大学生思想素质评语.docx
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大学生思想素质评语
大学生思想素质评语
篇一:
综合素质评价各方面评语
综合素质评价各方面评语
北京市高中学生综合素质评价填写说明
新学期伊始的我
“新学期伊始的我”,指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断,以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。
它可以引导学生客观地看待自己的发展现状,激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹,从而逐步实现全面而有个性的发展。
“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。
一、“刚开学的我”
说明:
指学生在回顾初中三年的发展基础上,结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现,也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题,也可以选择展示自己的内容。
示例:
(一)我是一个活泼、开朗的女孩……最大的特点就是爱憎分明,有强烈的民族自尊心和自豪感。
对于这一点,最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。
……在诚信方面,可以十分负责人的说:
我的确做得不错。
在每一次考试中我都可以做到不作弊,用自己的真实水平作答,日常生活中也一直是诚实守信的人,对自己所承担的任务能够负责的完成。
(二)我觉得自己一直特别的开朗,热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。
对待朋友很真诚,也很友善。
我会吹长笛,也会茶艺表演,英语口语也很不错。
但是,我的性子太急,而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱,口不择言。
很固执,只要自己认定的事情就不会改变,有时甚至听不进去别人的意见。
也比较懒惰,不是特别的努力刻苦。
做事不是很严谨,很容易马虎。
二、“我的发展目标”
说明:
“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。
“我的发展目标”指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计,它可以引导学生规范自己的行为,朝着既定的目标方向发展。
“家长的期望”,指家长在新学期开始根据自己对学生的日常观察,结合学校班主任的评语,对学生在本学期的发展方向和目标提出合理的建议和期望。
示例:
(一)我想我现在的个人价值应该就是做一名优秀的学生,努力学习,在考入理想的大学后找一份好的工作。
在家中我会努力做一个孝于,孝敬父母,做一个在父母眼中孝顺的儿子.在同学和朋友之中,我想我会是一个不错的朋友,与同学团结友爱.为此,我要不懈地努力,去追求我的目标,逐渐实现我的价值。
(二)我希望经过三年时间的磨练,我可以成为一个有道德、有学识、坚强并勇于拼搏的女孩。
不但要保持我原来的活泼和善良,而且要丰富自己的阅历,对所有的事情有成熟的看法和建议.培养自己坚强的性格和勇于拼搏进取的精神,这样才不会被困难所击倒.我会努力并认真对待每一件事,……不管明天会如何,我只须认真对待今天;不管结局会如何,我只须注重过程;……
示例:
你是一个善良谦和的女孩。
做人积极乐观,明理向上。
对待他人以诚相待。
在学习上,你踏实,努力,认认真真;在工作上,作为班级生活委员的你,认真细致,有主见,有能力,尽心尽力的工作,将班级的事物管理的井井有条。
在未来的日子里,希望能继续发挥自身的优势,不断进步。
学期结束时的我
“学期结束时的我”,指学期结束时对学生阶段发展的一个回顾和反思。
它可以引导学生客观地评估自己的发展,通过分析目标和现实的落差,寻找进一步改进的方法和策略,逐步完善自我发展。
“学期结束时的我”由“学期末的我”、“家长评语和期望”和“我的发展目标”组成。
一、学期末的我
说明:
学生在每学期结束时进行自我总结和反思,可以总体描述本学期自己在学习和生活的突出表现,也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自己的反思。
示例:
(一)转眼间,高中的第一个学期已经过去.在这段时间里……首先,我能够做到上课专心听讲,认真完成作业;同时作为语文科代表,我也能及时完成老师布置的任务;本学期我还组织过班会,进行过演说,……在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。
我也认识到自己的不足,如对学习内容缺乏系统的整理,复习起来不知从那里下手;体育锻炼不够积极等。
(二)我本学期的学习进步了,特别是数学成绩比较突出。
但是,还没有完全达到我制定的目标,主要原因是自己没有养成良好的学习习惯,懒惰思想比较严重,存在侥幸心理,而且努力程度也不够。
二、家长的评语和期望
说明:
学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求,结合学生制定的发展目标和日常表现,从家庭的视角审视学生本学期的进步和发展状况,并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。
示例:
她是个懂事的孩子。
作为她的父亲,我一直对她很放心,无论是生活还是学习,她都能自己处理的井井有条。
这一点我特别欣慰。
但是在这一阶段,我发现了她在学习和生活上的不足之处,希望她能和朋友、老师、父母共同解决问题,不要屈服于挫折和失意。
我和你妈妈会一直在你身后支持鼓励你。
三、我的发展目标
说明:
在每学期结束时进行自我反思后,就可按国家及学校要求制定下学期的自我发展目标,可以简要描述全面的发展目标,也可以针对某个或某些方面制定详细的发展目标。
示例:
(一)在下个学期,我要保持上学期的好习惯,遵守每天的作息时间,不耽误每一分钟。
在下学期,我要改正做事没有毅力的习惯,按时完成读书计划,并且在课余时间要多参加社会活动,增长自己的阅历。
(二)我喜欢唱歌,高中学习紧张,我几乎快遗忘了我的特长。
我下学期一定抽出时间练声,在班级活动中展示我的特长,希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。
这是我的努力目标!
