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英语教师工作总结
英语教师工作总结
英语教师工作总结
第1篇英语教师工作总结
在这一年的教学中,自己踏踏实实.勤勤恳恳的努力工作,认认真真的做好老师的本职工作。
这一年是充实的一年,收获的一年,在这一年里不仅教学经验有所提高,相关的理论知识,实践知识也有所提高,并认真的完成上级所布置的任务,并取得了优异的成绩。
20xx年上半年我来到了87中学。
此后我担任六年七班的英语老师。
在此期间,我运用了。
体语言教学法来教授单词。
经过半年的努力与独特的教学方式,我所教授的班级在质量检测中成绩优异。
20xx年下半年我担任六年九班的班主任老师,并兼任三班和九班的英语教师。
由于六年级的学生处于人生长身体.长知识的阶段,他们好奇.热情.活泼.各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不。
中。
掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。
我将从两个方面谈谈我这一学期的工作
一.班主任工作方面作为一个新班主任,我对工作充满了激情,但经验尚浅。
我虚心地向老教师学习,特别是我的师傅郭威老师。
当我遇到难题与麻烦时,她总是耐心帮我做指导,并给予我诸多的帮助。
在课余时间,我经常看很多有关班级管理的书籍,如等等。
书中自有黄金屋,在书中我懂得了很多的班级管理的观念。
由此,我们班制定了“人人有事做,事事有人管”的班级准则。
让每个人在班级内都能发挥自己的潜力,为班级做贡献,为孩子的将来打下坚实的基础。
正因为这样的氛围,我们班先后在“趣味运动会”得了第六名,“跳大绳比赛”得了第五名,“课前一首歌风。
大赛”得了一等奖。
二.英语教学方面本学期我担任三班和九班的英语教师工作。
在教学中,我认真学习.吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。
力求为学生的终身发展,做到因材施教。
注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。
在教学中,我的师傅王晓侠主任总是耐心给我讲解。
她总是告诉我要注意学习中的重点。
这让我的教学能力进步很大。
我也将研究生阶段所学的理论,联系现在的教学实际中。
因此,在教授单词时,我运用了。
体语言教学法,将其融入到初中英语教学中。
在教学中,我把单词放在句子中,使语言保持它的完。
性。
在教育教学中我还存在很多缺点与不足对于优生过于相信,检查的力度不够。
对于后进行由于面过于大,力度不够。
方法。
方的。
花样太多,学生晕头转向。
今后,我要做到
1.加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。
2.加强对学生的管理,尤其是后进生的转。
3.开动脑筋,吃透教材,努力更好的教育管理学生。
我要用自己的真心,爱心,耐心,上好每一节课。
第2篇英语教师工作总结
感觉这学期过得挺快的,在忙碌中就进入了尾声。
回顾这几个月来,由于**的课程化,我们每天的工作都是围绕着“要典”的落实来开展的,很忙却也充实。
这学期我担任的是**和**两个班的英语教学工作。
在平时的工作中有落实较好的,也有不足之处。
一.在平时的教学工作中我是这样做的
1.在教学工作中,我每天坚持集体三定备课,在备课前,我都会提前写好上一课的教学反思,提前自研教材教参和教辅资料,
根据学情,设计好符合年级组年龄特点的个案,然后集体研备。
2.每一节课,我都会尽量
根据不同的课型,灵活运用**。
比如上晨读课时,除了运用郑氏晨读外,我也把“我会背我会默签名表”和“基础知识人人过关表”结合起来用;上展示课时,我把多媒体与导学案结合使用,运用抓阄,对子互相帮扶等,上复习课时,充分利用孙氏互考等要点。
二.取得的效果经过一学期的努力,**班每次考试成绩都很稳定,而且每次都在进步,最后的期末考试中,我班每个同学都达到了优秀的分数。
**班也经住了时间的考验,几次考试平均分与年级平均分差距都在5分之内。
最令我欣慰的是,我们班的同学对英语学习的兴趣和参与度都很高。
课堂气氛很活跃。
三.不足之处
1.虽然取得了一些成绩,但是我带的一个班中,还有五个成绩不太好的,其中两个是不及格的。
2.作为教师而言,我对课堂的研究还不够深入,对课堂的操控能力还需锻炼。
四.努力的方向
1.下学期,对于我班几个成绩不好的学生,我会更加耐心地辅导,利用好“高年级待优生辅导低年级待优生”,把帮扶落实在课堂中,加大对子捆绑竞评的力度。
这些虽然平时也在做,但做得不太好。
2.对于我,则需要继续努力地学习,充实自己,多听听除了我的对子之外其他老师的课,吸取别人的长处,弥补自己课堂上的不足。
对课堂的研究应该再深入一些,应该思考如何更好地落实**,让自己的课堂更高效,让学生在玩中学,学的开心。
第3篇英语教师工作总结
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时光飞逝,岁月如流。
在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。
在这学期中,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一齐品尝了成长的苦与乐。
回过头,我最终欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原先收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任
二.六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结
如下
一.思想方面本人热爱教育事业,坚持党的基本原则.教育方针贯彻。
思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自我,鞭策自我。
对自我要求更为严格,力争在思想上.工作上在同事.学生的心目中树立起榜样的作用。
努力提高自我的政治水平和业务水平,配合领导和教师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准.理念.观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情景。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
二.在教学工作方面首先我认识到了存在教学中的几个问题
1.由于我们学校的大部分学生异常是高年级的学生,来自于不一样的学校,导致很多学生对英语这门学科有不一样的基础,甚至有的学生在本学期刚转过来,在其他学校没有学过英语,所以目前的情景就是,整个高段六年级的学生,学习基础参差不齐,理解程度也不一样,并且随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
2.应对一些学生的理解程度的不一样,在教学中要把握好在教学时的差异性,要及时发现他们理解语言的快慢程度,导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中,作业从错误多,上课听懂了,课后又忘了.3.在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。
就责怪学生,并所以加强反复训练。
于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
我体会到学生学习语言的本事是因人而异的。
有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样.一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不一样的潜能,发展学生学英语的各方面本事。
