思品教案按时上学小学思想品德教案模板.docx
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思品教案按时上学小学思想品德教案模板
思品教案-按时上学_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知:
1.知道要按时上学。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:
以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学建议
教材分析:
本课是对学生进行常规教育,是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。
“按时上学”对于刚小学的孩子来说,不容易做到。
上学的头几天,他们的上学兴趣高,能按时起床,按时上学。
过几天以后,新鲜劲儿就过去了,有的小学生早晨就不肯起床了,有的小学生在上学的路上贪玩,再加上这一年龄段的儿童,时间观念还不强,就会影响按时上学。
因此,对刚迈入小学的孩子进行按时上学教育是非常重要的。
通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学,还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习,还耽误老师讲课、耽误同学学习,这是不遵守纪律的表现。
教法建议:
1.注意联系学生实际。
本课内容与小学生的生活十分贴近,他们虽然刚上学一个月左右,但是已经接触到了要“按时上学”这一要求,并对此已有了自身体验,因此,教学中要注意联系学生实际,引导学生联系自身体验,去感知、领悟道理,使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。
还应该注意了解学生实际,分析上学迟到和缺课的原因,有针对性地对学生加以引导,使学生学会运用观点,在实际生活中,无论遇到这样或那样的情况,都知道应该怎样做到按时上学。
2.注意对学生中能够按时上学,特别是对能克服困难按时上学的同学进行表扬,要突出按时上学遵守学校纪律的光荣感,同时也给大家树立身边的学习的榜样。
从而充分调动学生的积极性,鼓励大家都按要求去做。
教学设计示例
认知:
1.知道要按时上学。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感:
以按时上学为荣,愿意按时上学。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,按时上学。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学重点:
使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点:
使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程:
一、想一想(初步知道小学生应该按时上学的道理)
1.思考:
开学以来,自己能做到天天按时上学吗?
2.小组交流:
开学已经快一个月了,你做到了天天按时上学吗?
说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:
开学还不到一个月,大多数同学已经做到了按时上学,老师真为你们高兴。
板书:
按时上学
过渡语:
那怎样才能做到按时上学呢?
下面请李小芳告诉你。
二、说一说(使学生知道怎样才能做到按时上学。
)
出示图一
1.小组交流。
这是什么时候?
李小芳在干什么?
观察李小芳的表情怎样?
你知道她为什么精神很好吗?
(因为昨天晚上她按时睡觉了。
)
板书:
按时睡觉
2.全班讨论:
为什么要做到按时起床,头天晚上按时睡觉呢?
3.小结:
只有按时睡觉,第二天才能按时起床,精神好。
板书:
按时起床
4.思考:
李小芳为什么要按时起床?
5.小结:
只有按时起床,才能按时上学。
过渡语:
李小芳起床后,精神非常好,做好上学前的各项准备后,就背起书包上学去了,那按时起床,按时出家门后就一定能按时到校上学吗?
下面让咱们继续看,在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1.全班交流。
在上学的路上,李小芳遇到了同学刘小刚,刘小刚在干什么呢?
李小芳对刘小刚说了些什么?
板书:
上学路上不贪玩
2.小结:
要想做到按时上学,只有按时睡觉,按时起床还不够,还要在上学路上不贪玩。
过渡语:
刘小刚听李小芳的话了吗?
他后来又是怎样做的呢?
出示图三
1.同桌互相说说:
从这幅图中你知道了什么?
2.小结:
李小芳和刘小刚,还有班里的许多同学都没有迟到,老师在按时上学的光荣榜上为按时到校的同学画上了√。
板书:
按时上学
3.小组交流:
观察李小芳和刘小刚的表情怎样?
他俩会怎么想?
4.小结:
只有按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,才能做到按时上学。
按时上学是遵守学校一日生活常规的表现,这样做很光荣。
过渡语:
同学们,你们知道雷锋吗?
他小时候就是一个按时上学的好孩子,下面让我们来听听他的故事吧!
三、听一听
看图:
放音频《雷锋按时上学》
1.全班交流。
雷锋是怎么做到按时上学的?
你想向雷锋学什么?
2.小结:
我们应该向雷锋学习,克服困难,坚持按时上学。
过渡语:
按时上学是光荣的,我们都应该做到。
下面老师请你们当小裁判,看看、比比,小明和小红谁做得对?
谁做得不对?
四、比一比(使学生进一步知道,按时睡觉,才能按时起床,按时上学。
)
出示投影片。
1.让学生当小裁判,判断谁对谁错,并说出理由。
2.讨论:
怎样帮助小红做到按时上学,不迟到?
