结题报告.docx
- 文档编号:7003880
- 上传时间:2023-01-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:31.18KB
结题报告.docx
《结题报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《结题报告.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
结题报告
河北省职业技术教育学会研究项目(ZJXH121)
会计人才需求与学生就业取向
调查研究报告
河北旅游职业学院:
王立新王文仁贾海军任喜臣杨振龙于喜华史瑞凯兰海燕
一、会计人才需求与学生就业取向调查研究概述
1、本研究的目的和意义
就业是民生之本。
当前高校毕业生的就业难已成为全社会关注的热点问题和难点问题,直接关系到社会的发展与稳定。
胡锦涛总书记曾在党的十七届三中全会上的重要讲话中强调,要把扩大就业作为经济社会发展和经济结构调整的重要目标,对完善就业政策、加大财政投入、加强就业指导服务、搞好就业培训、支持自主创业等工作提出了明确要求,并明确指出,尤其要做好高校毕业生就业工作。
为确保院校大学生能充分就业,提升高校大学生的就业能力和创业能力,我们以分析会计人才需求和大学生就业取向为切入点,认真研究企业对会计人才的需求和大学生就业取向之间存在的矛盾,探索以社会需求为导向,提高人才培养质量,从源头上解决毕业生就业问题的途径和措施,可以为大学生就业与就业政策的实施及教育实践提供重要的参考,对解决大学生就业中的实际问题、针对性地做好大学生就业指导工作、加强对大学生价值观和就业观的教育引导具有重要的现实意义。
2、本课题研究的基本过程和方法
本课题研究属会计人才需求和大学生就业取向调查与有效保证高职院校大学生充分就业研究。
为充分掌握企业对会计人才需求与学生情况和高职院校大学生就业取向,我们采用问卷调查、访谈等形式进行调查。
2010年3月至6月为调查阶段。
会计专业人才需求调查分为行业需求规模与趋势的调查分析和企业对会计人才要求调查。
我们向企业发放《会计专业人才需求市场调查问卷》150份,收回138份,收回率92%,收回问卷有效率100%;调查的企业选择了河北旅游职业学院会计系毕业生主要就业区域的各类企业,调查的企业承德占35%、北京的占25%、石家庄的占20%、唐山、邯郸等省内其他地市占15%,其他省占5%。
学生就业取向调查,向各级在校生我们发放《河北旅游职业学院会计系学生就业意向调查问卷》230分,收回221分,收回率96%,收回问卷有效率100%。
被调查的同学中,外地同学占89%,家在农村的占68%,居住在城市的占32%,在校期间除了学习学校设置的课程外,参加过技能培训的同学占65%。
此次被调查的大学生中男生占80.3%,女生占19.7%;大一学生占40%,大二学生占40%,大三学生占30%;中共党员占2.3%,共青团员占96.3%,其他占1.40%。
2010年7月对调查问卷进行统计分析,形成《会计专业人才需求市场调查统计表》、《会计专业学生就业意向调查问卷统计分析》等。
2010年9月至11月,为深入了解企业对院校毕业生的评价、企业对会计人员的要求、企业会计岗位的设置和岗位职责等,我们有发放《用人单位调查表》、《毕业生调查表》、《企业问卷调查表》、《企业岗位结构调研表》、《职业发展经历调研表》等,全面深入的掌握了会计行业需要什么样的“职业人”、这些人在各自的岗位上做什么、同时了解了他们的职业成长经历。
在开展问卷调查的基础上,我们还进行了访谈和座谈。
与9个实践专家进行了个别访谈,召开了2次实践专家座谈会,组织学生开展了2次职场人物集体访谈,每次30人左右。
对大学生进行了个案访谈与专题座谈,先后访谈大学生40人,召开了不同层次大学生座谈会4次,参加大学生150人。
我们还通过国家权威部门发布的有关会计行业发展趋势的分析、通过从河北省、承德市财政局、工商局、统计局等部门调研获得的数据对我国和我院学生主要就业区域会计人才需求数量规模进行分析预测,形成《会计人才市场需求调研报告》。