并且教师可
根据不一样学生之间的差异去因材施教。
那么
根据以上几点,我做出以下几点措施第一,我要遵循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学资料,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。
教师在英语教学中,让学生做到听.说.读.写并举,眼.耳.口.鼻.脑并用,是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。
而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一向看着教师,听教师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一向盯着书本看,很少看教师或黑板。
所以,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
第二,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具.动作.表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。
并且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。
所以在课堂教学中要异常注意学生的兴趣的培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。
每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,最好每一天早上要求学生抽出必须时间开口读英语,锻炼口语本事,熟悉课文。
在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。
并且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写个单词,必须做到完全正确。
既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
第三,在教学中,我还把高效课堂引入到教学中,让学生在理解知识的同时,能够自我培养学生的自学,共学,群学的本事,并且学会提前做预习和课后复习的好习惯,并且在课中,我采用很多的游戏方式来激发学生学习的兴趣,让学生做课堂中的主人,并以鼓励的方式来增加学生学习的进取性.第四,对于学生的作业,我避开了传统的抄写模式,我先给学生足够的空间和时间去对这门学科进行阅读和记忆,在每次上课的前分钟,我都要给学生进行听写,如果在听写的过程中,有错误的学生只需改错,没有错误的学生就能够不用大篇幅的抄写单词,那么在第二次听写的过程中,我发现很多学生逐渐的养成了课后对课文和单词记忆的.好习惯,逐渐的对单词有了必须的积累,并且对于学生来说,更多的时间用在更有用的学习中.第五,对于后进生和困难生,这类学生通常要么是学习节奏慢,很难跟上课程进度,要么是刚转来的插班生,甚至是没有英语基础的,所以对这些学生我采取这么几种方式
1.“优带差”的政策,让好的学生直接“承包”后进生,包括给后进生做课后辅导及单词句型记忆.2.对于个别异常差的学生我采取辅导的形式,利用课余的时间给这些异常的学生做辅导.3.配合家长和学生本人,让家长做好学生的监督工作,培养学生的学习习惯和对英语学科的学习态度.最终,帮忙学生养成良好的学习习惯。
经过本学期一学期的努力,二年级学生得学到如何去学,在期末的口语测试中,各班都取得很好的成绩,异常是六年级的学生,经过一学期的努力,在参加官渡区英语期末测试中六1班参考人数53人,试读生1人,总分4499,平均分为
86.52,优秀率为
51.9,及格率为
96.15,其中100分5人,90-99分22人.六二班参考人数50人,试读生1人,总分4507,平均分为
91.99,优秀率为
69.3,及格率为
100.其中100分6人,90-99分28人.
三.在教研工作中本学期担任英语组教研组长以来,组织成员每周定期学期研究教学教法,在今年的工作中取得了必须的成绩
1.并且组织成员研究高效课堂的实施以及运用;
2.及时抽查组员的教学进度及备课情景;
3.组织优秀教师为新教师展示公开课;
4.并且配合学校组织了青蓝工程,认真对待青蓝工程工作,把自我的工作经验和方法传授于新组员中
5.认真组织“21世纪杯英语大赛”并且获得好成绩;
6.在工作中认真协调好各年级和班级之间的英语教学工作,组织好期末的复习计划以及出卷工作等.7.组织“21世纪杯英语悦读大赛”工作.虽然在工作中还有些不足之处,可是我会竭尽全力,把学校安排的工作执行到位,把教研工作抓好,努力提升整个英语教研组的教学水平.
四.坚持终身学习“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要。
我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学本事。
我还进取响应,参加各项教师活动。
我热爱自我的事业,进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为钟英小学的未来贡献自我的力量。
第4篇英语教师工作总结
本年度我担任的是九年级三班.四班的英语教学工作。
一年来,我认真学习贯彻党的六大精神,严格遵守中小学教师职业道德规范要求,以重实际.抓实事.求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学工作,认真落实课程计划,大力推进素质教育,教学效果显著,现将一年以来工作情况总结如下
一.认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想.更新观念.丰富知识.提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2.通过学习新的课程标准,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二.教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在
(一)发挥教师为主导的作用
1.备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2.注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通丰富多样的教学方法,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视.听.触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作
1.用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素。
首先,帮助后进生找到优.缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待后进生也是孩子,厌恶.责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
2.真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧.犹豫.满足.冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
英语教师工作总结
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