3.小结:
小学生应该做到:
晚上8:
30上床睡觉,早上6:
30起床,上学路上不贪玩,这样才能做到按时上学,不迟到。
按时上学是遵守学校纪律的表现,也是遵守时间的表现。
五、看一看(使学生知道遇到天气不好时,也要坚持按时上学。
)
有个同学叫东东,他每天都按时上学,从不迟到。
这天早晨,他按时起床后,做好了上学的准备工作,背起书包就要去上学,可是推开门一看,呀!
……
出示投影片。
(看一看中的图1)
1.小组交流:
你知道此时他是怎么想的吗?
如果是你,你会怎么做?
为什么要这么做?
2.小结:
遇到刮风、下雨、下雪,天气不好时,大家也要克服困难坚持去上学,这样才能完成好学习任务。
出示投影片(看一看中的图2)
1.讨论:
当生病时,不能去上学了,应该怎样做呢?
为什么要这样做?
2.小结:
如果有病、有事,不能到校上学时,一定要请假。
可以让家长写假条,让同学带给老师,也可以打电话通知老师,这也小学生应当遵守的学校纪律。
六、儿歌总结、激发情感
学儿歌。
公鸡喔喔叫,
我们起得早,
路上不贪玩,
上学不迟到,
雨点沙沙下,
风儿呼呼叫,
背上小书包,
坚持上学校。
学生边说儿歌边表演。
教师:
按时上学是小学生必须要做到的,这是遵守学校纪律的表现,也是一个人遵守时间的表现。
我希望同学们都能坚持做到按时上学。
板书设计:
探究活动
1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。
(1)请同学夸夸班中能按时上学的好同学。
(2)请以上这些同学介绍经验。
(3)演小品“按时上学”(事前准备好的)
(4)同学谈感受。
(5)自己定“按时上学”的小计划,每周一评。
访一访
问问学校里的大同学,请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
教学目标
认知
1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善,在小事上不计较,能谅解别人,不要得理不饶人。
3、懂得待人宽厚,与人为善,有利于个人身心健康,也使人之间的关系更加和谐、融洽。
情感
1、体会待人宽厚是高尚的。
2、敬佩待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善;厌恶为小事斤斤计较,得理不让人的刻薄行为。
4、愿意培养待人宽厚的好品质,做一个待人宽厚的人。
行为
1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时,能谅解别人,得理饶人。
2、做到在批评别人的错误时,态度诚恳、友善,不尖酸刻薄,更不抓住不放。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“待人宽厚”的教学内容和基本要求设置。
本课教育内容在小学是第一次出现,主要是教育学生与人为善,能原谅别人的过失,不记恨人,形成一种健康的心理品质,为将来形成良好的人格素质打下良好的基础。
教材列举了两个事例,充分说明从古至今宽厚待人是中华民族的传统美德。
同时也为大家学习这种好品质提供了很好的范例。
教法建议:
1、本课教学应重点抓住两点:
(1)对自己来说,当别人由于误会或无意中伤害了自己时,能谅解、得理饶人;不计较小事,与人为善,和他人和睦相处。
(2)对别人来说,在批评别人错误时,态度诚恳、友善,不尖酸刻薄,更不要抓住不放。
2、教学中要注意讲清:
宽厚待人与讲原则是协调统一的。
对集体和大家的利益应强调原则,不可拿集体和大家的利益送人情;对自己来说,如果是小事可以不计较。
3、教学应结合小学生的特点分层教学:
先结合具体事例讲清什么是宽厚待人,引导学生悟出宽厚待人的真正意义。
再指导学生的行为。
在此基础上再引导学生明确宽厚待人与讲原则的关系。
教学设计示例
认知
1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善,在小事上不计较,能谅解别人,不要得理不饶人。
3、懂得待人宽厚,与人为善,有利于个人身心健康,也使人之间的关系更加和谐、融洽。
情感
1、体会待人宽厚是高尚的。
2、敬佩待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善;厌恶为小事斤斤计较,得理不让人的刻薄行为。
4、愿意培养待人宽厚的好品质,做一个待人宽厚的人。
行为
1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时,能谅解别人,得理饶人。
2、做到在批评别人的错误时,态度诚恳、友善,不尖酸刻薄,更不抓住不放。
教学重点:
使学生懂得什么是宽厚待人?
(主要通过具体事例)和为什么要宽厚待人?