在调研分析的基础上,我们又组织了部分专家学者与相关高校教师、毕业生进行专题研讨。
认真研究企业对会计人才的需求和大学生就业取向之间存在的矛盾,对以社会需求为导向,从源头上解决毕业生就业问题展开研究,提出有效措施,在此基础上撰写出总体研究报告。
二、会计人才需求分析
1、会计行业人才需求情况分析
(1)会计行业人才需求分析
“经济越发展会计越重要”。
随着我国市场经济体制的建立和发展,会计工作环境不断变化,全球经济一体化,将使我国会计国际化的进程日益加快;新技术革命、知识经济的兴起和发展;必将引起会计核算对象和内容的深刻变化。
强化管理,合理有效地利用经济资源,实现可持续发展,将极大扩展会计工作的范围和领域,这些因素都对会计人员培养提出了越来越高的要求。
同时,随着经济规模不断扩大和经济行为的不断规范,会计专业人才的需求量也将逐渐扩大。
会计是一种行业,但这个行业并不单独存在而是依存于各单位和企业,会计人才需求的规模决定于单位和企业的数量和规模,行政事业等单位的数量和规模短期内变化不大,而企业的数量和规模受经济环境和经济发展的影响较大,是会计专业人才需求的主体领域。
目前,我国已有1300多家上市公司,近18万家国有企业,9万家集体企业。
据国家发展改革委统计,截止到2006年年底,我国中小企业从数量上讲已经达到4200多万户,占全国企业总数的99.8%以上,中小企业已成为推动中国国民经济的重要力量,为会计专业学生提供了较多的就业机会。
由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部联合发布的《中国中小企业信息化发展报告(2007)》和《全国中小企业信息化调查报告(2007)》显示,仍有相当数量的中小企业对信息化促进企业发展的作用、效果以及政府支持信息化建设的政策措施了解不够;虽然有高达80%的中小企业具有接入互联网的能力,但用于业务应用的只占44.2%,只有9%的中小企业实施了电子商务,4.8%的企业应用了ERP;我国中小企业信息化的社会服务体系还不健全,覆盖面较小,服务内容不完善,除信息服务、技术支持外,还有很多领域没有形成服务网络。
国家发改委、信息产业部、国信办建立起联合工作机制,共同启动实施中小企业信息化推进工程。
企业资源管理信息系统(ERP)使用人才将成为中小企业人才需求的趋势。
目前全国有1200万财会人员和30万注册会计师队伍。
据统计,截至2008年底,具有大专学历的有303万,占31.7%;具有本科学历的有113万,占11.8%;具有硕士(含其它专业)以上学历的人数仅有3.2万,占0.33%。
(2)我国会计人才培养状况分析
我国会计教育经过几十年的发展,已经形成了较为完善的多类型、多层次、多样化的培养体系,其中以普通高校和中等专业学校为主体。
武汉大学中国科学评价中心发布的《2006年大学评价报告》对667所普通高校(全国共1300余所)开设最多的前10名专业进行了统计,有57%的高校招收会计专业。
通过学历教育,每年约能培养出30-40万各层次学历的会计人才。
(3)会计专业人才需求趋势与需求特点
需求总量上接近饱和但仍有一定的需求空间。
财政部制定的《会计行业中长期人才发展规划》预测,“截至2009年底,全国有近千万会计人员,到2020年会计人才资源总量增长40%,才能较好地满足经济社会发展需要”,年平均有40万的需求空间。
河北省目前登记注册的企业进35万户,承德乃至河北省属经济欠发达地区,基础低,发展速度快,人才需求空间大。
而目前河北省持有会计从业资格证书的人员30多万人,承德市2万多人,与企业数量比较可以看出有一定的需求市场。
会计人才结构不合理,高层次的会计人才紧缺。
从财务会计和相关工作人员在各行业中的需求量来看,金融企业约有40%的人员从事财会和与之相关的工作;大型超市约有30%的人员从事财会和与之相关的工作;大中型企业约有10%的人员从事财会和与之相关的工作;会计、审计等中介机构约有80%的人员从事财会和与之相关的工作;行政、事业单位对财会人员也有部分需求,调查了解到财会人员需求中,最为紧缺的是既熟悉会计业务,又具有相当理论知识、并掌握现代化电算技术、能够胜任一定管理工作的中、高层技能型财会人才。
