上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》初级中学及答案.docx

上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》初级中学及答案.docx

《上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》初级中学及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》初级中学及答案.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》初级中学及答案

2017上半年教师资格证考试

《英语学科知识与教学能力》（初级中学）

本卷共分为2大题33小题，作答时间为120分钟，总分150

分，90分及格。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分。

共60分）在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。

请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.Themaindifferencebetween/m/and/n/liesin.A.mannerofarticulation

B.placeofarticulation

C.voicing

D.length

【答案】B

【解析】

考查英语音素。

在发音方式上，二者都是鼻音；按照带声性，二者都带声，都是浊辅音；在发音部位上，／m／是双唇音，／n／是齿龈音。

故选B。

length指音的长度，是元音的特征。

2.isthemainrhymingpatterninthesentence"Alice´sauntateapplesandacornsaroundAugust."

A.Reverserhyme

B.EndrhymeC.AssonanceD.Alliteration

【答案】D

【解析】

考查押韵。

“Alice’sauntateapplesandacornsaroundAugust．”该句中每一个单词都以a开头，英语中一组词、一句话或是一行诗中重复出现开头音相同的词，这种修辞手法称为押头韵，主要包括词首元音的重复、词首辅音的重复和辅音连缀的重复三种形式。

押头韵在英语里叫alliteration．又叫initialrhyme或headrhyme。

如firstandforemost，Becky’sbeaglebarkedandbayed，becomingbothersomeforBilly．故选D。

reserverhyme是反韵，endrhyme是尾韵，assonance是类韵／半谐音。

3.Tomissnobbish,alwaystheinfluentialpeople."A.makingoutfor

B.makingup

C.makingupto

D.makingupfor

【答案】C

【解析】

考查动词短语辨析。

句意为“汤姆很势利，经常有影响力的人”。

makesth．out“理解，辨认”，makeup“编造，整理，化妆，弥补，和解”，makeupto“巴结，奉承，讨好”，makeupfor“补偿，弥补”。

根据句意可

知C项正确。

4.Britainforcontroloftheseainthe17thcentury.A.contended

B.contrivedC.contentedD.confined

【答案】A

【解析】

考查动词辨析。

句意为“英国在17世纪海上控制权”。

conmnd“竞争，争夺”，常与for连用，意为“为……而竞争”；contrive“设计，发明，谋划”；content“使满足；使满意”，常与with连用；confine常与

to连用．表示“限制于，局限于”。

根据句意可知A项正确。

5.

Whichofthefollowingbestdescribestherelationbetweennightandknight?

【答案】A

【解析】

考查half作代词的用法。

句意为“在这iLl作的人中，一半是法国人，一半是英国人”。

half作代词时，其前一般不用定冠词，其后可以直接跟名词，也可以跟of短语，如half（of）thework,half（of）thegirls。

题于的完整形式

是“HalfofthepeoplewhoworkhereareFrenchandhalf（ofthepeoplewhoworkherealelEnglish．”。

故选A。

7.You´llfindyourselfthinkingaboutnothingwhenyou

´reverynervous.

A.whereverB.whatsoever

C.whenever

D.however

【答案】B

【解析】

考查whatsoever的用法。

whatsoever等于whatever，是whatever的一种更正式和强调的语言表达形式，语气比whatever强；用在否定句中，与no，

not，nothing等具有否定意义的词连用，构成加强否定式。

相当于not…atall，如：

Theyreceivednohelpwhatsoever．他们没有得到一丁点帮助。

题干句意为“你会发现当你很紧张的时候，你什么事情都思考不了”。

本句去掉设空部分完全成立，意思完整，不缺任何成分，所以选择起强调作用的

whatsoever。

8.Mr.Johnsonhasahabitofaskingquestions.A.andthennotlistentotheanswers

B.butthennotlistenfortheanswers

C.andthennotlisteningtotheanswers

D.andthendoesn'tlistentotheanswers

【答案】C

【解析】

考查并列结构及非谓语动词。

句意为“约翰逊先生有一个习惯，问别人问

题而不听从别人的答案”。

并列连词and或者but前后连接的动词形式须一致，

前面是动名词asking，所以后面应是动名词listening，用排除法可知选

C。

9.Onhearingtheutterance"It´shothere",thelisteneropenedthedoor.Itisa（n）.

A.locutionaryactB.illocutionaryact

C.

directspeechact

D.perlocutionaryact

【答案】D

【解析】

考查言语行为理论。

根据言语行为理论，说话者说话时可能同时实施三种行为：

发话行为（locutionaryact）、行事行为（illocutionaryact）和取效行为

（perlocutionaryact）。

发话行为是说出话语的行为．行事行为是表达说话者意图的行为。

取效行为是通过某些话所实施后果的行为。

话语“这里很热”产生的后果是听话者打开了门，因此是取效行为。

10.Whatrhetoricdeviceisusedinthesentence"Manyhandsmakelightwork"?

A.Synecdoche.

B.Simile.

