验得出结论:
二力静平衡的两个力必须满足“等值”、“反向”、“共线”(作用在同一直线上)、:
“同物”(作用在同一物体上)的这四个条件。
【交流与评价】
【实验精析】
方法一:
操作规范程序多,但有利于对物体处于平衡的四条件进行分解、操作验证。
研究对象薄纸板即不计质量,即不考虑重力的条件下来研究左右二拉力平衡,化繁为简,操作方便,更为直观。
方法二:
取材简易,仍用薄纸板,独立操作方便,便于观察和读数。
缺点:
无法对四个平衡条件分别验证。
可在方法一的基础上,用两个粘贴在一起的小纸筒代替薄纸板。
也可以采用如图方法,小车、水平板两端固定有定滑轮、细线、钩码。
【注意事项】
①实验要在光滑的桌面上进行,目的是使实验更加准确、可靠(排除摩擦带来的影响)。
②定滑轮的作用:
改变力的方向。
3、一对平衡力与一对相互作用力的区别
一对平衡力
一对相互作用力
相同点
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
不同点
作用在同一物体上的两个力
分别作用在两个物体上的力
受力物体是一个,施力物体分别是其它两个物体。
每个物体既是受力物体,也是施力物体。
没有依存关系
同时消失,同时产生。
同时增大,同时减小。
一对平衡力作用在一个物体上,其效果是使物体保持静止状态或者匀速直线运动状态。
相互作用力使受力的两个物体分别产生各自的效果。
4、二力平衡的条件的应用:
a)利用二力平衡条件判断两力是否平衡
b)利用二力平衡条件,求其中一个力。
c)已知二力大小,判断物体受到二力将作什么运动?
三、课后总结
1、课堂练习
见附录
2、板书设计
8.2二力平衡
等大、反向、同物、同线
理想状况
不受力:
静止
匀速直线运动
静止
受力:
平衡状态合力为零
匀速直线运动(平衡力)
相互作用力不是平衡力,因为它们不在同一物体上
3、课堂小结
一、力的平衡:
1、物体在受几个力作用时,如果几个力的作用效果相互抵消,使物体处于静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。
2、静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
二、探究:
二力平衡的条件
1、物体受两个力作用时保持平衡状态,叫做二力平衡,是最简单的平衡。
2、二力平衡的条件:
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
(四个条件)物体将保持静止状态或匀速直线运动状态(即平衡状态)。
三、二力平衡的应用
1、物体处于平衡状态——受平衡力:
2、物体受平衡力——处于平衡状态:
4、课后作业
1、课本的课后作业。
2、练习册
附录:
A组
一、填充题
1.一只茶杯静止在桌面上,它在________的作用下保持______状态,我们就说__________.
2.作用在________的两个力,如果它们_______、________、____________,这两个力就是__________的.
3·静止在水平桌面上的一本书,质量为0.2千克,受到____力的作用,大小为____牛,方向是_______,此力的施力物体是_______;同时书还受到____力的作用,大小是______牛,方向是_______,此力的施力物体是_______,这两个力的关系是___________.
4.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升,货物受到____力和____力的作用,这两个力的施力物体是______和______,这两个力的关系是_______________.
二、选择题
1、一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是
[]
A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力;
B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力;
C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力;
D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力.
2.跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员[]
A.没有受到力的作用;
B.受到的重力小于阻力;
C.受到的重力等于阻力;
D.受到的重力大于阻力.
3.图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图[]
4.重80牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到的阻力是12牛,要使物体作匀速直线运动,所需的水平拉力是[]A.12牛;B.68牛;C.80牛;D.92牛.
三、作图题
水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球,球静止不动,画出金属球的受力图.
B组
一、填充题
1.起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物,当物体以0.5米/秒的速度匀速提升时,钢丝绳对重物的拉力是_____牛;当物体以1米/秒的速度匀速下降时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛;当物体以1.5米/秒的初速度加速提升时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛;当物体以1.5米/秒的初速度减速提升时,钢丝绳对重物的拉力______5×103牛,当物体静止在半空中时,钢丝绳对重物的拉力________5×105牛(选填“大于”、“等于”或“小于”).