思想道德
思想道德评价包括思想自我评价、他人评价、道德行为记录袋等三个部分内容。
第一学期在11月底完成,第二学期在5月底完成。
一、思想道德自我评价
思想道德自我评价是学生本人以评语为主要方式对思想道德素质发展所作的评价。
学生本人根据自己《思想道德行为记录袋》中行为记录的数量、种类和来源,分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题,最后做出评语描述。
由学生本人将评语直接填写在《思想道德自我评价》栏目内,签名与日期系统自动生成。
不同学校、不同班级可根据学生思想道德教育的实际选择重点内容(关键性行为)开展教育活动,为学生展示思想道德发展水平提供舞台。
二、思想道德他人评价
他人评价包括同学、教师和家长的评价。
需要指导学生填写的主要是同学评价。
同学之间对学生思想道德进行评价时,主要使用评语评价。
同学评价可以有以下二种方式:
一是同学随时对其他同学的思想道德发展进行评语评价,签名与日期系统自动生成;
二是在班主任指导下以小组的形式进行。
可由小组长主持。
小组评价时小组成员面对面地进行相互评价,这种方式有利于同学互相交流与学习,共同提高,评价结果以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内,签名与日期系统自动生成。
每学期每位学生至少有3位同学对他进行评价。
这部分集中在他评表上,可集中填写。
三、思想道德行为记录袋
思想道德行为记录袋主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料。
它是由学生本人完成。
记录袋中内容包含学生本人的作品、事迹说明、奖励文本等(考虑存储空间,尽可能少用影像和照片)。
该内容可由学生本人直接提供,也可由同学、班主任、教师、学生家长以及社会有关部门和人士向学校(班级)提供。
最后由学生本人负责上传到《思想道德行为记录袋》栏目中。
思想道德行为记录袋每学期至少要记录1次。
学业成就
学业成就评价包含学科学习过程记录、学业情感自我评价和学业情感他人评价等3部分。
本学期结束之前完成。
一、学科学习过程记录
学科学习过程记录主要包含学科作品展示、作业成绩、测验成绩及课程评语等内容。
它是由学生本人和学科任课教师负责完成的。
作品展示由学生自己完成。
记录包括两部分:
一是关于作品相关信息的介绍;
二是关于作品的
题目、作者姓名和作品本身等。
作品可以是纯文本的,也可以是文本加音像的,但考虑到服务器的容量,文件本身不要太大,最好对作品进行必要的选择,以展示其精华。
作业成绩记录、测验成绩记录、课程评语由学科任课教师完成。
二、学业情感自我评价
学业情感评价是指对学生学习态度、学习愿望和责任感、学习意志、学业价值观等方面的评价。
篇二:
中学生思想道德素质评价
中学生思想道德素质评价,包括对其政治、思想、道德、行为、法纪和心理等方面的认知和行为方面的评价。
具体为:
(1)政治素质评价政治素质评价是指对学生的基本政治立场、观点、态度和行为的价值判断。
评价学生政治素质,主要应看对党和国家的情感,看其对党的方针、路线、政策的理解。
例如是否热爱祖国的山河、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人;是否尊重国家标志、维护国家尊严、荣誉和安全;是否热爱和平、同各国人民友好交往;是否具有报效祖国的精神,初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观,具有公民的社会责任感等。
(2)思想素质评价思想素质评价是指对学生世界观、人生观以及价值观等思想观念的价值判断。
它是关系学生人生观、世界观及人生目的意义的问题,它的形成完善会直接引导学生的具体行为和今后的发展。
评价学生的思想素质应主要看能否做到尊重、关心他人和团结友爱;是否热爱班级、热爱学校,为集体服务、维护集体荣誉;是否正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系;学习目的、初步的职业理想、社会主义共同理想是否明确;是否勤奋学习、立志成材,树立社会责任感、正确的人生理想,是否坚信有中国特色的社会主义的理想信念。
(3)道德素质评价道德素质评价是指对学生的道德认知、道德情感、道德意识、道德信念、道德行为等方面的判断。
未成年人是祖国的未来,他们的道德素质水准直接关系到中华民族未来的道德水准。
评价学生的道德素质主要应评价其是否具有高尚的道德情感;是否具有正确的道德认识,掌握所规定的政治理论知识并能用这些理论知识分析、解决一些实际问题;是否具有坚强的道德意志;是否具有崇高的道德信念;是否具有良好的道德行为,继承中华民族优良道德传统,遵守社会公德,分辨是非,践行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
(4)法纪素质评价法纪素质评价是指对学生的社会主义民主、社会主义法律制度、社会主义组织纪律等基本知识的认识态度,以及坚持民主,遵守和维护法律,遵守组织纪律的行为品质的价值判断。
未成年人是祖国的未来,他们应当懂法、知法、守法、用法,树立法律面前人人平等的观念。