C.Metaphor.

D.Oxymoron.

【答案】A

【解析】

考查修辞手法。

Synecdoche是提喻，即用个别代替群体或者用群体代替个别；simile是明喻，如Iwanderedlonelyasacloud；metaphor是暗喻，如Myloveisaredredrose；oxymoron是矛盾修饰法。

如sweetsorrow。

题干

中Manyhandsmakelightwork意思是“众人拾柴火焰高”，其中的hands代指people，属于用部分代替整体，使用的是提喻修辞手法。

故选A。

11.Whentheteacherattemptstoelicitmoreinformationfromthestudentsbysaying"And...?

","Good.Anythingelse?

",etc,he/sheisplayingtheroleofa.

A.prompter

B.participant

C.manager

D.consultant

【答案】A

【解析】

考查课堂教师角色。

题干的意思是当老师试图从学生那里得到更多信息时，他通过一些话语来引导，他扮演的角色是什么。

当学生发言或回答问题过于简

略时，教师可用“And…?

”“Good．Anythingelse?

”等提示学生继续往下说，这时教师扮演的课堂角色是提示者。

A项是提示者，B项是参与者，C项是管理者，D项是咨询者。

根据题干意思，可锁定答案为A。

12.Formoreadvancedlearners,groupworkmaybemoreappropriatethanpairworkfortasksthatare.

A.linguisticallysimple

B.structurallycontrolled

C.cognitivelychallengingD.thematicallynon-demanding

【答案】C

【解析】

考查课堂活动形式的选择。

题干的意思是对于更高级水平的学习者来说。

在完成什么样的任务时采取groupwork会比pairwork更合适。

解答此题考生需

要知道两种活动形式的特点与区别。

Groupwork“小组活动”，即将学生分成若干个小组进行活动；pairwork“结对活动”，即每两位学生一组进行活动。

结对活动常用于那些需要更多控制性练习的低年级学生中。

比如句型练习和对话练习，并且学生可以获得较多的练习机会。

与小组活动相比，它更省时，易

控制，教师可以有更多的时间进行解答、举例。

而对于高年级水平的学生来说，尽管有时也用结对活动，但在小组活动中，常常给学生一些富有挑战的任务，

使学生共同完成，因此他们的主动性更强。

相比较而言，小组活动更适合他们。

通过字面意思。

A项“语言简单”、B项“结构控制”适合pairwork。

小组

活动往往要有一个明确的主题，为学生指名任务方向，因此D项错误。

13.Whenyoufocuson"utterancefunction"and"expectedresponse"byusingexampleslike"Hereyouare","Thanks",youareprobablyteachinglanguageatthe.

A.lexicallevel

B.sentencelevel

C.grammaticallevel

D.discourselevel

【答案】D

【解析】

考查语言知识教学。

话语层面（语篇层面）的语言教学关注语言在上下文中的应用，注重语言的交际功能。

因此，关注话语功能和期待回应的教学应属于话语层次的教学。

A项“词汇层面”．B项“句子层面”，C项“语法层

面”．D项“话语层面”。

故选D。

14.Whichofthefollowingtasksfailstoencourageactivelanguageuse?

A.Recitingatext.B.Bargaininginashop,

C.Writinganapplicationletter.

D.Readingtogetamessage.

【答案】A

【解析】

考查语言运用活动。

题干问下列哪一项任务没有激发学生灵活地运用语言。

A项“背诵课文”，B项“在商店讨价还价”，C项“写一封申请信”，D项“阅读以获得信息”。

背诵课文是比较死板的语言输出方式，在语言运用方面是最没有体现灵活性的，故选A。

15.Ateachermayencouragestudentstowhentheycomeacrossnewwordsinfastreading.

A.takenotes

B.askforhelp

C.guessmeaningfromcontext

D.lookupthewordsinadictionary

【答案】C

【解析】

考查阅读教学。

当学生进行快速阅读时，如果遇到一些生词．老师可以鼓励学生通过上下文语境进行词义猜测。

故选C。

16.Whichofthefollowingstatementsabouttaskdesignisincorrect?

A.Activitiesmusthaveclearandattainableobjectives.B.Activitiesshouldbeconfinedtotheclassroomcontext.C.Activitiesmustberelevanttostudents'lifeexperiences.D.Activitiesshouldhelpdevelopstudents'languageability.

【答案】B

【解析】

考查教学任务设计。

教师在设计任务时，任务应有明确的目的；任务应具有真实意义．即接近学生的现实生活；任务应有助于学生语言实际运用能力的提高。

A、C、D三项均是关于教学任务设计正确的说法。

教学任务显然不应该局限于课堂，还可以延伸到课堂之外，因此答案为B。

17.

