中国行政排序.docx
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中国行政排序
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中国行政排序
篇一:
1.下列中国古代主要行政区划的示意图,按出现时间排序正确的是(
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,(中国行政排序)几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:
以下四种古代中国地方行政制度按出现的先后顺序,排列正确的是
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:
公文序号的结构层次顺序
关于公文常用序号的几点说明(数字序号顺序)
一.序号
序号sequencenumber,有顺序的号码,如数字序号:
1、2、3,大写汉字也算数字序号,如:
一、
二、三序号可以清晰的分清同一类事物,也可以用序号作文章的小标题。
我们在写文章,特别是在写论文中经常会用一些数字序号,正确地运用序号,能使我们的文章层次清楚,逻辑分明,便于读者阅读和引述;目前较多论文在序号的写法上存在着不少的误区,如:
层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一,等等。
用得不好,让人看着别扭,甚至会影响文章的质量,可见序号也是文章的一个重要组成部分,它的规范与否同样很重要。
在评选论文时,常常会为一些文章感到惋惜,内容、文字很精彩,可数字序号的运用不规范或者混乱,让人看着不舒服。
正文层次标题序号要注意大小分级,为此,我根据自己的使用习惯,并参考一些资料,在此谈谈有关数字序号的用法,对序号规范写法作一详细说明:
二、序号的结构层次顺序
(一)数字序号的级别顺序为:
第一层为汉字数字加顿号,例如:
“一、”“二、”“三、”;
第二层为括号中包含汉字数字,例如:
“
(一)”“
(二)”“(三)”;
第三层为阿拉伯数字加下脚点,例如:
“1.”“2.”“3.”;
第四层为括号中包含阿拉伯数字,例如:
“
(1)”“
(2)”“(3)”;
第五层为带圈的阿拉伯数字,例如:
“①”“②”“③”或者“1)”“2)”“3)”;
第六层为大写英文字母,例如:
“a.”“b.”“c.”或者“(a)”“(b)”“(c)”;
第七层为小写英文字母,例如:
“a.”“b.”“c.”或者“(a)”“(b)”“(c)”;
数字序号级别一览表:
理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码,不同层次的2个数字之间用下圆点(.)分隔开,末位数字后面不加点号。
如“1”,“1.2”,“1.2.1”等;各层次的标题序号均左顶格排写,最后一个序号之后空一个字距接排标题。
如“5.3.2测量的方法”,表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。
注意:
同一层次各段内容是否列标题应一致,各层次的下一级序号标法应一致,若层次较少可不用若干加括号的序号。
(三)正文中图、表、公式、算式等的序号
正文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号,其标注形式应便于互相区别,如“图1、表2、式(5)”等;对长篇研究报告也可以分章(条)依序编码,如“图2.1、表4.2、式(3.3)”等,其前一个数字表示章(条)序号,后一个数字表示本章中图表、公式的序号。
三、文字材料中序号、标点的正确使用
(一)“第一”、“第二”、“第三”或“首先”、“其次”等后面用顿号不规范,应该用逗号“,”,即“第一,”、“第二,”、“第三,”、“首先,”、“其次,”等。
(二)“第一编”、“第一章”、“第一节”或“壹”的后面不用标点,与后面的文字之间空一个汉字位置即可。
如“第一节测量的方法”。
(三)汉字数字“一”、“二”、“三”等后面用逗号不规范,应该用顿号“、”,即“一、”、“二、”、“三、”。
(四)阿拉伯数字“1”、“2”、“3”和“a”、“b”、“c”等后面用顿号(“、”)或其它不规范,应该使用齐线墨点(实心小圆点“.”),即“1.”、“2.”、“3.”或“a.”、“b.”、“c.”。
(五)带括号的序号和带圆圈的序号,如
(一)
(二)(三)、
(1)
(2)(3)、①②③等后面不再加顿号、逗号之类的标点符号。
(六)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。
例如:
“一是,”、“二是,”、“三是,”。
也可以不用标点符号,直接连接下文。
(七)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号“、”。
例如:
“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。
(八)在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。
