六年级心理健康教案下册.docx
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六年级心理健康教案下册
2012-2013学年度第二学期心理健康教学进度表
科目
心理健康
教学年级
六
使用的教科书
心理健康教育与素质培养六年级下册
上课日期
2012.2.26
每周节数
1节
总授课节数
16节
考试次数
1
周次
日期
课题
内容
1
2.25-3.1
教材总体介绍分析
2
3.4-3.8
第一课
1.学习的妙方
3
3.11-3.15
第二第
2.我与数学
4
3.18-3.23
第三课
3.我来做决定
5
3.25-3.29
第四第
4.有爱无碍
6
4.1-4.5
第五课
5.创意乐无限
7
4.8-4.12
第六课
6.奇思妙想
8
4.15-4.19
第七课
7.生命的勇者
9
4.22-4.26
第八课
8.尊重好朋友
10
4.29-5.3
11
5.6-5.10
第九课
9.健康交往
12
5.13-5.17
第十课
10.未来不是梦
13
5.20-5.24
第十一课
11.生涯初探
14
5.27-5.31
第十二课
12.期待与挑战
15
6.3-6.7
第十三课
13.迎接新生活
16
6.10-6.14
第十四课
14.深情回顾
17
6.17-6.21
第十五课
15.真诚的祝福
18
6.24-6.28
复习考试
19
7.1-7.5
20
7.8-7.12
教材分析
小学心理健康是六年级全年制的教材,是为提高学生的整体素质,使学生能做新一代适应社会的坚强的健康的人。
全书一共15课。
一、指导思想
进一步加强和改进中小学认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。
二、目的要求
1.努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求。
2.任务:
根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、教学措施
1.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。
班主任老师在健康教育时间对学生进行心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
3.必须从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体教育。
第一课学习妙方
单元目标
1.学习如何利用记忆中的经验,作为学习新信息的基础。
2.学习记忆方法,提升记忆及理解的能力,增强学习效果。
学习准备
1.整理学生以前学过的记忆方法。
2.彩笔。
实施方式
自由发言、经验分享、现场背诵、自我评估。
教学过程
一、准备活动:
趣味记忆
1.教师引导学生问说出以前应用过的记忆方法。
2.教师请学生观察学生用书第1页上的几个动物头像。
用一分钟时间记住图片的内容,然后回答下列问题。
(1)小猪再睡下面?
(2)牛的两边是谁?
(3)马在哪一行那一列?
(4)谁能按照从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置?
3.请学生进行简单的交流,说说自己应用了什么方法记忆的。
二、发展活动:
(一)画中有诗。
1.请同学们翻开学生用书第2页。
2.请学生朗读李白的《望天门山》并试着进行背诵。
3.请学生说一说自己是运用什么方法记忆这首诗的内容,从而背诵下来的。
4.教师向学生介绍一种新的记忆方法——“心像联想”,这种记忆方法是以以前的记忆方法为基础的进一步的记忆方法。
5.请学生观察诗旁边的图画。
6.学生先哈若干秒观察图画,然后再进行背诵。
7.说一说两次背诵的感觉有什么不同?
8.教师请学生在脑海中想想着图画、诗句,在进行背诵。
9.点明刚才运用的就是“心像联想”的方法,并请学生说说“心像联想”的优点。
10.请学生简单回顾记忆的过程。
11.教师引导学生用“心像联想”法记忆一首元曲——《天净沙》,并试着背诵下来。
12.请学生先观察图画。
13.教师揭示诗句内容,请学生在学生用书中进行记录。
14.请学生自己分配观察图画、背诵诗句的时间。
总时间不超过2分钟。
15.统计在规定时间内完成的学生数量。
16.请学生与同组学生交流自己用“心像联想”法背诵的过程。
(二)记忆高手。
1.请学生说说自己平时惯用的、能使自己学的更多、记得又牢又快的方法。
2.请学生翻开学生用书第3页。
3.请学生读一读学生用书中记忆高手的四大绝招。
4.请学生给下面每项中的苹果填充颜色,来检验自己记忆方法运用的效果。
5.请学生与同组同学交流自己经验的结果。
三、综合活动
希望大家多练习、多尝试,通过日常生活中的运用,找出最有效率的方法来帮助自己学习。
四、活动评估
教师引导学生阅读第4页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为比较符合的标识上涂颜色。
第二课我与数学
单元目标
1.帮助学生发现数学在日常生活中的运用。
2.提高学生学习数学的兴趣。
(一)教师将学生分成4-6人一组。
(二)学生铅笔、尺子。
实施方式
分组讨论、经验分享、自由发言、填写表格。
教学活动:
一、准备活动:
我爱数学
教师说明:
在众多学科中,数学可以提高同学们的逻辑思维能力。
1.教师引导学生说一说学习数学的好处及使学生产生困惑的地方。
2.驾驶请学生在学生用书第5页上填写。
3.教师请学生发言,说一说在小学六年的学习过程中,学习数学的感受。
4.教师请学生思考,听了这些同学的发言,你对学习数学一定有自己的想法和看法。
5.教师请学生分别说一说自己喜欢数学及不喜欢数学的原因。
教师小结:
学习数学是为了让我们了解数学的基本概念,进而在生活中合理地运用它;并且在数学的学习过程中,培养我们逻辑思考、抽象思考和解决问题的能力。
二、发展活动:
生活中的数学
1.在日常生活中,和数学有关联的事情有哪些?