(引导学生从正反两方面看问题)
教学难点:
引导学生把握宽厚待人和讲原则的度。
主要从个人和集体两方面鼓励学生参与讨论,明辨是非)
教学过程():
一、列举事例、导入新课。
1、同学们,前几天在班里发生了这样一件事:
王刚进教室发现自己的书掉在地上,而且上面还被踩了一脚,这时教室里只有林红一个人。
王刚冲着林红大声喊:
讨厌!
眼睛看什么呢?
林红回过身说:
不是我踩的,王刚更生气了,冲着林红直瞪眼。
林红拿起书举到王刚的眼前:
看看看!
这根本不是我的鞋印!
这时,王刚发现这鞋印真的不是林红的,自己都觉得有些不好意思了。
林红觉得自己受了委屈,怒视着王刚:
凭什么冤枉好人?
走!
咱们找老师评理去。
你遇到过这样的事吗?
你对林红的做法怎么看?
想一想,结果会怎样?
(把学生遇到过的事再现出来,引起大家的思考。
学生会觉得林红得理不饶人,这样做的结果给老师带来麻烦,影响同学的团结。
)
小结:
谁也不愿受到伤害,谁也不愿被冤枉,可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀,我们应该怎么办呢?
2、请大家看一段录像《墨花》
(在自习课上,陈洁准备写大字,在研墨时,不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。
陈洁想:
这下可糟了,她会不会以为是我故意溅的呢?
正不知怎么办时,张敏和气地说:
没关系,你又不是故意的,回家以后我自己洗一洗就行了。
陈洁忙问:
如果洗不掉怎么办呢?
张敏爽朗而幽默地说:
不要紧,只当衬衫上又添上几朵新花,不知底细的,还以为是什么新花色呢!
)
3、提问:
张敏是怎样对待陈洁的?
张敏这样做的结果怎样?
(引导学生思考,初步体会待人宽厚的表现。
与前边林红的做法形成对比。
做法不同、态度不同,结果也截然不同。
)
小结:
在生活中,一个人怎样对待别人,特别是当别人无意中冤枉了你,或无意中伤害了自己时,我们应当怎样做?
是斤斤计较,不依不饶?
还是以宽容的态度原谅别人?
我想大家从心里都会佩服张敏,因为她是一个待人宽厚的人。
板书:
六待人宽厚
二、学习课文深入明理
1、听故事《韩琦玉佣人》,同时演示表现故事内容的投影片。
教师加以描述。
(把课文故事,进行细节描述,使学生深受感染。
)
提问:
北宋名臣韩琦家中发生了什么事?
佣人为什么痛哭流涕?
(使学生弄清事情的基本内容,体会佣人由于打碎玉杯,知道自己闯下大祸的害怕心理。
)
提问:
韩琦本人此时是什么心情?
为什么他神色不变?
(了解韩琦难过的心情,并且懂得由于他知道佣人不是故意的,所以用自己的神色不变,泰然处之,从而谅解佣人。
)
提问:
韩琦是怎么说的,怎么做的?
(使学生清楚地知道,韩琦的话语和做法,从而讲清待人宽厚的行为。
)
小结:
像韩琦这样,在别人无意中给自己带来损害时,能够做到宽容谅解别人,表现了宽宏大量的气度,这就是我们所说的待人宽厚。
板书:
能谅解别人宽宏大量
提问:
像韩琦这样做,佣人和在场的人会怎样想,怎样说?
(使学生懂得,待人宽厚的人,会使人际关系更加融洽,赢得人们的尊重。
)
小结:
韩琦这样待人宽厚,表现出高尚的道德修养,这是值得我们每一个人学习的。
他的故事流传到今天,说明人们都敬佩他,同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。
板书:
中华民族传统美德
三、联系实际深化认识
过渡语:
通过前面的录像,我们知道张敏是一个待人宽厚的人,看了下面这件事,相信大家会对她有更深的了解。
1、请大家看一段录像。
(课文后半部分,张敏批评陈洁把墙弄脏。
)
提问:
张敏为什么批评陈洁?
(使学生弄清张敏维护集体利益时,坚持原则的表现。
)
提问:
面对张敏这样的表现,你会对她说些什么?
(引导学生认识,张敏对损害集体利益的行为,敢于批评,是一个讲原则的人。
;同时批评时态度诚恳,说话在理。
)
板书:
批评在理态度诚恳
提问:
想一想当陈洁弄脏张敏衣服时,张敏是怎样说、怎样做的?
(引导学生认识张敏在个人受到损失时,不计较。
这样两件事相互对应,形成对比。
这部分是本课的难点,老师应引导学生进行对比反思。
)
板书:
小事不计较
提问:
张敏这样做,有什么好处?
陈洁和同学们会怎样想?