Ifsomeonesays"Iknowtheword",heshouldnotonlyunderstanditsmeaningbutalsobeabletopronounce,spell,

D.brainstorming

【答案】B

【解析】

考查写作教学。

教师让学生收集的自己的想法，并将它们连贯、有逻辑性地组织起来，这属于绘制思维导图（mindmapping）的过程。

而头脑风暴

（brainstorming）是指在给定主题之后，学生思考并收集与主题相关的想法这一过程，但不包括将它们进行组织这一步骤。

故选B。

19.Whenstudentsareaskedtogotothelocalmuseum,libraries,etc.tofindoutinformationaboutendangeredanimalsandworkoutaplanforanexhibition,theyaredoinga（n）.

A.survey

B.experiment

C.project

D.presentation

【答案】C

【解析】

考查收集评价信息的方式。

教师让学生去博物馆、图书馆等搜查关于濒危动物的信息并让学生做出书面的展览规划，这属于一项学习项目。

题干中的“搜查濒危动物的信息”可以算是一种survey（调查），但是还需要制定一个展览计划，因此整个任务应该是一个project（项目），故选C。

20.Whichofthefollowingtasksfailstodevelopstudents´skillofrecognizingdiscoursepatterns?

A.Analyzingthestructureofdifficultsentences.

B.Checkingthelogicoftheauthor'sarguments.

C.Gettingthescrambledsentencesintoaparagraph.

D.Markingoutcommonopenerstostoriesandjokes.

【答案】A

【解析】

考查语篇教学。

语篇是指一系列的语句和段落构成的语言整体，因此侧重的是句群和段落之间的关系。

语篇通常分为会话语篇和段落语篇。

A项是对一个句子内部结构的分析和理解．不属于语篇的范畴。

故选A。

请阅读Passage1,完成21-25小题。

Passage1

KimberleyAsselinsitsinarockingchairinfrontofher

22kindergartners,aglisteningsmileacrossherfaceasshegreetsthemforthemorning.Evenat9a.m.,sheiseffervescentandcharismatic.

YetbehindAsselin´sbrightexpression,herenthusiasmisfading.Asselin,24,isdaysawayfromfinishingherfirstyearasateacher,thecareerofherdreamssinceshewasalittlegirlgivingarithmeticlessonsonadry-eraseboardtoherstuffedbearsanddolls.

WhileshebegantheschoolyearinVirginia´sFairfaxCountyfullofoptimism,Asselinnowfindsherself,asmanyyoungteachersdo,questioningherfutureasaneducator.WhatchangedinthemonthsbetweenAugustandJune?

Shesaysthatanonslaughtofteststhatshe

´srequiredtogivetoherfive-andsix-year-oldstudentshasbroughtherdowntoreality.

"It´smorethanafirst-yearteachereverimagines,"Asselinsaid."Youdefinitelyhavealotofhighsandlows,anditkeepsgoingupanddownandupanddown."

NewfederaldatathattheEducationDepartmentreleasedinAprilshowsthatabout10percentofnewteachersleavetheprofessionwithinthefirstyearonthejob,and17percentleavewithinfiveyearsofstarting.Thoughfarlowerthanearlierestimates,itstillmeansthatmanyyoungeducatorsbailfromtheclassroombeforetheygainmuchofafoothold.ForAsselin,testinghasbeenthebiggest

stressor.

TheproliferationoftestinginschoolshasbecomeoneofthemostcontentioustopicsinU.S.education.Theexamscanalterthecourseofastudent´sschoolingandcandeterminewhetherateacherispromotedorfired.InVirginia,schoolsearngradesonstate-issuedreportcardsbasedonthescoresstudentsearnonmandatoryend-of-yearexams.

TheFairfaxCountyschoolsystem,oneofthenation´slargest,boaststhatitskindergartenstudentstakepartincourseworkthatexceedsthestate´sstandards.Unlikemoststates,VirginiahasneveradoptedtheCommonCoreStateStandards,butVirginiaofficialssaythatthestate´sacademicstandardsarejustas--ormore--rigorous.

Asselinsaidthatmeansthateventheyoungeststudentsinpublicschoolaretraderanacademicmicroscope,makingkindergartenaboutfarmorethansocializationandplaytime.

21.WhydoesAsselinquestionherfutureasaneducatorinlessthanayear´stime?

A.ItisacommonpracticeforAmericanyoungteachers.

B.Shehasexperiencedtoomanyhighsandlowsinherwork.

C.Itistotallybeyondherexpectationtogivekidsendlesstest.

D.Shehasgrowntiredofgreetingherkindergartnerseveryday.

【答案】C

【解析】

细节题。

题干：

为什么Asselin在不到一年的时间里就质疑她作为教育者的未来。

结合第三段最后一句“Shesaysthatallonslaughtofteststhatshe’srequiredtogivetoherfive．andsix-year．oldstudentshas

broughtherdowntoreality．和第四段第一句It’smorethanAfirst-yearteachereverimagines”可知．她质疑未来的原因是她的学生考试太多，和她想象的教学生活不一样。

其实后面第五段最后一句“ForAsselin．testinghasbeenthebiggeststressor．"也说明考试给了她太多压力。

因此选择C项

“给孩子们无休止的考试完全