评价未成年人的法纪素质主要看他们是否具备基本的法律常识和社会主义法制观念,是否形成了遵纪守法的良好品质,是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争,是否知道用法律武器保护自己。
(5)心理素质评价人的心理素质体现为心理健康状况。
未成年人心理素质评价,主要是指对未成年人的心理健康状况所进行的判断。
因此,对未成年人的心理素质进行评价,主要看其能否做到自尊自爱、自强自立,不断开拓进取;生活情趣是否健康,是否人格健全、尊重生命、热爱生活;是否有坚强意志、不向困难和挫折低头;是否善于与人相处,团结友爱。
一、遵纪守法
1、遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。
A
2、遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。
B
3、遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。
C
4、能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。
D
5、纪律观念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行为。
E
二、关心集体
1、主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大的努力。
A
2、喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。
B
3、愿意参与活动,为目标尽心尽力。
C
4、能够参与活动,服从小组分工安排。
D
5、很少参加集体活动,团队精神差。
E
三、诚实守信
1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。
A
2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。
B
3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。
C
4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。
D
5、言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。
E
四、行为习惯
1、具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”;A
2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;B
3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;C
4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;D
5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;E
五、学会负责
1、对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;A
2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;B
3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;C
4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;D
5、对自己不负责任,自主能力很差;E
六、热心公益
1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬;A
2、热心公益性活动,活动效果有待提高;B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E
七、学习兴趣
1、态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。
A
2、上课认真听讲,作业能独立按时完成。
B
3、有迟到、早退现象,求知欲不很强。
C
4、态度不认真,作业不认真完成。
D
5、学习毫无兴趣,缺课现象严重。
E
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。
A
2、平时的考查成绩较优秀。
B
3、平时考查成绩总体较好,但波动比较大。
C
4、平时考查成绩尚能及格。
D
5、平时考查成绩处于不及格。
E
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯,善于总结经验,效果良好;A
2、有良好的学习习惯。
B
3、学习被动,学习习惯较差。
C
4、学习能力差,无学习习惯。
D
5、课后不反思自己的学习,不求上进。
E