如果她不这样做,会是什么结果?
(引导学生体会待人宽厚的两点好处,一是个人心理健康;二是有利于人与人之间的团结。
)
板书:
个人心理健康
集体增强团结
小结:
像张敏这样,在原则问题上,批评人时态度诚恳,以理服人;在个人问题上,不计较小事,能谅解别人。
张敏做到了待人宽厚。
张敏这样做,既有利于个人心理健康,同时又有利于团结。
2、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。
(学生联系实际,学习身边的榜样。
同时让被表扬的学生谈一谈,自己当时是怎样想的。
从而加深学生对观点的理解。
)
3、联系自己的实际,说一说,遇到下面情况,自己会怎样做。
①当别人错怪了你,未向你道歉时……
②当别人无意中弄脏了你的衣服时……
③当别人在气头上对你说了气话时……
(主要目的使学生联系实际,深入认识待人宽厚的具体表现。
学生可以在联系实际时,结合具体事件谈出自己的认识。
同时还可以开阔思路,让学生说出在其它情况下,自己应当怎样做。
)
小结:
宽厚是中华民族的传统美德,我们人人应当以健康的心理,学会谅解别人,不在小是小非上斤斤计较。
只有这样才能使人际关系和谐,增强团结。
四、运用观点、辨析练习
1、看投影:
(课后评议题)
提问:
张娟这样做好吗?
请你谈谈自己的看法。
(学生通过讨论,认识到在待人宽厚方面:
首先吴蕾冤枉张娟是不对的,知错后主动道歉是对的;张娟受到冤枉非常气愤,当时的心情是可以理解的,但是,不依不饶是不对的,别人主动道歉,就应当宽容别人,不应当的理不饶人。
)
2、投影辨析:
说一说,他们应当怎样做?
①投影一:
小名有一本十分讨人喜欢的漫画书,同学小强借着看时,不小心个弄脏了。
小名应当怎样做?
(引导学生懂得,同学不是故意的,他无意中损坏了你的东西,应当谅解。
在小事上,不和同学斤斤计较。
)
②投影二:
同学们在一起玩,小李把果皮、易拉罐随手扔到路边,张明和同学们一起批评小李不应当这样,并且要求小李捡起来,扔到垃圾箱里。
小李认为,大家这样是跟他过不去,不能待人宽厚。
小李的认识对吗?
(引导学生认识,待人宽厚不等于对错误现象不批评,只要从友善出发,善意地帮助同学改正缺点,就是正确的。
小李应当正确的理解待人宽厚。
)
③投影三:
在汽车上,由于人多十分拥挤,小倩被别人踩了一脚,新鞋黑了一大块,心里十分懊恼。
这时,那个人不但不道歉,反而怪小倩自己不留神。
小倩这时应当怎样办?
(小倩首先应当想,别人并不是故意以的,应当原谅他;即使那个人不懂得礼貌,不主动道歉,也不为自己受到损失,而与别人争吵,影响了乘车秩序,这才是宽厚待人。
宽厚待人要从我做起。
)
小结:
同学们能通过讨论,进一步理解了待人宽厚的道理,培养待人宽厚的好品质要从自己做起,从一点一滴小事做起。
五、总结全课
同学们,宽厚待人是一个人的好品质,也是中华民族的传统美德,我们应该大力继承和发扬。
一个人有了这样的好品质,就会培养爽朗的性格、健康的心理,与别人建立良好的人际关系,对我们一生的发展起到积极的作用。
希望大家都学做待人宽厚的人,从现在做起,从我做起。
板书设计:
探究活动
一、听一听、讲一讲、想一想
1、与父母说一说待人宽厚的话题。
听一听他们的见解。
2、请你找一找待人宽厚的事例,讲给大家听。
3、想一想自己以前的做法,看看是否做到了宽厚待人,谈谈利与弊。
教学目标
认知:
1.知道公共财物是国家和集体的财产,是劳动成果。
2.懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
情感:
1.以爱护公共财物为荣,以破坏公共财物为耻。
2.崇敬爱护公共财物的人。
3.憎恶破坏公共财物的人和事。
行为:
1.自觉爱护公共财物。
2.对损坏公共财物的行为加以劝阻,并想办法制止。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“爱护公共财物”的教学内容和基本要求编写的。
一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。
三至五年级进行过爱护公用设施的教育,但都没有明确讲公共财物。
在此基础上,六年级则从爱护公共财物的高度进行教育,带有总结和提高的性质。
也就是说,从理论上讲什么是公共财物,为什么要爱护公共财物,我们应该怎样去做。
这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清爱护公共财物的道理,才能在行动上有所表现。
本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。
学生应该爱惜公共财物。
教学难点是懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
本课开头设计一个“述说”,让学生列举出哪些是国家或集体的财物,从而引出本课的主题。
本课课文共讲了四层意思。
第一层,主要阐述什么是公共财物,公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系,以及除天然资源外,公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。
第二层,主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度,也表现为对国家、对人民的态度。
第三层,主要讲在现实生活中,我们经常看到一些不爱护公共财物、破坏公共财物的现象。
第四层,主要讲爱护公共财物是社会主义国家公民的责任。
要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。
我们不仅要爱护公共财物,而且要对损坏公共财物的行为,加以劝阻,并想办法制止。
教法建议
1、本课可以以故事导入,吸引学生的兴趣,引出课题。
2、在讲解公共财物以前,可以先让学生自己根据已有的知识去找,教师可根据学生回答进行补充,有利于与孩子已有的知识相连接。
3、在讲解她们为什么保护公共财产时,教师可以帮助学生分析:
她们把国家当成了是自己的家,如果你家的东西遭到破坏,你会不会保护呢?
