最新外研版四年级英语上册教案.docx
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最新外研版四年级英语上册教案
外研版四年级英语上册“教学案”设计
课题:
Module1Unit1Gostraighton.第一模块第1课时
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂、会说、会读单词:
straight,left,right,lost,live,No.(number),street,supermarket,beside,cinema;
(2)能听懂、会说、会读短语:
gostraighton,excuseme,turnleft,turnright,nextto,somuch,You’rewelcome!
No.2ParkStreet;
句型学习:
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标:
学会问路、指路。
二、教学重难点
重点:
1、会用“Excuseme.Where's...?
”问路。
2、能运用“Turnleft./Turnright./Gostraighton.”指路。
难点:
left/right/straight的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论,生生交流,探索学习,师生点评
四、教学过程
(一)基础知识(热身活动)
Part1
1.师生问候:
--Hello!
Boysandgirls!
I’mMiss….Nicetoseeyou!
--Hello!
MissNicetoseeyou,too!
2.师生问答:
--Whereis/are……?
--……am/is/are….
(二)整体感知(检查预习)
预习P2-3内容,完成下面练习。
(C)
1.left2.right3.gostraighton
4.向左转5.向右转6.对不起
7.超市8.居住9.不客气
10.大街11.电影院12.在……旁边
(三)合作探索(教学新课)
Part2
学习课文第二部分(B)
I.听Part2完成下面听力题
()1.Thedogis?
A.lostB.loseC.losing
()2.Goon.
A.leftB.straight C.right
()3.Itistoasupermarket.
A.nextB.nearC.beside
()4.---Thankyousomuch.---.
A.GoodbyeB.ThankyouC.Youarewelcome
II.听完后小组打开课本讨论答案正误,同时找出对话中所出现的新单词、词组、句型,并把这些写在白纸上。
III.学习对话
1.先听对话,边听边特别注意刚才找出的知识点。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解,教师巡查点拨。
3.师生共同解决小组之间发现的新单词及语法知识点。
(四)课堂检测(能力创关)
▲1、对话连线。
( C)
()
(1)Whereareyou?
A.Turnleft.
()
(2)Thankyousomuch!
B.Yes.It’slost..
()(3)Whereistheschool?
C.Youarewelcome!
()(4)Hereisacat.D.Weareontheright.
2、单词分类。
(2014--2015)( C)
()1、A.leftB.straightC.right
()2、A.highB.lowC.beside
()3、A.bigB.houseC.new
()4、A.stationB.schoolC.turn
()5、A.nineB.redC.green
3选择填空。
(2014--2015)(B)
()
(1).HeatNo.2ParkStreet.
A.livesB.areC.live
()
(2).--Whereisthezoo,please?
--
A.Gostraighton.B.Goonstraight.CGoon.
()(3).Turnleftthenexttrafficlight.
A.upB.inC.at
()(4).Don'tturnright.Pleaseturn.
A.atB.downC.left
4、按要求完成句子。
(A)
()
(1).Thedogislost.(改为一般疑问句)
lost?
A.IsthedogB.ThedogisC.Thedogisnot
()
(2).Thankyousomuch.(回答)
A.Thankyou,too.B.You’rewelcome.C.Don'tthankme.
()(3).live,No.3,I,in,ParkStreet,(.)(连词成句)
A.IliveinNo.3ParkStreet.
B.IliveNo.3inParkStreet.
C.IliveinParkStreetNo.3.
()(4).Gostraighton.(改为否定句)
A.Gonotstraighton.B.Goisn’tstraighton.C.Don'tgostraighton
(五)学习反馈(小结作业)
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
(六)教学反思
课题:
Module1Unit1Gostraighton.第一模块第2课时
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂、会说、会读单词:
straight,left,right,lost,live,No.(number),street,supermarket,beside,cinema;
(2)能听懂、会说、会读短语:
gostraighton,excuseme,turnleft,turnright,nextto,somuch,You’rewelcome!
No.2ParkStreet;
句型学习:
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标:
学会问路、指路。
二、教学重难点
重点:
1、会用“Excuseme.Where's...?
”问路。
2、能运用“Turnleft.Turnright.Gostraighton.”指路。
难点:
left\right\straight的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论,生生交流,探索学习,师生点评
四、教学过程
(一)基础知识(热身活动)
1.复习
--Excuseme.Where's...?
--Turnleft./Turnright./Gostraighton.
2.听写练习
(二)整体感知(检查预习)
预习P4内容,完成下面练习。
(三)合作探索(教学新课)
学习课文第三部分
I.听part3完成下面听力题。
(C)
()1.Turn.
A.leftB.onC.right
()2.Goon.
A.straightB.straightonC.right
()3.Turn.