2、企业会计人才需求情况分析
(1)中小企业是高职会计人才需求的主市场
目前,从全国人才市场的整体看,在招聘的会计人员中,会计主管,财务经理等中高级会计人才越来越多;一些外资企业、大型国有企业要求有行业经验,注册会计师证书,甚至要有五大经验,ACCA证书和较高的英语水平,中、高级会计人员显得供不应求。
而中小企业招聘人才越来越理性,从调查结果看,对招聘人才的学历要求专科的占70.59%,本科的占29.41%,中专的占5.88%。
他们认为相对于本科以上学历的人员,专科学生操作能力强、工作踏实肯干、可塑性强(均占47.06%),并且有58.82%的企业及提供的工资待遇在800—1200之间,成本较低。
我国目前正处在经济快速发展的时期,企业数量增长较快,特别是中小企业。
会计法规要求每个企业都要求必须记账,并且,随着企业的良性发展、规范运行,会计工作在企业管理中的作用已日益显现,设置会计机构、配备会计人员已成为企业自身的需求。
4000多万的中小企业,将成为会计人才需求的主要市场。
(2)企业多样的引进方式使人才供需渠道畅通
目前企业采用多种渠道招聘人才,主要包括校园招聘(占47.06%)、人才市场招聘(占41.18%)、网络招聘(占32.29%)、媒体广告招聘(占23.53%)、熟人推荐(占11.76%)等。
随着高校毕业生的增加和国家政策的推动,校园招聘逐渐成为企业吸纳人才的重要途径。
企业倾向于通过校园招聘获取基层员工。
相对于其它招聘方式,校园招聘在提高应聘率、控制薪酬总量、推广企业品牌等方面具有显著的优势,在吸引潜在人才上具有一定优势,通过校园招聘获取的人才在文化认同、进取意识和学习能力较之于其他员工都有明显优势。
多种方式的综合运用解决了一方面企业经常为找不到合适的人而头疼,另一方面,求职者又常常为企业不适合自己而发愁的现象,企业能够招录合适的人才。
(3)企业越来越关注毕业生行为能力
企业在选人时往往看三个方面,第一工作知识和技能,第二看行为能力,第三是是否合适这些岗位。
对工作热情、责任心、团队合作、与人沟通、表达能力、适应环境、承受压力等方面要求越来越高(占52%以上),他们认为知识和技能往往体现在工作经验中,而有些技能是短期内就可以培养出来的,而行为能力体现人的基本素质,可塑性强、发展潜力大。
许多在职会计人员由于传统教育和职业习惯使得这些方面显得不足。
随着财务会计软件等的广泛应用,计算机等工具代替手工操作,财会人员的职能从核算向监督、参与管理方向发展,行为能力显得越来越重要。
(4)供求双方主要“差异”
一是薪酬问题。
企业看重的是应聘者是否能为单位所用,首先看的是资格(像会计专业,上岗必须有会计从业资格证书)和能力,而应聘者考虑更多的是待遇问题,只要包括工资水平、保险、吃住等,这种差异往往出现在供需双方的第一次交流,对结果影响不利。
应聘者更多的考虑到生存,吃、住及将来的保障,是很现实的,所以向企业提出的工资和待遇高于企业的预期,企业考虑的是根据贡献的大小给予相应的报酬,还没干就提要求,很难确定应聘者的价值。
二是工作经验问题。
从调查结果上看,有58%以上的企业要求应聘者有一定的工作经历,而不是教育程度等条件,这体现了企业在招聘人才时的务实态度,他们认为企业可以培养人才,但绝不会拿出过多的精力去培养一名只懂理论的“门外汉”。
而求职者对企业的预期主要体现在“工作的稳定性”、“企业的发展潜力”、“提升机会”和“个人的价值实现”等方面,这同样体现了求职者的务实态度,多数求职者除薪酬待遇外更看中的是企业的发展潜力和自身的发展空间。
但是当企业的这些因素和求职者预期存在较大差异时,求职者会通过对薪酬预期值的调整来选择“适合”自己的企业。
三是求职者性别和地域等问题。
企业招聘人才有的直接提出招录男生,有的虽然没有直接提出,但录用的结果也是男生。
调差结果显示对籍贯的要求招收本市的占29.41%,本省的占11.76%。