答案是肯定的。
所以说,她们是把国家当成了是自己的家,公共财物是国家、集体的,是劳动人民用辛勤劳动创造出来的,来之不易。
因此她们为保护公共财物而奋不顾身。
教学设计示例
第七课爱护公共财物
教学目标
认知:
1.知道公共财物是国家和集体的财产,是劳动成果。
2.懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
情感:
1.以爱护公共财物为荣,以破坏公共财物为耻。
2.崇敬爱护公共财物的人。
3.憎恶破坏公共财物的人和事。
行为:
1.自觉爱护公共财物。
2.对损坏公共财物的行为加以劝阻,并想办法制止。
教学重点:
使学生知道公共财物来之不易,应该爱惜。
教学难点:
懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
教具准备
课文图
(1)幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。
教学过程()
一、故事导入新课
1.看图讲向秀丽的事迹。
2.看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。
3.二提问:
几十年来,人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹,这说明了什么?
4.小结过渡:
人们热爱英雄、敬佩英雄,希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。
那么,究竟要学习他们什么呢?
让我们来仔细分析课文。
二、分析课文,讲明道理
1. 你知道哪些是公共财物吗?
请随便例举。
学生回答
教学根据学生的回答加以肯定和补充,并详述什么是公共财物。
提问:
向秀丽为保护什么不怕烈火烧身,龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击?
(工厂和羊群)
追问:
工厂、羊群是属于谁的财物?
(板书:
国家 集体)你还能列举出哪些是属于国家和集体的财物吗?
(同桌讨论)
小结:
大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等,凡属于国家和集体的财物,都是公共财物。
板书:
公共财物
2.为什么要爱护公共财物。
(1)出示向秀丽保护公共财物的投影,引导学生讨论。
提问:
①当车间着火,燃烧的酒精流向金属钠,工厂面临爆炸时,向秀丽是怎么做的?
②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险?
她为什么还要这样做?
她心里想的是什么?
小结:
她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。
(2)放映龙梅、玉荣的录像片断,引导学生讨论。
提问:
龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时,她们心里只有一个什么念头?
小结:
不让集体的羊群损失一只羊。
(3)向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么?
她们为什么这样做?
(分组讨论)
小结:
她们把国家当成了是自己的家,如果你家的东西遭到破坏,你会不会保护呢?
答案是肯定的。
所以说,她们是把国家当成了是自己的家,公共财物是国家、集体的,是劳动人民用辛勤劳动创造出来的,来之不易。
因此她们为保护公共财物而奋不顾身。
板书:
国家、集体的财富
劳动成果 来之不易
(4)她们这样做对国家、集体有什么好处?
小结:
她们用生命保住了工厂、羊群,使公共财物免受损害。
这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展,生产出更多的产品,创造出更多的财富。
如果大家都能这样爱护、保护公共财物,社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础,发展得更快,人民生活水平也会随之不断提高。
(5)假如公共财物被人们随意破坏,对国家、人民有什么危害?
(引导学生举例讨论:
如油田设备被拆毁,电缆被割断,矿山、森林被滥挖滥伐等。
)
小结:
公共财物是社会主义建设的物质基础,是人民生活的物质条件。
一旦遭到破坏,直接影响社会主义建设步伐,影响国家财产的积累,从而影响人民生活水平的提高。
板书:
人民生活的物质条件
国家建设的物质基础
(6)我国宪法规定:
“社会主义公共财产神圣不可侵犯。
”这句话
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