举个例子说说看。
2.教师请学生举手发言。
3.教师请学生阅读学生用书第6页的连环图。
4.看过图后,教师请学生讲述小明的这段生活经历。
5.教师请学生说出自己类似的生活实例。
6.教师请学生将整理出的内容书写在纸上,尽可能包含多种时间的数学名称。
教师总结:
今天通过同学们的共同努力,我们发现了其实数学与我们的生活息息相关。
三、综合活动:
1.教师请同学再一次谈一谈现在对数学的感受。
2.教师鼓励学生能够主动运用所学数学知识解决现实生活中的问题。
四、活动评估
教师引导学生阅读学生用书第8业的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标志上涂颜色。
第三课我来做决定
单元目标
1.帮助小学生反思自己做决定的过程。
2.引导学生发现再做决定时必须考虑的重点。
3.帮助学生提高做决定的能力。
教学准备
(一)教师
1.将学生6-8人分一组。
2.研读教学活动设计及相关补充资料。
(二)学生
签字笔、尺子。
实施方式
一、活动准备:
没有觉察的决定
1.请学生翻开学生用书第9页,看书上的举例。
2.请学生思考,如果决定利用下课10分钟去图书馆借书,要考虑的重点是什么?
3.请学生自由分享自己的答案。
4.请学生回想自己在下课时做出了哪些决定,填写在学生用书第9页下面的横线上。
5.请学生说一说做决定是所考虑的重点。
小结:
怎样才能做出最正确的决定呢?
方法是有的,截下来为我们就几个一步学习吧。
二、发展活动:
学习做决定
1.提问:
开学初有哪些事情需要全班共同决定?
2.请学生说说参与全班做决定的过程自己要注意什么。
3.教师说明如何在团体中做决定。
4.请学生在学生用书第10页上填写。
5.进学生用书翻到第11页。
6.引导学生利用“三四八配对讨论法”讨论,主题是:
作为即将毕业的六年级学生,在“毕业前为母校做些什么”。
7.请全班学生投票,评选出哪条建议最受欢迎。
8.请学生将最受欢迎的那条建议记录在学生用书第11页中。
三、综合活动
教师请学生谈谈上这节课的收获和体会。
四、活动评估
教师引导学生阅读第12页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为比较符合的标识上涂颜色。
第四课有爱无碍
单元目标
1.引导学生体察是觉障碍者的不便。
2.增进学生对视觉障碍者的认识,提醒学生要保护好自己的眼睛。
3.教导学生接纳并尊重视觉障碍者。
4.帮助学生学习和视觉障碍者相处的正确方法。
学习准备
(一)教师
1.准备游戏“贴鼻子”的图片。
2.阅读“附录”中的补充资料。
3.游戏中的丝巾一条。
4.进学生分组。
(二)学生
铅笔。
实施方式
游戏体验、故事阅读、团体讨论、自我检核。
教学活动
一、准备活动:
贴鼻子
1.请学生翻开学生用书13页。
2.请学生读一读题目,从而明确游戏要求。
3.请学生坐在座位上,闭上眼睛,待30秒后,然后拿起铅笔给学生用书13页中的图像画出鼻子。
4.请学生简单谈谈闭上眼睛竟的感受。
5.将图片贴到黑板上,并在教室中间画一条白线,不规定线路的长度。
6.说明活动内容。
请学生自愿参与活动,每个小组推选一名学生用丝巾蒙上眼睛,到黑板上的人形图片上贴纸质鼻子;各组派代表依次进行游戏。
7.请学生自由发言,说说自己的感受。
(1)请学生参与游戏的学生谈谈感受。
(2)请在一旁观看游戏的学生谈谈感受。
总结:
双眼看不见真的很不方便,而且很有可能发生危险。
同学们有没有发现,因为看不见,会变得比较没有信心,动作也会变慢,所以,是觉很重要,大家应好好爱惜眼睛。
二、发张活动:
小故事大启示
1.请学生翻看学生用书第13页图文。
2.教师给学生讲述孙岩的故事。
3.听完故事,请学生分享心得及感想。
学生分组讨论以下问题:
(1)所有视障者都看不见吗?
(2)所有视障者都是天生的吗?
(3)视障者是怎样学习的?
(4)在生活上他们遇到什么样的困难?
(5)在学习上会遇到什么样的困难
(6)我们应该怎样帮助他们?
4.请学生在全班分享各组讨论的结果。
5.带领有视觉障碍的人走路时有比较正确的方法吗?
请我们来进行体验活动。
6.请学生进行现场模仿,并总结方法。
(1)试着带领扮演视觉障碍的同学走路。
(2)试着带领扮演有视觉障碍的同学找到座位坐下来。
7.全班讨论:
带领有事觉障碍的人走路需要注意什么?
怎样会做得更好?
8.请学生交流后再试着做一次。
9.活动结束后,全班交流感受。
三、综合活动
1.请学生读一读学生用书第15页中有关保护视力、预防近视的常识。
2.请学生简单说一说自己平时做得如何,以及现在自己的视力情况。
总结:
我们要接纳并尊重视觉障碍者,并运用正确的方法帮助视觉障碍者,与此同时也要注意保护自己的眼睛。
四、活动评估
教师引导学生阅读第16页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为比较符合的
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