他们认为本地人“靠谱”,流动性差,能够长期留用。
他们认为现在的毕业生跳槽成为家常便饭,对企业没有任何好处,最担心的是他们跳槽,所以有些政策,如不给上保险等也是由此而引起的。
三、大学生就业取向的理性选择
1.择业态度积极,自信心强。
虽然大部分大学生仍然认为就业形势不太乐观,但是绝大多数大学生有自信心,开始上大学,就规划自己的职业生涯,积极为就业做个方面的准备。
在校期间不断追求进步,努力通过多种渠道提高自身素质,积极参与就业活动。
2.就业观念更现实。
调查显示,有60%以上的毕业生愿意“先就业后择业”。
第一份工作薪水的要求并不高,工作后最希望从企业得到的是较强的业务技能(占40%)和锻炼机会(占29%)。
3.就业目的明确。
调查显示,有57%的大学生想有一份稳定的工作,81%的学生想得到个人发展空间,实现自我价值,同时有67%的同学希望行业有发展空间,与行业共同发展。
多数同学能够以正确的态度对待就业,根据自身情况制定明确的就业目标。
4.“三险一金”比工资重要。
许多毕业生在与招聘单位洽谈时,首先提到的就是单位是否能为其缴纳养老保险、失业保险、医疗保险及住房公积金等,首先考虑的都是“三险一金”的问题,大学生刚毕业就想拿高薪似乎不太可能,但“三险一金”必须要有,认为工资低一点,也一定要找个给缴纳保险的单位,工作的发展前景和自身的劳动保障问题是大学生比较看重的。
四、学生就业取向存在的问题
1.就业观念与当今社会就业形势的不相适应
调查结果显示,学生认为理想的工作单位是国家机关(占52%)、事业单位(占23%)、国有企业(占10%)外资企业(占8%)、私营企业(占7%),而目前高职毕业生主要就业领域是中小企业。
显然这种观念与目前形势不适应。
随着我国改革开放的不断深入,社会就业形势也在不断发生新的变化。
干部人事制度的改革,打破了“铁饭碗”和“大锅饭”,人才流动和再就业已成为普遍现象;住房分配的货币化和公费医疗制度的改革、社会保障制度的发展和完善,将使得在公有制经济就业与在非公有制经济中就业的差别趋于消失;而随着以信息技术为主要内容的高科技的发展和第三产业的多样化,就业形式也在发生着深刻的变化。
与此形势不相适应的是大学生就业观念的滞后。
相当一部分大学生及其家长,仍停留在过去传统的就业观念上。
他们认为读了大学就应当理所当然当国家干部,有一部待遇丰厚的固定的工作,不敢面对就业中的风险,追求保险就业;还有人把毕业后就业看得过重,认为“一次就业定终身”,把就业看成一辈子的大事,精神负担很重,往往不能正确定位就业期望值,但又由于脱离了当前就业的现实,往往不能如愿以偿,导致心理不平衡;有的人则只想到国有单位而不愿到个体私营企业或乡镇企业去就业;也有的人认为只有在正规部门上班才算就业等。
凡此种种,都给大学生就业带来了困难,制约了大学生在就业中的正确选择。
2.就业的期望值与社会需求存在反差
从问卷调查中不难看出,当前不少大学毕业生在就业过程中往往不能摆正自己的位置,常常表现出攀比心理和盲目心态,“这山望着那山高”,总觉得有更好的单位,认为留在城市、大单位才能体现自己的人生价值,才能实现自己的理想和抱负,而很少考虑到自己择业期望值是否符合实际,所选职业是否符合社会的需要,是否适合自己所学的专业,是否能够发挥自己的才能和特长,更多追求物质待遇和地域条件,重地位、重名利,轻事业、轻奉献,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
为此,相当数量的毕业生择业集中选择城市的一些待遇条件优厚的行业,不愿到急需人才的基层单位或条件相对艰苦、位置相对偏远的地方就业,这加剧了大学毕业生与社会需求这对供需矛盾。
3、长期稳定就业意向淡薄,出现了“过渡型”的就业趋势。
调查中发现中发现,很多大学生在求职时具有随意性,选择在中小企业的意向是先干一段时间,积累一些工作经验,再跳槽到大企业工作或准备专升本等。
但作为企业,培养一名人才也很不容易。
刚培养成型的人才就跳槽到其它企业,这对企业也是很大的损失、对企业来说也是不公平的。