2.如图1所示,三个钩码的重力为1牛,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为_____牛,b绳受到的拉力为_____牛,c绳受到的拉力为_____牛.
二、选择题
1.地球同步卫星,相对于地面是静止的,因此卫星
[]
A.不受任何力的作用;B.受地球的吸引力;
C.受一对平衡力的作用;D.受力情况不清楚.
2.如图2所示,若悬绳A和弹簧秤B的重力不计,下列各对力中属于平衡力的是[]
A.A对B的拉力与B对C的拉力;
B.B对A的拉力与A对B的拉力;
C.A对B的拉力与C对B的拉力;
D.B对C的拉力与C对B的拉力.
3.一个物体受到两个力的作用,这两个力的三个要素完全相同,那么这两个力[]
A.一定不是平衡力;B.一定是平衡力;
C.可能是平衡力;D.条件不足,无法判断.
4.下列说法中正确的是[]
A.物体处于静止或匀速直线运动时,一定只受两个力作用;
B.物体如果有外力作用,不可能处于匀速直线运动和静止状态;
C.两个力作用在一条直线上,大小相等,方向相反,这两个力一定是平衡的;
D.一个物体的运动方向在不断改变,它受到的力一定不平衡.
三、说理题
天花板上吊一盏电灯,当电灯静止时,吊线为什么总是竖直的?
C组
一、是非题
1.物体放在水平桌面上,桌面受到的压力和物体受到的向上支持力是一对平衡力.()
2.一个重30牛的物体受到30牛的拉力时,该物体一定处于匀速直线运动状态.()
3.平衡的两个力,一定是大小相等、方向相反,而且要在一条直线上.()
4.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力.()
二、填充题
1.方形薄板的重心在________点;形状不规则的薄板的重心可利用______的知识来测定,此方法叫________.这个方法是:
在物体上任选两点,分别用线将它悬挂起来,在薄板静止时,沿______画两条直线,这两条直线的______即为重心.
2.用弹簧秤可以称物体的重力.当弹簧秤挂钩上挂上重物以后,重物在____力和____力的作用下保持静止,根据______条件,_____和_____大小相等,所以弹簧秤上的读数就是物体所受的________的数值.
3.一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上,当上面那个运动员静止时,他受到的重力和支持力必须_______.如果重力_______支持力,他就要坠落,如果重力和支持力不在________,他就要倾倒.
三、选择题
1.放在水平桌面上的书所受力中,属于平衡力的是[]
A.书对桌面的压力与书所受的重力;
B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力;
C.书所受的重力与桌面对书的支持力;
D.书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力.
2.用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上,这时木块对墙的压力是[]
A.50.5牛;B.49牛;C.63.7牛;D.14.7牛.
3.一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动,如果这对平衡力同时突然减小到20牛,则物体[]
A.速度减小;
B.按减小后的速度作匀速直线运动;
C.仍按原来速度作匀速直线运动;
D.停止运动.
A组答案
一、1.两个力,静止,这两个力是平衡的
2.同一物体上,大小相等,方向相反,作用在一条直线上,平衡
3.重,1.96,竖直向下,地球,支持,1.96,竖直向上,桌子,平衡力
4.重,拉,地球,钢丝绳,平衡力
二、1.B2.C3.D4.A
三、略
B组答案
一、1.5×103,等于,大于,小于,等于,2.3,2,1
二、1.B2.C3.A4.D
三、略
C组答案
一、1.×2.×3.√4.√
二、1.对角线的交,二力平衡,悬挂法,悬线,交点
2.重,拉,二力平衡,重力,拉力,重力
3.平衡,大于,同一条直线上
三、1·C2·B3·C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 82 二力平衡 平衡