A.leftB.onC.right
II.听完后小组打开课本讨论答案正误。
III.学习对话
1.先听对话,注意发音。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解,教师巡查点拨。
学习课文第四部分
I.小组内自由讨论、理解活动要求,并进行模仿练习。
教师巡查点拨。
II.学生进行模仿展示。
(四)课堂检测(能力创关)(C)
▲1、找答语。
(2014--2015)
()1、Whereisthetrain?
A.Bye
()2、GoodbyeB.Yes,itis
()3、Isthebusupthehill?
C.Yes,Itislost
()4、Thankyousomuch.D.It'satthestation
()5、Hereisadog.E.Youarewelcome
■2、情景选择。
(B)
( )
(1)当你向别人问路时,应首先有礼貌地说:
A.Excuse me. B.How are you. C.Sorry.
( )
(2)当你给别人指路,告诉说“向右转”时应该怎么说:
A.Go straight on. B.Turn right. C.Turn left.
( )(3)当你告诉别人“它紧靠着超市旁边”,应怎么说:
A.It’snextto the supermarket. B.It’s in a school.
C.It’s on your left.
( )(4)当别人向你表示感谢时,你应该怎么回答:
A.Thank you. B.Goodbye. C.Youarewelcome.
( )(5)当向别人道别时,应该怎么说:
A.Hello!
B.Goodbye!
C.Hi!
★3、按要求完成句子。
(A)
(1)MynameisDoudou.(划线提问)
yourname?
(2)Tomisonyourleft.(划线提问)
isTom?
(3)I’montherightnow.(改为一般疑问句)
ontherightnow?
(4)Myhomeisnexttotheschool.(划线提问)
ishome?
(5)IliveatNo.2ParkStreet.(改为一般疑问句)
youatNo.2ParkStreet?
(五)学习反馈(小结作业)
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
(六)教学反思
课题:
Module1Unit2It’satthestation.第一模块第3课时
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂、会说、会读单词:
station,train,hill,near,house;
(2)能听懂、会说、会读短语:
upthehill,downthehill,nearthehouse,atthestation;
句型学习:
--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
2.能力目标:
学会使用介词描述简单的位置关系。
二、教学重难点
重点:
1、会用“Excuseme.Where's...?
”询问某个物体现在所在的位置。
2、能运用“It’supthehill/downthehill/nearthehouse/atthestation.”回答物体所在的位置。
难点:
station/train的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论,生生交流,探索学习,师生点评
四、教学过程
(一)基础知识(热身活动)
Part1
1.复习
--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.师生问答
--Where’s…?
--He’s….
(二)整体感知(检查预习)
预习P5内容,完成下面练习。
(C)
1.station2.train3.near
4.房屋5.在山上6.在山下
7.在车站8.在房屋附近
(三)合作探索(教学新课)
Part2
学习课文第二部分
I.听part2完成下面听力题(C)
()1.Whereisthe?
A.streetB.cinemaC.train
()2.It’supthe.
A.houseB.hillC.station
()3.Itisthehouse.
A.nextB.nearC.beside
()4.Itisthestation.
A.onB.inC.at
II.听完后小组打开课本讨论答案正误,同时找出对话中所出现的新单词、词组、句型,并把这些写在白纸上。
III.学习对话
1.先听对话,边听边特别注意刚才找出的知识点。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解,教师巡查点拨。
3.师生共同解决小组之间发现的新单词及语法知识点。
(四)课堂检测(能力创关)
▲1、找出不同类的单词。
(C)
()
(1)A.bigB.hillC.new
()
(2)A.nineB.redC.green
()(3)A.upB.downC.go
()(4)A.stationB.houseC.near
■2、选择填空。
(B)
()
(1).thetrain?
A.WhereB.WheresC.Where’s
()
(2).Thetrainisthehill.
A.onB.inC.down
()(3).Yourhomeisfarfromthepark,butmyhomeisthepark.
A.farB.nearC.up
()(4).Thetrainisnotgoingthehill.Butitisdownthehill.
A.upB.downC.next
★3、按要求完成句子。
(A)
()
(1).Thetrainisatthestation.(改为否定句)(2015----2016)
atthestation.
A.ThetrainisB.IsthetrainC.Thetrainisnot
()
(2).Thetrainisnearthehouse.(就划线部分提问)
?
A.Whereisthetrain?
B.Whatisthetrain?
C.Whenisthetrain?
()(3).It’supthehill.(改为一般疑问句)
?
A.ItisupthehillB.It’snotupthehill
C.Isitupthehill
()(4).next,school,it,is,to,a,(.)(连词成句)
A.Isitnexttoaschool.B.Itisnexttoaschool.C.Itisneartoaschool.