因此,很多企业对那些“不安”人员都不喜欢。
还有的毕业生就业协议违约现象比较严重,主要原因一是初次就业社会经验不足,考虑不周。
二是法律观念不强,信用意识淡薄。
4、影响就业取向诸因素中家庭发挥着重要的作用
在双向选择、自主择业的今天,家庭在大学生就业中发挥着重要的作用。
据调查,有42%的大学毕业生认为家庭在自己的择业中至关重要,不可缺少,认为家庭的作用不大或可以忽略的仅占17%。
大学生认为家庭的这种作用更多的是体现在家人价值观的潜移默化和提供就业的意义,而不是对大学生就业的直接干预或全权处理。
调查结果还表明,大学毕业生在求职的过程中有59%愿意参加学校组织的供需见面活动,并找到工作,有41%的学生表示不通过此种形式找工作。
5.选择自主创业的学生所占比例小
自主创业同学的特点是价值理念进步,实践能力强。
有创业意向的占6%,真正开始创业的同学在各高校都是个别典型,面向农村需要创业的毕业生更少。
选择自主创业的同学大都从事与自己专业相关的行业,其显著特点是价值理念进步,实践能力强。
大学生自主创业面临的主要问题是创业培训不足、创业氛围较差、创业意识不浓、市场经验缺乏、技术积累薄弱、资金筹集困难、贷款担保难寻、注册资格受限。
五、实现大学生充分就业的对策
通过调查研究我们从院校培养人才方面提出实现会计专业大学生充分就业的对策。
(一)、以社会需求为导向,培养社会需要的人才
以社会需求为导向培养社会需要人才的观念已被办学者接受,但受利益的驱使或对市场需求掌握不够,真正做到较难。
进入二十一世纪,高校专业设置自主权扩大,包括会计专业等办学成本低的专业更多的学校开始开设,随着高校结构的调整,许多中等专业升格办高职,扩大了招生范围,由此等等打破了原计划较强的专业布局,高校办学形成了竞争的局面,服务区域经济社会发展成为地方性院校办学的必然。
高职院校要本着社会需要什么样的人才就培养什么样的人才设置和调整专业,人才培养应有效对接社会需求,以市场需求为导向设置和调整专业,准确进行专业定位,确定人才培养目标和培养规格。
课题组成员所在学校会计专业在研究中实践,在实践中提升,他们在广泛的市场调研的基础上以市场需求为导向进行专业定位。
首先调查掌握全国会计行业人才需求情况,据国家发改委统计的统计数量——我国中小企业数量已经超过4000多万户,占全国企业总数的99%以上,按经济越发展,会计越重要,每个企业都需要会计的规律,结合财政部《会计行业中长期人才发展规划》预测——目前全国只有1000多万财会人员,到2020年会计人才资源总量增长40%,平均每年增长40多万人,才能较好地满足经济社会发展需要,以此掌握我国会计人才行业需求情况。
然后调查河北省、承德市等主要就业区域会计人才需求情况,他们到省、市统计局、工商局、财政局调研,了解省市注册登记的企业数、从业人数、会计人员从业人数等情况,以此确定区域会计人才需求情况。
得到会计人才需求的空间很大的结论。
根据国家发改委等部门联合发布的中小企业信息化调查报告和财政部提出的到2010年80%以上的基层企业实现会计电算化的战略,得到使用企业资源管理信息系统的人才,成为中小企业人才需求的趋势、会计电算化的知识与技能成为每个会计人员的必备素质之一,“电算化”已经成为会计行业发展的必然趋势的结论。
通过用人单位调查、毕业生跟踪调查等确定服务单位类型和就业岗位。
通过用人单位需求调研和岗位工作调研确定人才培养标准。
最终确定了专业定位:
面向河北(特别是承德)、北京及周边区域,为中小企业,培养从事出纳、会计核算等岗位工作的,高技能专门人才。
(二)、以就业为导向,培养能胜任职业工作的人才
适应社会需求培养人才的专业定位确定后,需要解决的是如何培养人才,我们的调结果是以就业为导向,培养能胜任职业工作的人才,如何实施是关键。
1、按就业岗位的需要,构建课程体系
专业课程须由校企合作共同开发,在市场调研的基础上,进行职业岗位分析,整个分析过程按照工作岗位----工作任务---职业能力—专业课的顺序进行完成。
按照行动导向和一体化教学的理念,成立由行业企业的实践专家和骨干教师组成的课程开发小组开发专业课程。