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动,并且荣获校级或校级以上奖励。
A
2、积极参加综合实践活动,能完成任务。
B
3、比较积极参加社会实践,基本上完成任务。
C
4、参加社会实践活动,但未能全部参加。
D
5、经常不参加实践活动,实验操作技能未能掌握。
E
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习,勇于创新,获得市级实验操作等荣誉。
A
2、积极主动进行研究性学习,且在实践活动中勇于创新,获得校级奖励。
B
3、在学习过程中,较为努力,能进行研究性学习。
C
4、在学习过程中,能进行研究性学习,创新。
D
5、在学习过程中,未能进行研究性学习及操作不及格。
E
十二、乐于合作
1、善于与他人合作,共同完成任务。
A
2、喜欢与他人共同合作完成任务。
B
3、愿意与他人共同合作。
C
4、能够与他人共同合作。
D
5、不评价和约束自己的言行。
E
十三、尊重他人
1、尊敬师长,孝敬父母和老人,团结同学,深受大家拥戴;A
2、尊敬师长,团结同学,在家里有时会耍脾气,比较娇气;B
3、对老师比较尊敬,同学之间有时会发生矛盾,总体关系良好;C
4、与他人相处不很融洽,关系一般;D
5、不尊重老师和父母,经常欺负同学;E
十四、方法运用
1、方法运用合情合理,并主动积极与他人交流与分享。
A
2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。
B
3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。
C
4、与他人交流合作时有一定的困难。
D
5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。
E
十五、健康生活方式
1、兴趣爱好广泛,情趣健康,有良好的生活作息规律;A
2、能做到劳逸结合,注意身心调适;B
3、基本能处理学习和休息的关系,无不良嗜好;C
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;D
5、生活无规律,无兴趣爱好,卫生意识差。
E
十六、运动技能
1、积极参加体育活动,体育成绩优秀,并在市级以上获奖;A
2、身体素质良好,在学校组织的运动会上取得优异的成绩;B
3、有良好的运动习惯,身体素质较好,体育成绩达标;C
4、能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;D
5、不能完成规定的身体技能动作,无运动特长。
E
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质,身体和心态均健康;A
2、身体健康,能积极参加体育锻炼;B
3、身体比较健康,无明显心理障碍;C
4、学年内无较长的病假,心理素质不高;D
5、经常生病,身体素质较弱,性格乖僻;E
十九、兴趣浓厚
1、音乐、美术课感兴趣,能积极配合教师的教学工作,遇到问题能够发表自己的见解。
A
2、音乐、美术课感兴趣,能够配合教师工作,但遇到问题缺少自己见解。
B
3、兴趣就听,不感兴趣就不听,但不会影响课堂纪律。
C
4、对音乐、美术课不感兴趣,但不会影响课堂纪律。
D
5、什么都不感兴趣,上课捣蛋违纪。
E
二十、情趣高雅
1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品,并有自己独特的见解。
A
2、能够欣赏好的艺术作品,但缺少见解。
B
3、只会欣赏一般的艺术作品,深层次的作品无法理解。
C
4、不会欣赏艺术作品,只会欣赏一般的儿童作品。
D
5、不但不懂得欣赏,还会加以破坏。
E
二十一、善于表现
1、有良好的艺术气质,能够积极参加市里面的艺术活动,并有良好的表现,期末成绩优秀。
A
2、有良好的艺术气质,在学校的活动中勇于表现自己。
B
3、缺少艺术气质,只会在班级里表现自己,一到大的场合就怯场。
C
4、不会表现自己,只会在同学的再三推荐下才敢于表现。
D
5、不爱任何艺术活动,拒绝同学的任何邀请,期末成绩不及格。
E
篇三:
中学生综合素质评语
该生生性活泼,善于与同学交往,人缘好。
值日生工作,能够服从安排,认真完成。
能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。
能认识到自己学习上存在的不足,积极参加体育锻炼,希望今后能保持已经取得的成绩,多关心班集体,成为一个全面发展的优秀学生。
该生品行优良,各方面表现都不错,是尊敬师长,团结同学的好学生。
上课能专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。
对于不明白的问题能虚心请教他人。
劳动中,该生积极肯干,不怕苦、不怕累。
希望今后有更大的进步。
该生能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任。
各科基础知识比较扎实。
学习有计划,有条理。
学习刻苦,能从严要求自己,学习成绩名列前茅。
希望能坚定信心,持之以恒,更上一层楼.