(五)学习反馈(小结作业)
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
(六)教学反思
课题:
Module1Unit2It’satthestation.第一模块第4课时
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂、会说、会读单词:
station,train,hill,near,house;straight,left,right。
(2)能听懂、会说、会读短语:
upthehill,downthehill,nearthehouse,atthestation;gostraighton,excuseme,turnleft,turnright,nextto。
句型学习:
A.--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
B.--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
2.能力目标:
学会使用介词描述简单的位置关系;学会问路、指路。
二、教学重难点
重点:
1、会用“Excuseme.Where's...?
”询问某个物体现在所在的位置,并能运用“It’supthehill./downthehill./nearthehouse./atthestation.”回答物体所在的位置。
2、会用“Excuseme.Where's...?
”问路,并能运用“Turnleft./Turnright./Gostraighton.”指路。
难点:
station/train的正确发音。
三、学法指导
小组自主讨论,生生交流,探索学习,师生点评
四、教学过程
(一)基础知识(热身活动)
Part1
复习
A.--Excuseme.Where’s…?
--It’s….
B.--Excuseme.Where’s…?
--Turnleft./Gostraighton./Turnright.
(二)整体感知(检查预习)
预习P6内容,完成下面练习。
(C)
1.left2.right3.foot
4.整日5.整夜6.在山上
7.在车站8.在公园附近
(三)合作探索(教学新课)
Part3
1.学生观察图片,独立完成连线。
2.小组之间自由解决对话的朗诵以及对话理解,并讨论答案正误。
教师巡查点拨。
3.小组练习说一说。
Part4
1.先听录音,注意发音,小组理解内容。
教师巡查点拨。
2.再听对话,边听边跟着说。
3.小组练习后展示。
Part5
1.听录音,小组自由讨论、理解要求。
教师巡查点拨。
2.小组练习后展示。
Part6
1.小组自由讨论,理解要求。
教师巡查点拨。
2.小组进行练习并展示。
(四)课堂检测(能力创关)
▲1、选单词或短语填空。
(填序号) (C)
A.turn right B.turn left C.supermarket D.cinema E.gostraighton
(1)电影院
(2)直走 (3)超市
(4)向左转 (5)向右转
■2、对话连线。
(2015----2016)(B)
()
(1)Whereisthetrain?
A.I'mgoingtoBeijing.
()
(2)Whereareyougoing?
B.Yes,itis.
()(3)Isthebusupthehill?
C.Gostraighton.
()(4)Whereisthezoo?
D.It'satthestation
()(5)ThankyousomuchE.Youarewelcome
★3、按要求完成句子。
(A)
()
(1).Thebusisupthehill.(改为否定句)
upthehill.
A.IsthebusB.ThebusisC.Thebusisnot
()
(2).Theparkisnexttothezoo.(就划线部分提问)
.
A.Whenisthepark?
B.Whatisthepark?
C.Whereisthepark?
()(3).It’supthehill.(改为一般疑问句)
?
A.ItisupthehillB.It’snotupthehillC.Isitupthehill
()(4).down,is,it,hill,the,(.)(连词成句)
A.Isitdownthehill.B.Itisdowntheschool.C.Itisdownthehill.
()5.Heisbehindthedoor(改为一般疑问句)(2015----2016)
__________________behindthedoor?
A.IsheB.HeisC.Heisnot
()6.Iamonyourleft._(就划线部分提问)(2015----2016)
_______________________?
A.Whereareyou?
B.Whatareyou?
C.Whenareyou?
(五)学习反馈(小结作业)
1.学生总结本节课的知识点以及重要句型。
2.师小结。
3.作业。
(六)教学反思
课题:
Unit1:
She’sreadingabook.第二模块第1课时
一、教学目标
1、能听懂、会读以下单词和词组:
readrunningthesepicturetaketakepictureswatchTV
2、学习现在进行时时态的句子构成:
系动词be(is,am,are)+动词的现在分词+其他
3、学习句型:
She’sreadingabook.
Thisismyfriend,Maomao.
二、教学重难点
1、动词现在分词的变化
2、句型She’sreadingabook.Thisismyfriend,Maomao.的学习。
三、学法指导
教师点拨、学生小组合作探究
四、教学过程
(一)基础知识(热身活动)
1、听老师读句子,从ABCD中选择正确答案。
A.upB.downC.nearD.at
(1)Where’sthetrain?
It’sthehill.
(2)Where’sthetrain?
It’sthestation.
(3)Where’sthetrain?
It’sthehill.
(4)Where’sthetrain?
It’sthehouse.
(二)整体感知(检查预习)
根据课文选择适当的词填空。
(1)Ilike(playplaying)football.
(2)She(likelikes)playingbasketball.
(3)Lookat(thesethis)pictures.
(4)She’s(readingread)abook.
(5)He’splaying(towith)atoytrain.
(三)合作探索(教学新课)
(1)翻译。
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