通过广泛深入开展会计岗位调研,获取了被调查单位岗位工作说明书、岗位工作标准、岗位工作职责等第一手文件资料;深入访谈掌握了岗位工作需求,了解了会计人员职业发展经历;召开实践专家座谈会进行职业岗位分析,总结归纳岗位工作任务,明确职业能力;组织骨干教师转化确定专业课程。
打破了原学科体系下的课程体系,建立按岗位设置的项目课程。
如会计电算化专业,主要就业岗位是出纳岗位、会计核算岗位,发展岗位是会计管理岗位、财务管理岗位,相关岗位是会计监督岗位等,每个岗位总结归纳了相应的工作任务,确定了相应的职业能力,确定了岗位工作课程,对应着包括:
出纳业务操作、企业经济业务核算与企业财务报告编报、税费计算与申报、成本计算与分析、会计信息电算化、企业财务管理、会计工作管理、企业财务报表审计等。
课程的设置能满足将学生培养成“岗位人”、“职业人”的需要,同时考虑能生存能发展的“社会人”、“国际人”的要求,在调研的基础上,确定理论基础课程和拓展学习课程,形成以职业能力培养为主线,融实践能力培养和可持续发展能力培养于一体的理论教学和实践教学相融合的课程体系。
注重实践能力的培养,形成有利于实践能力培养的系统的实践教学体系。
2、按照真实的岗位工作环境加强实训条件建设
教学条件建设的核心是实训条件的建设,实训条件的建设内涵是提供“做中学”实践教学环境。
如会计电算化专业,按会计工作岗位设置实训室,包括主管、记账、成本、出纳等岗位。
具有真实的职业氛围,配备先进的设备,配有财会实训教学软件、创业之星软件等。
实训室模拟岗位的设置与企业的一致、教学软件就是企业实际应用的财务软件用友u8系统,教学用资料用的是从企业调研得到的真实的业务资料。
实训室内备有会计课程实训所需的各类耗材,从而保证学生在学校实践的就是实际工作所面对的。
实训指导教师由专任教师和外聘兼职教师组成,职称结构和能力结构等方面能适应专业教学的需要。
加强校外实训基地建设,保持有长期合作的稳定实习基地,使这些实习基地在接纳学生顶岗实习、参与学校专业建设和课程建设、派人指导实训工作等方面发挥更大作用,为顶岗实习环节提供有效保障。
3、专业教学团队职业化
法国教育家迪尔凯姆说:
“教育的成功取决于教师,教育的不成功也取决于教师。
”要想将学生培养成“职业人”首先教师也应是“职业人”。
按照“引进与培养并举,专家上讲台,能工巧匠指导实训;理论与实践并重,青年教师下企业;培养名师、专业带头人和骨干中青年教师为重点”,加强教学团队的建设。
专任教师大应具有实践经历,具有一定的社会影响。
通过挂职锻炼,企业兼职、职业调研等形式增加行业企业一线工作经历。
兼职教师应是实践专家,具有一定的学历背景、中级以上职称,在行业上有一定的知名度,有多年指导实习、实训经历。
从事校外顶岗实习和校内综合实训指导、专业讲座、专业教育、从业资格教育等工作。
4、依据“就业导向”原则创新人才培养模式
实现人才培养工作与职业岗位能力需求对接的关键在于选择正确的人才培养模式。
实践证明,校企合作、工学结合是培养高技能专门人才的根本途径。
但是,由于专业特点、实践教学外部环境和内部条件不同,校企合作、产学结合的方式往往有异。
即根据专业特点和实践教学环境条件,选择不同的工学结合人才培养模式。
丰富多彩的工学结合人才培养模式使理论教学和实践教学相互结合得到切实地落实,找到岗位职业能力培养的有效路径。
课题组成员所在学校会计电算化专业探索建立了“课、证、赛、训结合,阶段递进、直通岗位”的人才培养模式。
课、证、赛、训结合是指课程的设置、课程教学内容与获取会计资格证相结合,专业课程的教学与专业技能训练与比赛相结合,突出职业能力培养。
会计从业资格证书是从事会计工作的上岗证,将会计从业资格考试课程纳入课程体系;选用考试教材;调整开课计划;进行考前辅导,使学生增加在校期间考试机会,提高通过率,为学生在顶岗实习阶段就业创造条件。
同时课程的开设还考虑初级会计师、中级会计师考试的需要。
在课内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 报告