该生是一个待人随和的学生,从不计较个人得失。
能够遵守学校的规章制度,学习成绩有了可喜的进步。
平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
劳动中,该生积极肯干,不怕苦、不怕累。
希望对自己提出更高的要求,争取更大的进步。
该生善于观察和思考,有较强的动手能力。
值日生工作,该生能够服从安排,认真完成。
能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
经过努力,取得了满意的成绩。
希望其戒骄戒躁,保持谦逊品格,在学习上有新的突破。
该生是个文静内向的女孩子,学习认真,成绩比过去有了明显的提高。
作业认真,书写工整.希望该生今后能积极参加集体活动和体育锻炼,提高自己各方面的能力。
改进学习方法,加强基础知识学习,克服各种困难,争取更大的进步。
班干工作,该生主动大胆,在同学中有一定的威信。
为老师分担了不少的工作,深得老师和同学的好评。
上课能专心听讲,大胆发言。
学习目的明确,态度端正,思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。
希望今后能取得更好成绩,在学习上有更大的飞跃。
该生为人热情大方,能和同学友好相处。
为人正直诚恳,尊敬老师,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度,抵制各种不良思想。
有集体荣誉感,乐于为集体做事。
是个品学兼优的好学生。
该生平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动,性格活泼,人缘好。
能严格遵守学校的各项规章制度。
上课能积极配合老师,思维活跃,学习成绩较好。
该生还积极参加班的各项活动,在校运会中奋力拼搏,多次取得好成绩,为班争光。
该生乐于助人,关心同学,与同学的关系很融洽。
能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。
希望严格要求自己,上课时集中注意力,改进学习方法,加强基础知识学习,克服各种困难,将各科要求自己,上课时集中注意力,采用科学学习方法,积极投入到学习、锻炼当中去。
成绩提高到一个较高的档次,争取更大的进步。
该生上课能积极配合老师,思维活跃,成绩较好。
学习努力,虚心好问。
劳动中,不怕苦、不怕累。
希望其能更主动地学习,多思,多问,多练,大胆向老师和同学请教,注意采用科学的学习方法,提高学习效率。
该生待人有礼,能容忍别人的过失,是一个明白事理的学生.有集体荣誉感,乐于为集体做事。
各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲,大胆发言,学习刻苦,成绩一直不错,作业认真,书写工整,积极参加各种活动,是一个全面发展的优秀中学生!
该生是个尊敬师长,团结同学的好学生。
能严格遵守学校的各项规章制度。
上课能专心听讲,认真做好笔记,课后能按时完成作业。
记忆力好,自学能力较强。
各科均衡发展,成绩保持良好.能按时完成日常的值日工作。
希再接再厉!
该生工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。
课堂上,该生大胆争论,勇于畅抒己见,能独立依时完成作业,各科均衡发展,成绩保持优秀。
平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
劳动中,该生积极肯干,不怕苦、不怕累,是同学们的好榜样。
该生的校服总是穿得整整齐齐,给人一种清新的感觉.工作上,该生能认真负责地完成老师布置的任务,起好带头作用,在同学中有一定的威信。
学习刻苦,严要求自己,成绩名列前茅。
希望该生在工作上能更敢想敢干,提高工作效率,积累经验,不断提高自己的工作能力。
该生上课能专心听讲,大胆上黑板答题学习较为刻苦,积极思考,遇到不懂的能大胆向老师请教,认真完成作业。
经过努力,成绩比过去有了可喜的进步。
积极参加体育锻炼,希望今后能保持已经取得的成绩,养成谦逊踏实的品格,成为一个全面发展的优秀中学生。
该生是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。
对工作认真负责,而且能够虚心地接受老师对该生的建议。
一丝不苟地对待学习,取得了优秀的成绩。
今后要更严格要求自己,时时带好头,事事学好样,胜不骄,败不馁,积极向前进。
该生做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。
该生能严格遵守班级纪律,热爱集体,关爱同学。
积极参加班的文体活动,还出色地完成了班的墙报工作。
今后要更严格要求自己,时时带好头,事事学好样,做个名副其实的好干部。
该生对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课下能够认真完成作业。
劳动时该生总是默默无闻地出色完成任务。
对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟,认真细心,及时改错,严格要求自己。
希努力不懈,不断取得新的进步。
该生是体育竞赛场上的强者,用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
有较强的口头表达能力,对工作认真负责,能够虚心地接受老师对该生的建议。
希望学习勤补基础,多思多问,快速取得进步。
期望看到该生在学习上的丰收。
诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是该生最突出的优点。
担任班干工作后,更是能严格要求自己,处处做同学们的榜样。
能勤奋学习,能吃苦,成绩有很大进步。
希再接再厉!
该生学习态度认真、踏实,自觉性很强,勤奋学习,能吃苦,对于不明白的问题该生能虚心请教他人。
学习成绩一直都不错,在班里是一个听话的好孩子。
作业又干净又整齐,劳动中从来不怕脏、不怕累,做得井井有条。
希望该生做生活的强者,不屈不挠、勇往直前!
该生眉清目秀,机智敏捷,身上洋溢着青春的气息,是一位有出息的女孩。
工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心。
课堂上踊跃发言,积极思考。
下课认真完成作业,成绩优秀。
是一个综合素质全面发展的好学生
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