(九)数字序号前后一般不再用其他项目符号。
四、年份的正确书写
(一)年份中“零”的正确使用:
年份如用中文形式表示,如“二○○九年十月五日”,则中间的汉字数字“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“o”,而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择)。
“二○○九”是一串没有数位的数字,要用“○”,不宜用“零”,例如公文中的错误写法:
“二零零九”。
“零”用于出现数位的一串汉字数字中,例如“三千一百零六”中,出现了数位“千”、“百”,此时应当用“零”。
年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,例如:
“20xx年10月5日”。
但对于公文文末成文时间书写规范又有要求:
《国家行政机关公文处理办法》(国务院国发〔2000〕23号)规定,公文文末的成文时间要用汉字数字来书写。
例如:
“20xx年12月28日”应当写成“二○○八年十二月二十八日”。
(二)公文的年份中“括号”的正确使用:
《国家行政机关公文格式》(gb/t9704—1999)规定,公文发文字号中的年分要写在六角括号内,而不应该用小括号“()”或方括号“[]”。
例如:
潍教办字(20xx)5号(不规范)
潍教办字[20xx]5号(不规范)
潍教办字[20xx]5号(不规范)
潍教办字〔20xx〕5号(规范)
五、汉语拼音注音字母的正确使用
(一)大小写:
句子的首字母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大字;标题、标语可以全部大写。
(二)分连写:
词内连写,词间分写。
例如:
“公共场所请勿吸烟”gonggongchangsuoqingwuxiyan(不规范)
gonggongchangsuoqingwuxiyan(规范)
例如:
“中国井冈山经贸洽谈会”zhongguojinggangshanjingmaoqiatanhui(不规范)
zhongguojinggangshanjingmaoqiatanhui(规范)
六、正确区分连接号和破折号
(一)凡文中使用连接号的应使用“~”,而不使用“——”或者“―”。
如:
20xx年3月~4月中的“~”(使用规范),而不使用“——”或者“―”。
(二)凡文中使用破折号的应使用占两个空格的连线“——”,而不用“~”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。
如:
再接再厉,推进语言文字规范化工作——20xx年语言文字工作总结(选取破折号,一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找)。
七、相邻的两个数字间顿号的使用
(一)相邻的两个数字表示概数,要用汉字数码,中间也不要加顿号。
例如:
2、3个5、6天27、8岁6、7点钟(不规范)
两三个五六天二十七八岁六七点钟(规范)
(二)相邻两个数字连用,有时不是表示概数,而是一种缩略形式,中间要用顿号。
例如:
初中一、二年级国棉六、七厂八、九两个月退居二、三线(规范)
八、文章正文文中标题
一级标题:
标题序号为“一、”,独占行,末尾不加标点;
二级标题:
标题序号为“
(一)”,与正文字体字号相同,独占行,末尾不加标点符号;
三级以下标题:
三、四、五级标题序号分别为“1.”、“
(1)”和“①”,与正文字体字号相同,可根据标题的长短确定是否独占行。
若独占行,则末尾不使用标点;否则,标题后必须加句号。
每级标题的下一级标题应各自连续编号。
九、注释和参考文献的序号
文中注释极少量的可用“*”、“**”表示,一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注,如“①、②、③”,标在所注对象的右上角。
页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写,如“⑥⑨马斯洛,《存在心理学探索》,昆明:
云南人民出版社,1987年,130、126页”。
参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字,如“[1]、[2]、[3]”,也有不加括号的。
文末参考文献与文中内容对应的,应在相应文字的右上角依序标出序号。
十、附录序号
论文的附录序号一般用大写英文字母标示,如“附录a、附录b、附录c”。
附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号,与正文分开,也一律用阿拉伯数字编码,但在数码前冠以附录序码,如:
图a1、表b2、式(c3)、文献[d4]等。
十一、页码序号
页码标注由正文的首页开始,作为第1页,可以标注在页眉或页脚的中间或右边。
封面、封二、封三和封底不编入页码。
可以将扉页、序、目次页等前置部分单独编排页码。
各页页码应标注在相同位置。
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